电子科技大学成都学院是首批教育部批准成立的独立学院,自创建以来，学院以建一流独立学院为目标,充分发挥新的管理机制和办学模式优势, 紧密结合独立学院学生的特点,秉承“以学生为本、以学院发展为重”的办学宗旨，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的育人理念，围绕学生工作“基点、重点、难点和亮点”工程,创新工作形式,丰富活动内容,努力走出一条具有自身特色的学生工作之路.
一、 独立学院的学生特点
独立学院属于三本批次招生，与一、二本学生相比有明显特点,虽然学生总体表现为“积极、健康、向上、稳定”，但还存在一些薄弱之处：1、时代感强，责任感弱。学生思想观念能与时俱进，追求新潮流，但同时又缺乏对社会、家庭、学校的责任感，缺乏远大理想和目标。2、认同感强，践行感弱。学生虽然认同拥护学院的管理规定，但一般以自我标准来评判，缺乏整体意识，吃苦耐劳的精神不强，学习不够勤奋。3、社会意识强，集体意识弱。受社会影响，学校与学生的主导关系发生新变化，传统教育者与被教育者的教育的平衡关系发生了改变，学生因缴纳高学费心态普遍将自己置于消费者、顾客的位置，对学校各方面的要求高，但自身集体观念不强，不太关心班集体、宿舍，团队观念淡薄，因此缺乏团结、协作精神。4、个体意识强，承受压力弱。学生中独生子女多，艺体特长生较多，因而学生普遍个性较强，自以为是，主动谦让差，但是面对挫折和失败时，意志品质又较脆弱，适应力也不强。5、生活优越感强，学习基础和稳定性弱。多数学生家庭经济情况较好，生活比较优越。学生学习自觉性不强，学习习惯亟待养成，学习能力也亟待帮助和提高，学习上的自卑与生活上的优越共存，造成学生骄傲与自卑心态共存，因此情绪起伏较大，心态变化较大，稳定性差。
二、特色学生工作道路的建设思路
(一)“四点”建设的提出
多年来，学生工作形成了固有的工作方式和模式，但是随着时代的发展，尤其是面对独立学院学生这一特殊的教育主体时，学生在成长中提出的要求与传统的学生工作为学生提供的服务出现了不匹配的现象，对学生的教育效果与我们的设想有一定的距离，这就需要我们调整过去已非常熟悉的工作思路、套路、方法、载体、手段等，使之充分适应新的要求，为学生成长成才服好务。
针对独立学院学生的特点，我院制定了“固基点、盯重点、破难点、突亮点”的“四点”学生工作思路。学生工作的基点是学生管理和思想教育，强基点即学生管理、宿舍管理、思想教育等基点工作要做扎实；队伍建设、二级管理是我院学生工作的重点，盯重点是二级管理、队伍建设重点工作强推进；作为一个三本独立院校，怎样搞好学风建设一直是我们工作的一个难点，破难点是让学风建设工作有突破；内涵深厚、精彩纷呈的团学活动一直是我院学生工作的亮点，突亮点是团学活动亮点工作要突出，最终形成学院学生工作很给力的推手。通过四“点”建设，以奋发有为的精神状态，求真务实的工作作风，扎实有效的工作措施推进各项工作，不断进取，不断满足学生发展的新期待，促进学生和老师的共同成长，全力做到学生成才有平台，老师发展有舞台。
(二)“四点”建设的目标
1、强基点的工作目标:务实、落实、踏实，建立适合于独立学院的更严格、更有序、更可控的学生管理模式。形成“感恩、责任、勤学”的教育主线，逐步建立特色的思想教育体系，建立心理危机干预机制。
2、抓重点的工作目标:强力推进二级管理，进一步明确责任和权力，发挥系级学生管理的主体作用，改进考核体系，加强过程考核及工作指导和督促。开展岗位大练兵活动,指导辅导员建立个人职业规划，进行分类管理。充分利用民办机制灵活的用人优势,大胆对管理人才进行优用劣汰的人才交流与淘汰。
3、破难点的工作目标:坚持、专注地进行学风建设。采取一系列有效措施加强学风建设,坚持督查学生早、晚自习出勤率，采取奖惩措施，教育激励和警示同学们努力学习、愉快学习。加强诚信教育，以德育人，强化纪律约束人、管理人，严格整顿考风。下功夫抓好四率（出勤率、毕业率、授位率、录研率），力争外语三级、四级过级率有较大幅度提高。
4、出亮点的工作目标:抓好艺术团建设和百叶讲坛，组织生动活泼、形式多样的校园文化活动，力争在文化艺术、科技竞赛中有更多亮点，营造积极健康向上的校园文化氛围。
三、推进“四点”建设的举措
(一) 在固基点方面
首先我们要求防止、克服工作中的麻痹和麻木现象，进一步增强对各种隐患的敏感性；防止粗放式管理，树立细致严谨的工作作风；防止工作随意化现象，牢固树立规矩规范意识；防止、克服消极对待防范现象，树立积极作为、主动作为的工作态度。成立校园文明督察队，充分调动学生的力量进行自我管理，实行周会制度，狠抓周日点名、请销假等制度的落实。
其次，逐步建立我院特色的思想教育体系，扎实抓好新生教育，重视大学生心理危机干预预警。学院于2009年度所开设的“人文素养课”便是学院在这种新要求下对学生思想教育的一种创新。为了充分发挥课堂主渠道作用，由学工教师任教，学院为学生开设了必修课《人文素养》，并出版了教材。新颖、独特的授课形式，丰富、与时代合拍的授课内容，牢牢地抓住了当代独立学院大学生的思想脉络，满足了学生们的精神需求。在大一学生的问卷调查中，95%以上学生认为开设此课程很有必要。目前，我院已初步构建起了“院—系—班”三级网络教育体系，实现了学生心理健康教育工作的全面覆盖。
(二)在盯重点方面
根据学生的实际情况我们按照与辅导员1:1的比例设立了专职班主任岗位。在学工队伍进行了业务考试等多种形式岗位练兵活动,帮助辅导员建立职业规划。这几年学院重拳出击，从辅导员分流、淘汰到系级学生工作负责人岗位轮换，从制定个人考核指标、年终述职到系级过程考核和年度目标任务考核，下了很大力气，花了不少功夫。此外，研究并制定了队伍建设规划，通过授课提供发展的平台,通过课题研究鼓励辅导员从“实践型”向“实践研究型”转变,进行了独立学院大学生思想教育研究,获得四川省2008-2010年思想政治研究成果三等奖一项。建立了包括岗前培训、日常培训、专题培训和职业化培训的培训制度和集管理、教学、科研为一体的培养体系。鼓励辅导员提高学历和职称水平，使学生工作专业化、科学化水平更上一个台阶。
(三) 在破难点方面
我们统一思想，坚定抓好学风的信心。面对独立学院大学生的特点，鼓起攻坚克难的勇气，智慧工作，分析找到问题的关键因素，发扬亮剑和博弈精神，实现学风建设质的飞跃。根据我院的实际情况，学风建设的主要内容是:一、二年级学生以端正学习动机和态度，强化优良学习习惯养成教育和学习能力培养，为他们大学学习打下良好基础。三、四年级以强化专业知识、专业技能、实践实训、科技创新能力为重点，逐步使学生学习由他律向自律转变，形成较浓厚的学习风气，提高学生的就业竞争力。学风建设是学院工作的着力点，我们采取以下强有力的措施来推进：
1、建立院、系、年级三级学生学风督察组织，让学生在学风建设中实现“自我教育、自我管理、自我服务”。加强与教务处联动，对学生课堂出勤及纪律进行经常性检查并进行网上通报和整治。
2、实行了辅导员跟班听课制度，并形成书面记录，定期总结汇报。加强辅导员与任课教师的交流，听取任课教师对学生学习情况的意见和建议，提高学风建设工作的针对性。
3、努力建立起师生互相激励、互相制约、互相监督的良性互动激励机制。落实学生教学信息反馈制，以教风促进学风，以教师严谨的治学精神和科学的学术睿智作风影响并带动学生。
4、建立学风考核评比制度，增加网络答辩环节，扩大学生参与面，营造了争先创优的氛围.每学期对学风建设工作突出、学风优良的系、班级、寝室、个人进行评比和表彰，加大对优秀学风的班级、寝室及个人的表彰力度。
5、为学业困难的学生建立了动态档案，召开受学风警示学生的家长会，对学习成绩较差、学习能力较低、学习自制能力较弱的学生经常给予学习意识强化、学习方法引导和学习信心树立，充分调动他们学习的积极性和主动性，帮助他们顺利完成学业。
同时，还坚持“全过程”、“全方位”、“全员”原则，把学风建设从学生入学贯穿到毕业的整个过程，贯穿于学院教育教学工作的全过程，贯穿到每个教职员工工作中，长抓不懈。
（四）在突亮点方面
结合学院实际，利用航空服务专业和图形艺术专业资源，对全体学生加强艺术教育，培养高尚审美情趣，丰富他们的想象力和创造力，围绕文化艺术、科技创新、创业等三个中心,我们切实加强学生艺术团的建设,做好科技创新类、学习竞赛类、社会公益类、文化艺术四大系列活动的规划,更重要的是发挥其综合育人作用，丰富校园生活，全面促进学生综合素质提高。近几年来，授位典礼、迎新晚会、百叶讲坛、表彰大会等活动的层次和质量不断提升, 思想性、知识性、趣味性、娱乐性结合度不断加强,已经成为学生文化活动品牌。同时在文化艺术、科技竞赛中也取得了长足进步，2009年获全美数学建模竞赛二等奖，2010年，荣获了数学建模竞赛全国二等奖,全国大学生电子设计竟赛四川省一等奖。四川省高校毕业生创业大赛三等奖等奖项，繁星点点,闪闪发亮,形成了既有鲜明时代特征、又有成都学院特色的校园文化。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。教育是一项崇高的事业，需要的是长期不懈的坚持和智慧科学的方法。电子科技大学成都学院的学生工作者们将秉承“厚德笃学、求实创新”的院训精神，走出一条属于成都学院学生工作的特色发展之路，为学院创建国内一流独立学院而努力奋斗！
