|
【学案使用说明】 了解课标要求，明确复习重点内容，提高复习效率，课前复习记忆并填充自主学习内容，做完练习题，准备上课检查。 第1、2课 百家争鸣 【课标要求】： 1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义； 2、了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。 【自主学习】 一、历史背景（社会存在决定社会意识） 1.根本原因：春秋战国时期，社会处于大变革时代。 2.经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成。 3.政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。 4.文化上：私学兴起，学术下移，不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。 二、“百家争鸣”的概况 1.儒家 （1）孔子——春秋时期的_____家、政治家和____家，儒家学派的创始人，被推崇为“圣人”。 Ⅰ.政治思想：思想体系的核心——“__”和“___”。 ①“仁”即“________”，反对统治者实行苛政和任意刑杀；提倡广泛理解和体贴他人，调整好人际关系，维护社会稳定。 ②“礼”就是要“_________”，符合西周名分等级制度。实现“礼”，就要“正名”，做到贵贱有序、名正言顺。 ③“________”，在以“德”、“礼”治国的同时，逐步改良政治。 Ⅱ.哲学思想:“____________”，优先解决人世间的实际问题。 Ⅲ.教育思想: 教学对象——“有教无类”；教学方法——“因材施教”；学习态度——“知之为知之”、“当仁不让于师”：学习方法——“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠”。 Ⅳ.文化典籍:整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。 评价： ①“仁者爱人”具有积极性，“克己复礼”具有保守性。 ②为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化史上也具有重要影响。 （2）孟子——战国著名的思想家，继承并发展了孔子的学说，被尊为“亚圣”。 政治思想：“_______”学说和民本思想（“____为贵，社稷次之，___为轻”）。 伦理观：“人性本善”说。 价值观：倡导“_____________”，强调先义后利，舍生取义。 评价： ①“仁政”、“民本”思想对约束暴政、缓和阶级矛盾发挥了重要作用，但并不是以维护人民利益为出发点的，是封建统治的一种策略。 ②“重义”对今天的精神文明仍然有着重要的现实意义。 ③对中国传统文化产生深远影响。 （3）荀子——战国时期儒家另一重要代表，百家思想的集大成者。 哲学思想：① “________”“制天命而用之”（唯物论） ② “性恶论”（但教育可使人由恶变善，认为环境和教育对人的成长非常重要。） 政治主张:治国以____为主，礼法并施 ； 思想特点：杂取百家，但思想主体继承了儒家学说。 评 价：① 基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。② 作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。 (4)结论：春秋战国时期，社会变革，诸侯争霸，各国都致力于富国强兵，争取通过暴力手段实现统一；儒家学说倡导“仁”“仁政”，不符合统治阶级的需要，故不受重视。 2．道家 （1）老子（代表没落奴隶主贵族的利益） 思想： 哲学思想：① “____”是天地万物的本源，否定“天命论”；② 朴素辩证法思想（矛盾对 立面及转化）。 政治主张：“无为而治”、“小国寡民”。 评 价： ① 中国第一个探讨宇宙本源的哲学家； ② 思想体系博大精深，对中国文化，包括___、____学以及中国人的_______、道德人格产生了深远影响。 （2）庄子（代表没落奴隶主贵族的利益） 哲学思想：“____”（任何事物在本质上都是相同的）；“____”（对事物变化要采取旁观、超然的态度）。天与人“_____”，人必须顺从自然 3．墨家 墨子（代表小生产者的利益） （1）思想主张：“____”、“____”、“尚力”、 “尚贤”、“节用” 、“节葬” （2）评价： ① 代表了下层劳动群众，特别是手工业者的利益，一度成为战国时期的显学；②战国以后不再受重视。 （3）结论：战国时期，生产力的发展和封建生产方式的确立，出现大量小生产者，小农经济的脆弱性，他们希望有一个和平环境来发展生产，故墨家学说一度成为战国时期的显学。 4．法家 韩非（代表新兴地主的利益） （1）思想主张：① 主张法、术、势结合，建立_______中央集权；② 认为历史是发展的，主张_______。 （2）评价：① 韩非是法家的集大成者；② 法家思想适应战国后期建立统一的中央集权政治体制的需要，为新兴地主阶级所接受。 4．兵家 孙膑（代表新兴地主的利益） 强调要懂得战争的规律；注意利用和创造有利于已的形势；重视人的作用。 三、历史意义（评价） 1．儒家学说：孕育了我国传统文化中的--_____和道德准则 2．______学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想 3．法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 4．百家争鸣奠定了中国传统文化的基础，是中国传统文化的源头，是中国历史上第一次思想解放运动。
第3课 汉代的思想大一统 【课标】：知道汉代儒学成为正统思想的史实。 【自主学习】 一、汉初的黄老之学 1．社会背景：经济残败，百业待兴，休养生息政策的需要 2．主要内容：①黄帝的学说：治身（养生）②老子的学说：治国（无为而无不为，积极无为） 3．作用：成为西汉初年的指导思想，使汉初社会迅速恢复元气。 二、儒学成为正统思想 1．背景： ①儒学在秦朝遭到严重打击，汉初逐渐复苏。 ②汉武帝时国力强盛，汉初奉行的黄老之学不能适应社会的发展，需要加强专制主义中央集权 ③ 董仲舒适时改造儒学。 2．董仲舒的新儒学思想体系 来源：以《_________》为基础，融合阴阳家、________和法家思想。 主张：①提出“春秋_____”和“罢黜百家，______”的主张，加强中央集权。 ②提出 “______”学说，宣扬“君权神授”，发挥了儒家的仁政思想。 ③提出为人处世的道德标准，后人归纳为“___________”。 目的；以思想的统一来维护政治的统一。 3.影响： ①“罢黜百家，独尊儒术”是中国政治史和思想史上的一件大事。 ②儒学在政治上占据统治地位，适应了专制主义中央集权的需要，有利于巩固_____国家和稳定统治秩序。 ③儒学成为各级学校必修的重要内容和朝廷选官的考查标准，从而确立了在中国传统文化中的_______地位。
第4课 宋明理学 【课标】：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 【自主学习】 一、兴起的社会背景 1．魏晋南北朝：佛教道教广泛传播使儒学的统治地位受到巨大的冲击。 2．隋唐：“三教合一”，各家思想互相渗透。 3．宋代：儒学吸收佛教、道教思想，形成新儒学体系------理学。 二、宋明理学 1．程朱理学（代表——北宋的____、____兄弟（著作《二程遗书》）和南宋的___（著作《四书章句集注》）。_____是继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家，宋朝理学的集大成者。） （1）内容： ①“___”是世界的本原。“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。② 把握“理”的方法： “______”。 ③“存天理，灭人欲”（实质是维护封建道德规范和等级秩序） （2）历史地位：程朱理学，特别是朱熹的学术思想对我国封建社会后期影响很大，___以后逐渐发展成官方哲学，____曾将朱熹编著的《四书章句集注》作为科举考试的内容。___初确定了理学在思想界的统治地位，还远及日本、朝鲜和欧洲。 2．陆王心学——吸取佛教禅宗思想，把理学发展到新阶段 （1）内容： 陆九渊：南宋理学家，认为“______也”，心是天地万物的渊源。提出“______”（发：产生于；明：懂得；本心，自己的内心）是求理的方法，反对“格物致知” 王阳明（王守仁）：明朝中期儒学的代表人物 ①认为人心是世界万物的本原，宣扬“心即理”。 ②提出“_______”的学说，认为“良知”是人所固有的善性，“致良知”就能成为圣贤， 进一步发挥儒家的“仁”的思想。 3．心学与理学的关系 （1）心学是理学的新发展，心学是明朝时期的理学。 （2）相同之处：①思想上：都都承认理的存在，属于唯心主义； ②目的上：都要求克服私欲，维护封建统治的社会秩序。 （3）不同之处：世界本原；把握“理”的方法。 三、评价： 消极：用_______维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。 积极：重视主观意志力量，注重_____、品德，讲求_______、自我节制、发奋立志，强调人的________和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起积极作用。
第5课 明清之际的思想批判 【课标】：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒家思想的发展。 【自主学习】： 一、历史背景 经济上：商品经济冲击下人们竞相逐利，资本主义生产关系的萌芽。 政治上：专制主义统治进一步强化，封建制度日趋衰落。 文化上：明代晚期的思想界（理学）因循守旧。 二、异端思想家李贽 时 期：明后期 著作：《焚书》《藏书》 主 张： ①鞭挞____理学，否认____学说是万世之至论; ②人皆有私，追求______乃是“秉赋之自然”, 提倡_____发展，提倡男女平等； ③提出“____________”，否定了“天理”的存在．摇撼了“存天理，灭人欲”的理论基础 评 价：他的思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神，是我国反封建专制思想的先驱。 三、明末清初三大思想家 1．代表人物及主张 （1）黄宗羲 著作：《明夷待访录》 主张：①反对________，“君主乃天下之大害”②提倡君臣平等 ③提出了种种___君权的理论和设想 ④主张“工商皆本” （2）顾炎武 著作：《日知录》、《天下郡国利病书》 主张：①“天下兴亡，匹夫有责”；②主张“_________”。 （3）王夫之 思想：系统地批判宋明理学，建立起较为完整的朴素的唯物主义思想体系。 主张：①强调“___在___中”② 宣扬“形、神、物三相遇而知觉乃发” ③提出“___之中，天理所寓” 2．三人的共同主张： ① 政治上：反对君主专制，倡导言论自由，提出限制君权的理论和设想；② 学术上：主张“经世致用”；③ 经济上：重视手工业和商业的发展，提出“工商皆本”。 3．评价： ①明清时期，宋明理学始终占据_____统治思想地位。 ②明清之际进步思想家对理学的反思、批判，为儒学的发展变革注入了新的活力。 ③带有早期____性质的进步思潮，对君主专制统治造成了强烈的冲击，在其后数百年间仍具有振聋发聩的启蒙作用，给后世民众以深刻的启迪。 ④局限性：资本主义萌芽力量弱小，早期的民主思想不占统治地位，无法撼动儒家思想的主流地位，不能引起中国社会结构的变化。 【儒家思想小结】 一、儒家思想演变脉络小结： 1、春秋时期：孔子创立儒学 2、战国时期：经过孟子和荀子的改造，儒学成为诸子百家中的蔚然大宗 3、秦始皇时期：由于“焚书坑儒”，儒学遭到沉重打击 4、汉武帝时期：董仲舒糅合道家和阴阳家的一些思想改造儒家思想，形成了新儒学体系。儒学成为历代封建统治者的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流 5、隋唐时期，出现了“三教合一”的趋势 6、宋元时期，儒学从佛、道之中吸取了有益的内容，构建了新的儒学体系----理学 7、明末清初，三大进步思想家对传统儒学反思，批判君主专制，提出经世致用，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。 8、维新派：西学与儒家经史结合，借用儒家思想否定专制统治的思想基础，宣传维新变法思想； 9、新文化运动：提出“打倒孔家店”对儒家思想全盘否定； 二、儒家思想的现代价值 1.儒家思想所提倡的道德规范意识——有利于培养现代公民意识； 2.大一统思想——有利于维护国家统一和安定团结； 3.以人为本的治国思想——有利于今天的政治建设； 4.和为贵思想——有利于和谐社会的构建； 5.民本思想——有利于“三农”问题的解决； 6.“义利观”——有利于社会主义市场经济的完善。 三、儒家思想的消极方面 1、首先它是封建文化的主体，它倡导的三纲五常的道德戒律，束缚了人们的意志和人格，保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成； 2、它宣扬的封建礼教和束缚妇女的戒律，负面作用明显； 3、它宣扬的等级制度，愚忠愚孝等更应抛弃。 四、儒家思想的现代影响： 儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征。儒家思想在日本、韩国、东南亚乃至欧洲影响巨大。 五、对待儒学的正确态度：“取其精华，弃其糟粕”，创新发展，不断完善。
第6课 古代中国的科技 【课标要求】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献 【自主学习】 一、科技发展的前提条件或领先世界的原因 1．中国古代农耕经济的高度发展，为科技发展提供经济保障； 2．专制主义中央集权制度的建立与发展，为科技发展提供了政治保障； 3．政府对科技的重视与支持； 4．中外民族融合和民族交往促进科技发展； 5．中国古代教育的发展，为科技发展奠定人才基础； 6．古代人民和科学家们的勤劳创新 二、中国古代科技发展的特点 1. 具有很强的实用性，服务于生产和巩固统治的需要。 2. 具有较强的经验性 ，科技著作大多是对生产经验的直接记载或对自然现象的直观 描述。 3. 未能转化为普遍的生产力。 三、概况 （一）四大发明 1.造纸术： ① 纸出现以前的书写材料——甲骨、青铜、竹木简、帛。 ② 西汉发明植物纤维纸，不适于书写。 ③ 东汉_____改进造纸术，制成能书写的纤维纸，人称“蔡侯纸”。 ④ 纸的发明，促进了世界文化的发展。 2.印刷术： ①唐朝：现存世界最早的雕版印刷品《金刚经》。 ②北宋：_____发明活字印刷术。 ③13世纪后传入朝鲜、欧洲。 ④ 印刷术的发明，促进了人类文明的传播，还推动了文艺复兴和宗教改革。 3.火药： ①唐：发明火药，_____末用于军事战争。 ②______、宋：广泛应用。如火炮、火箭、突火枪等。 ③14世纪：由阿拉伯人传入欧洲，对资产阶级战胜封建主义起了重要作用，。 3.指南针： ①战国：司南。 ②北宋：发明______，并用于航海。 ③13世纪：传入欧洲，在地理大发现中起了重要作用。 4.意义： ① 对中国：是中国成为世界文明古国的重要标志； ② 对世界：对世界文明的发展作出了突出贡献，推动了世界科技文化的发展。在欧洲资产阶级战胜封建主义，由封建主义社会向资本主义社会转变中起了重大的推动作用。 （二）天文学 1.战国：《_______》是我国最早的一部天文学专著,《________》为世界最早的星表 2.东汉：张衡：发明浑象仪，侯风地动仪早欧洲1700多年。 3.唐朝：僧一行创制______游仪；世界首次实测________长度。 4.元朝：_______制成简仪，比欧洲早300多年。 （三）数学 1. 春秋：九九乘法表。 元代，发明_____. 2. 东汉：《_________》标志我国古代数学体系的形成，世界最先进，传入国外。 3. 南朝：_____圆周率点后第七位，比世界早1000年。 （四）农学 ①《________》北朝贾思勰著，是我国现存的一部最早最完整的农书。 ②元代____的《农书》重点放在生产工具的改革方面，其中的《农器图谱》占全书篇幅4/5。③明代徐光启编写的《______》不仅达到传统农学顶峰，还吸收了西方自然科学知识，徐光启被誉为“中国近代科学先驱”。 （五）医学 1、《黄帝内径》编撰于战国，成书于西汉，该书奠定了中医学理论的基础。 2、东汉，张仲景写成_________, 奠定了中医治疗学（临床学）的基础。 3、华佗，创制五禽戏外，还发明了_____，开创了世界医学史上全身麻醉之先河。 4、孙思邈著有《千金方》 5、明朝李时珍的_______，创立世界最先进分类法，被誉为“东方医学巨典”。 思考1。“四大发明”在中国和西方的不同效果说明了什么问题？ 说明：社会环境决定了科技作用的发挥。 思考2。16世纪以后，中国为什么没能产生近代科学？ ① 自给自足的封建经济占统治地位，阻碍了科技发展； ②封建专制制度腐朽的。重农抑商和“海禁”政策，阻碍了资本主义萌芽的成长，使科技发展失去了物质基础和动力； ③ 八股取士和文化专制，禁锢了知识分子的思想； ④ 重人伦、轻自然的文化传统妨碍了科学技术的发展。
【有效练习】 1、孔子“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 A．满足新兴地主阶级的政治需要 B．抑制统治者的暴政 C．成为各国变法的理论依据 D．奠定“非攻”主张的思想基础 2、孟子主张：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其中蕴含的精神是： A、注重气节 B、人性本善 C、关注民生 D、仁爱友善‘ 3、董仲舒认为：“天生民性，有善制质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也”。对这一言论最准确的理解是： A、要求“罢黜百家，独尊儒术” B、认为民性本善，主张“君权神授” C、建议“以礼入法，以礼入俗” D、感叹人性本善，呼唤“王道” 4、下列引文，符合程朱理学思想的是 A．“夫盈宇宙者，无非物” B．“夫形于天地之间者，物也” C．“宇宙之间，一理而已” D．“天，有形之大者也” 5、《明夷待访录》中载：“为天下之大害者，君而已矣!”这从根本上体现出 A．农民反封建的强烈愿望 B．封建社会末期商品经济的发展要求 C．知识分子参与政权的愿望 D．资产阶级对民主政治的要求 6、理学家倡导的“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、格物或格心的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以 A、天人关系为研究重点 B、伦理道德为核心内容 C、尊重自然规律为导向 D、关心社会进步为前提 7、下列重大社会现象与明清之际进步思潮的产生没有关系的是： A、市民工商阶层的兴起 B、商品经济的蓬勃发展 C、资本主义萌芽的出现 D、自然经济的加速解体 8、宋元时期，我国古代科技处于领先地位，主要成就有： ①雕版印刷术的发明 ②火药开始应于军事 ③活字印刷术的发明 ④指南针应用于航海 A、①②④ B、③④ C、②③④ D、①②③ 9、（2009山东昌乐）有人说：“要研究中国古代思想史，不能不研究孔子”。其主要依据是 A.孔子开创了中国古代私人讲学的风气 B.儒家思想一直被古代统治者奉为正统思想 C.儒家思想成为历代政治家改革图治的理论武器 D.儒家思想在中国传统文化中居主流地位 10、某中学历史探究课上,学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解,他们的描述符合儒家思想的是 A.甲生说:穿衣服应合乎大自然的变化,天气冷多穿一点,天气热少穿一点 B.乙生说:穿衣服体现了人们的身份地位,什么样的身份就穿什么样的衣服 C.丙生说:讲究衣服穿着是一种浪费, 穿得简单、甚至破旧的衣服也未尝不好 D.丁生说:穿衣服何必麻烦,按照统一的规定,大家都穿一样的制服就可以了 11、春秋战国时期，我们祖先可以享受的文明成果有（ ） ①利用地动仪测定地震方位 ②利用司南辨明方向 ③借助《甘石星经》确定许多恒星的位置 ④借助《伤寒杂病论》医治病人 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 12、阅读下列材料： 材料一 北宋大学问家、理学的莫基人之一张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 材料二 南宋朱熹是继孔孟之后的儒学集大成者，曾言“万物皆有理”，“理便是仁义礼智”，是人必须遵循的道德准则；当人的私欲与准则发生冲突时，应“存天理，灭人欲。” 材料三 明末李贽对理学大加鞭挞，他讽刺理学家“阳为道学，阴为富贵，被服儒雅，行若狗彘”；他认为人皆有私，“穿衣吃饭，即是人伦物理”，追求物欲享受乃是“秉赋之自然”，每个人都可以顺其“自然之性”。 回答：（1）材料一体现了古代文人怎样的人格追求？
（2）材料二，指出理学成为科举考试重要内容的原因。
（3）据材料三，概括李贽对理学批判的主要思想观点。
（4）综合上述内容，谈谈你对理学影响的认识。
答案要点： １－５ＢＡＢＣＢ ６－１０ＢＤＢＤＢ １１Ｂ １２ （1）追求人的精神价值，重视人的社会责任感和历史使命感。 （2）理学继承发展了儒学，适应了封建统治的需要。 （3）批判理学家“存天理、灭人欲”的虚伪；提倡人的个性的自由发展。 （4）宋明理学维护专制统治，压抑遏制人的自然欲求；但理学注重人的气节和品德，对塑造中华民族性格起了一定的积极作用。 |
|
|
