【原】学习六大策略

学习策略之一：坚持“三个学习”

学校学习。学校学习是最主要、最重要的学习方式，大多数基础知识都来源于学校学习。只有做好学校学习，才能取得好的学业。

      家庭学习。家庭学习是学校学习的补充、延伸和拓展，是较为重要的学习方式之一。

      实践性学习。实践性学习是在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获取知识、技能和态度的学习方式和学习过程。坚持校内外沟通，学科间融合，形成学校、家庭、社区共同组成学习的大课堂。

学习策略之二：落实四个环节

学，即接受新知识。在校学习要紧跟教师的讲课进度，基础知识一定要理解消化，出现差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。必须每天坚持日复习，并且复习应在做作业的前面完成。

      查，即对所学知识进行巩固和检查。查是对“学”的质量进行分析和检验的一种方式。教师布置作业和安排考试的真正目的，是让我们了解基本知识的掌握情况和基本技能的生成情况。

      改：即对知识不稳固和漏洞进行整改。一个很有效方法是建立错题本，并隔段时间将其再做一遍。如何建立和使用错题本呢？一应给每科都建立一个错题本。二应每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。三应对每道题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。

      纳：即知识的归纳。在学、查和改的基础上，将知识根据内在的联系归纳成知识体系。

       学习策略之三：做好八个管理

（一）计划管理——有规律。

　 长计划，短安排：制定一个相对较长期目标的同时，制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到这个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

　　挤时间，讲效率：重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，充分利用课后时间。计划表要按照时间和内容顺序，安排放学回家后吃饭、休息、学习的时间。

　　（二）预习管理——争主动。

　　读：每科用10分钟左右的时间通读教材，将不理解的内容记在预习本上，上课重点听。预习的目的是形成问题，带着问题听课。

　 写：将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）写下来。

　　练：做1-2道课后能体现双基要求的练习题，会做说明自学能力在提高，不会做很正常因为老师还没讲。

　　（三）听课管理——重效益。听课必须做到跟老师、抓重点、当堂懂。即听课时跟着老师的思维走，重点听预习中不懂之处，抓住公共重点，比如定理、公式、单词、句型等，当堂没听懂的知识当堂问懂。

　　（四）复习管理——讲方法。有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

　　（五）作业管理——要自律。先复习所学内容，再做作业。限时并记录作业时间，期间不做与作业无关的事。遇到百思不得的难题，先放过，后攻坚。做完作业后检查一遍，告诉自己学会了什么、得到了什么、有什么体会。独立作业忌抄袭。

　　（六）错题管理——常反思。建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分：原题、错因、改正与举一反三（写出正确答案，将与本题相关的知识点或习题联系起来）、归纳提醒（写出错题错在什么地方，提醒自己这部分知识掌握不好需要巩固）、复习次数（每隔一段时间复习一次）。

　　（七）难题管理——会溯源。查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；借助参考答案探究自身存在的盲点、疑点、漏点。每隔一段时间复习与检查一次。

　　（八）考试管理——抓重点。建立一张丢分统计表，按科目分为填空、选择、计算、阅读等项目，错了、丢了多少分都用统计表说话，明白哪些是审题、运算、知识点的问题。抄下错题，找出考点。

学习策略之四：掌握五个方法

（一）五要：
     1、要围绕老师讲述展开联想。
     2、要理清教材文字叙述思路。
     3、要听出教师讲述的重点难点。
     4、要跨越听课的学习障碍，不受干扰。
     5、要在理解基础上扼要记笔记。
     （二）五先：
     1、先预习，后听课。
     2、先尝试回忆，后看书。
     3、先看书，后做作业。
     4、先理解，后记忆。
     5、先知识整理，后入眠。
     （三）五会：
     1、会制定学习计划。
     2、会利用时间充分学习。
     3、会进行学习小结。
     4、会提出问题，讨论学习。
     5、会阅读参考资料，拓展学习。
     （四）五心：
     1、开始学习有决心。
     2、碰到困难有信心。
     3、研究问题要专心。
     4、反复学习有耐心。
     5、向别人学习要虚心。
     （五）六到：
     1、心到：开动脑筋，积极思维。
     2、眼到：勤看，多方面增加感性知识。
     3、口到：勤问、勤背诵，熟记一些必需知识。
     4、耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力。
     5、手到：要勤写，抄写、记录是读书关键。
     6、足到：要勤跑，实地考察或请教别人。

学习策略之五：养成七个习惯

（一）计划习惯：把一个最终计划划分成一个个阶梯式递进目标，然后一步步实现它。

　　  1、管理好自己的时间，拟订一个学习计划。

　　  2、管理好自己的知识，定期做一个小结，把自己的知识系统化。

　  　做好学习计划以后，最关键的就是定时定量的完成学习计划，把它养成习惯。

（二）预习习惯：要提前发现新知识点的重点，难点，疑点。

　　预习要注意的几个问题：

　　首先，阶段时间的控制分为三种：日预习，单元预习，学期预习。

　　其次，预习时要读、思、问、记同步进行。如果是以前没有预习的不要一下子全面铺开，每门都搞提前预习，这样会感到时间不够，造成学习压力，可以选一两门自己学起来感到吃力的先预习，再逐渐增加学科。

（三）听课习惯：听课是学生学习的中心环节和关键环节，要记课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。

　　听课要注意的问题：

　　1、做好听课的准备工作。

　　2、自我调节和控制注意力。

　　3、听课时要结合自己的需求去听。

　　4、积极和老师、同学互动。

　　5、处理好听课和记笔记的关系。

（四）复习习惯：

　　复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点，这个习惯应该融合在平时的学习过程中。复习也需要注意分为日复习，单元复习，全面复习。

（五）作业习惯：作业要控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高独立作业的能力。

　　作业的基本要求：注意力集中，时间合理控制。

　　基本过程：审题，思考（寻找解题途径）、正确解题、检查。

（六）思维习惯：在平时的学习中应该经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与实际生活等方面的联系，养成多角度思考问题的习惯，做到一题多解，多题一解的习惯。

（七）作息习惯：要劳逸结合，科学用脑。为提高学习效率，要确保充足的睡眠时间。

学习策略之六：会学习的十大特征

（一）特别会倾听：特别会倾听，就是在学习上，认真对待老师的建议，例如怎么听讲、怎样记笔记、怎样学会知识、怎样提高能力、怎样拓宽知识、怎么扩大视野等等。根据老师给的建议，以及自己实际中遇到的情况，深刻领悟学科的特色，适时调整学习方法。 （二）特别的勤快：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤能补拙、熟能生巧，只要付出一分辛苦，就能收获到一分能力。 （三）特别会提问：无疑处生疑，有疑处质疑，遇疑未必即问，有疑不仅要问，而且会问，问时要有准备，问什么，哪里需要指导，何处需要帮助。 （四）特别善思考：慎思之，才能明辨之。养成思考的好习惯，就容易接受新知识、新观念，就能够触类旁通，就能够举一反三，就能够思路开阔、思维活跃，能力提升提高。“特别会学习”的学生就特别善思考，特别会思考。 （五）特别愿交流：能够把自己的看法讲出来，能够把自己的讲解谈一谈，能够把自己的所知说一说，不仅是一种勇气，更是一种能力。自己会了、自己懂了还不是真会真懂，能把他人教会教懂，就要自己特别明白。碰撞激活思维，交流促使顿悟。 （六）特别会安排：清楚自己擅长什么，不擅长什么，应该怎样才能保持优势，减少劣势。知道何时该做什么，下一步该干啥了，哪些内容知识需要加强，哪科需要更多的时间和精力，哪些知识点需要与老师进行沟通。 （七）特别有信心：自信人生二百年，会当水击三千里，无论遇到什么困难都有信心去面对，积极寻找解决的办法。 （八）特别有毅力：求知的感觉之所以美好，是因为在求知过程中克服了各种困难，体会了成功的喜悦。此间，需要坚持与努力，恒心与毅力。 （九）特别有追求：只有明确奋斗的方向和追求的目标，才能发奋努力，成就未来。 （十）特别有朝气：每天都要精神抖擞进入教室，拿起书来朗朗诵读，回答问题洪亮清晰，探究思考聚精会神，写记练习走笔如飞，质疑答辩对抗激烈，自习时间专心致志，课间调节兴高采烈，满脸都是灿烂，浑身都是活力。（智夫勤）