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教育贵于薰习，风气赖于浸染。为了让2017级新生尽快适应大学生活，顺利完成角色转变，地理科学与旅游学院紧抓新生入校关键时期，将思想道德教育与专业精神教育相结合，营造“专心听课、安心读书、潜心思考”的学习氛围，多措并举激发学生的内在学习和发展动力，实现“变有形的纪律约束为无形的文化引导”，切实将优良学风建设落到实处。 ——迎新工作身动行且远，学风建设润物细无声。千里师情一纸传，规章制度遥相见。录取工作刚结束，学院将《地理科学与旅游学院2017级新生入学学习指导手册》、《地理科学与旅游学院发展史》、《地科院手绘地图》寄送给新生，内容包括学院概况、学业指导、科研创新、实习实践、国际交流、卓越教师培养、优秀学子典型和发展成长等篇章，使学生尽早明确学习目的、端正学习态度、增强学习动力。 学院党委副书记郝高建和辅导员张思豆赴韩城市、大荔县、渭南市临渭区等地对2017级新录取学生家庭进行家访，深入了解学生，现场答疑解惑，并为困难学生送去关怀和路费补助，鼓励他们奋发图强，回馈社会。
——坚定理想信念，树立学科自信。抓好新生入学教育环节，设计了学院领导见面会、专业导引会、学长分享会、大学生心理健康、新生适应性教育、校纪校规等6个专题教育环节，组织知名专家、教学名师、知名校友等专场报告10余场，帮助新生尽快适应大学生活，提高学习效率，树立正确的发展目标，制订个人发展规划，提升学生学习、工作、实践的主动性，激发学生发展的内在动力。 院长书记指方向。入学伊始，学院领导走访新生宿舍，送去温暖和关怀，在新生见面会上，院长董治宝教授鼓励新同学树立远大理想，珍惜大学时光，不但要勤学好问，更要读万卷书，行万里路；党委书记刘少锋对新生提出殷切希望：一是要树立远大的人生理想和崇高的学术追求；二是要端正思想，传递正能量；三是要传承“地科精神”，为2017级新同学开始大学生活指明方向。
专业导引建自信。为了引导新生了解学科专业的特点，掌握学习方法，激发学生学习的信心和兴趣，学院组织地理系主任孙虎教授、教学名师延军平教授、环境科学系主任李小平教授、地理信息科学系主任白建军教授、省级教学名师马耀峰教授等分别对新生开展专业入门教育，同学们能从他们身上聆听到不同的人生经历，学到丰富的治学经验。各位老师各有所长，如数家珍，为新生尽快进入学习状态开了一个好头。
身边榜样树典型。榜样的力量是无穷的，尤其是身边的好榜样。学院邀请知名校友、优秀毕业生和在校生为新生分享职场体会、学习心得等，如校友、中国科学院院士傅伯杰、中国科学院地理科学与资源研究所研究员刘闯、高新一中教学名师李斌、2005级少数民族毕业生穆叶赛尔以及研究生支教团成员孟庆彬、院学生会主席张钰超、国家奖学金获得者、硕博连读生高杨等优秀学长学姐为新生作报告，引导新生进一步明晰学习目标和职业规划，激励青年学子成长成才，形成学习榜样、争做榜样、成为榜样的良好氛围。
心理辅导扫障碍。为促进2017级新生转变角色，尽快适应大学生活，学院邀请我校大学生心理健康教育指导中心主任毛志宏老师为新生做报告，尤其是大学的适应性问题，大学生现存的心理问题给出了树立科学的人生观、有效控制情绪并保持良好心境、进行合理的心理调适以及求助心理咨询机构的帮助等针对性的建议，并结合互动游戏，引导同学们学会如何有效的管理情绪、自我减压等方法，实现快乐成长，同学们纷纷表示受益匪浅。 家校携手促学风。为了搭建家校沟通平台，学院召开了2017级新生家长见面会，建立家长QQ群和微信群，搭建起家长与学校、学院沟通的渠道，及时解答家长的疑问，搭建起学院与新生家庭的“连心桥”，建立家校共管阵地，为优良学风提供沃土。
——落实班主任长效机制，推进“班主任+辅导员”工作体系。为充分发挥教师在大学生思想政治教育中的重要作用，落实好立德树人根本任务，按照《学院关于选聘教师担任班主任的实施意见》的要求，学院选聘了品德高尚、学术渊博、热爱学生工作具有高级职称或者博士学位的7名教师担任2017级新生各班的班主任。各位老师将结合所带学生专业开展了富有特色的野外实践、学术前沿报告等活动，协助辅导员对学生进行思想教育、习惯培养、学习指导，帮助青年学生尽快适应新的大学生活,促进了学生的全面发展。 学院建立的班主任聘任体系，有力推动了学院领导、专业教师、辅导员和学生的良性互动机制的形成。
——建立学风督导小组，严把考勤制度落地。为了进一步健全和完善学风建设的长效机制，建立有效的学生日常行为督导体系，规范教学、上课、晚自习、早读行为，强化学生上课纪律和考勤管理，学院2017级各班级成立“学风督导小组”，由团支书、学习委员双向责任制，学委负责每节课的考勤工作，团支书监督并给予协助，核查完毕须两人同时签名，确保考勤制度落地生效。
学风建设是治学之本，发展之魂。这必将是一个长期的、渐进的过程，学院将继续认真落实《陕西师范大学关于加强学风建设的实施意见》，为进一步激发学生的学习动力，促进人才培养质量，通过制度保障、政策激励、平台搭建等措施，有效促进本科生的优良学风的养成。 |
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