|
学生高分高能的法宝 一、归纳好学生的学习方法，无外乎具备以下法宝： 一个错题本、一个好题本、新课下来一定先有效预习、 先复习后做作业、做作业要计时 只有改造了孩子的学习过程，才有好的学习结果。 二、三要素： 规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法。 三、八环节： 1.计划管理 2.预习管理 3.听课管理 4.复习管理 5.作业管理 6.错题管理 7.难题管理 8.考试管理 1.计划管理，是学习时间上的通盘的计划，要遵照计划运行。 “今天下午我要学化学”就不是目标。 “今天下午2点---4点我要做完物理练习册上的17道计算题”，就是目标。 还有，“几点几分学英语”、“几点几分学化学”，这都不是目标，一定要具体。是背单词还是背课文？背哪一课的哪几个单词？隔多久还要再背？这才是目标 计划与目标往往是紧密联系的。 2.预习管理，预习要有三个要素，读、写、练，三要素，两三分钟读一遍教材，记录不懂的地方，预习的目的是要形成问题，第二天听课就会校正到不懂的地方来，不懂的要写在预习本上，有效预习最后就是练，不要做多，做一道就够了，会做了就说明懂了，不需要重复，经过这样的过程，预习就变得有效了。 这是三个层次，要逐渐的形成，用一个预习管理表监督孩子，预习了划勾，没预习的划×，要强化孩子，每门新课的预习，五到八分钟就够了，时间不用长，不要弄疲倦了，记录下来，预习能力提高后，水平也提高了。 3.听课管理，听课是主业，跟老师，抓重点，当堂懂， 预习才能跟上老师的思路， 跟上思路了才能抓重点，首先是抓公共重点，所有学生都要掌握的重点就是公共重点，但重要的是要抓住自己个性化的重点，自己缺什么就抓什么重点，一定要有个性化，要听懂个性化的重点，当堂消化掉。另外很多同学有爱屋及乌的思想，喜欢的老师就学得好，不喜欢的老师就学不好，这时候要沟通，不要拿自己的前途开玩笑，我们是学知识的，不是找明星老师的。 4.复习管理，核心是想，查，说，就是回想，查阅，复述。回想是在脑子里放电影， 回想今天老师讲的内容课程是什么，这是最好的复习方法，四十五分钟的课程完了后，要及时的回想知识，能想起来的部分，就会终身不忘，想不起来的就是要注意或者重头再学了，这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，学生不知道，老师也不知道，但回想就能把这些补上了。 复习不是翻开书走马观花，要通过回想找到自己个性化的自己不会的地方，查阅教材，重新以图片的形式来增强记忆。 说，也就是复述，找一个影子或者镜子来对着自己复述，听明白不是真正的明白，说明白才是真正的明白。 5.作业管理，孩子回家要写作业，要记录学习的时间，要限时学习，否则就是超量，不要超过规定的时间，提高学习效率，方法要对，平时训练有素，每次越快越好，快而又准，学生要坐得住，家长别打扰，学习专心，别打岔。 限时要记录开始的时间，结束的时间，至少要四十五分钟别动地方， 作业之前不复习不作业这很重要，不计时不做作业，不检查不做作业，不小结不作业，作业完了要告诉自己得到什么，有什么经验。 6、错题和难题管理， 错题管理本，用横隔本，从上往下五部分， （1）原题目；（2）错因（错在哪，为什么错了，是那个地方没有掌握）； （3）正确的和举一反三（过了一个月还不会就要更进一步查找原因）；（4）题型量 归纳题型 归纳题型有统计的功能，有事半功倍的功效。（5）复习的次数，每隔一段时间要复习一下。不会做了别盲目问别人，要会管理错题，盲点，不放过错题，不放弃难题。 8.考试管理，丢分统计表要把考试管理起来，统计每个题错多少，丢多少分，要用一张表来说话，什么题型上有问题，在什么知识点上需要提高。哪些是审题，哪些是运算出了错误，最终还是预习出了问题，所以预习是头等的重要，用纸把错题抄下来，每隔二十天，让孩子再做，尤其是考试之前，找出考点。 孩子学习不好是心态、学习能力两个问题，心态是靠调整，学习能力就靠前面说的这些，当你把这些告诉孩子的时候，孩子还给你的一定是硕果累累的金秋。 |
|
|
