|
学生行为规范和学生守则都教育学生，要诚信不说谎话；教育部新课程标准也强调，学生作文要写“真情实感”。 在教学实践中，又是怎样的情景呢？在把意识形态过度强化的特色教育教学中，无论是学生的作文训练还是在高考作文的评分阅卷，都特别强调文章的“立意”。 这里的“立意”就是让学生作文的中心思想必须“拔高”。就是不管事物的正确错误与否，只能诵经乞缘，歌舞升平。就是不要学生自己的独立思考，不要实事求是客观理智地分析判断事物，只能盲目地去曲意逢迎，瞪着眼睛说假话。也就是用连老师都不相信的谎言去荼毒孩子们的幼稚的心灵。 在现实的社会中，各种事物纷纭繁杂，对事物的看法，人们站在不同角度，有不同的观点，这很正常。就是对于孔子、曹操、洪秀全、曾国藩等历史人物，至今还仁者见仁，智者见智，争论不休呢，我们为什么还要苛求孩子们呢？ 作文教学的谎言教育，真是贻害无穷。 作文其实就是把自己心里的真心话写出来，和别人交流。 让学生隐瞒自己的观点，抹杀自我，去迎合政治需要说假话，锻炼学生嘴一套心一套，没有正义感，顺情说好话，培养了学生说假话的能力，使学生形成了扭曲的人格，这种学生将来到社会上还能有良好的道德品质吗？能带来好的社会风气吗？ 作文的谎言教育，也是一个逆淘汰的过程。哪些说假话的学生，作文能够得到高分，最后金榜题名；那些诚实地表达自己真情实感，激浊扬清针砭时弊的学生，就是因为说了真话，却得了低分甚至零分，名落孙山。而那些敢说真话的学生，恰恰有可能是勇于独立思索，善于观察分析事物的好学生。他们就是因为说真话反而被高考淘汰，被社会淘汰。 为那些高考零分作文的学生感到悲哀，那里不乏有很多真知灼见、目光犀利、文采隽永、很有深度的好文章。那些文章的作者里，肯定有不少人是才华横溢的栋梁，然而，他们被我们的教育淘汰了，只因为不肯屈就，写了真话。呜呼！ 学校是知识学术的净土，要回归人性化。学校教育不要搞泛政治化，那只能衍生出怪胎的灵魂。学生的作文，要敢于放开，不要有太多的束缚，不要过多的责备。要培养学生，敢于思考大胆探究，学生的作文，只要不违背基本的道德法规就可以了，不必苛刻要求。那些连大人都不相信都做不到的，为什么非要强加给孩子们呢？只有这样，我们的教育才有希望。 教育改革喊了多少年了，我们的教研队伍，甭说是在地球上，就是在宇宙里，也是最庞大的。其实大家都是在走过场，说白了就是在认真的扯淡，并没有触及什么实质性的根本性的问题。一个怂恿孩子说假话的教育肯定就是失败的教育。一个连孩子们的心灵奇葩都不能容忍的教育还能是成功的教育吗？ 教育改革，就从让孩子们用自己的眼光去观察事物，敢于大胆探索，敢于说真话，敢于写自己的真情实感开始吧！就不要再给那些写真话的孩子的作文打零分吧！ 人们期望这一天早日到来。 |
|
|
