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南宁市滨湖小学学校文化建设的实践与探索 王 瑾 南宁市滨湖小学成立于2004年8月。学校占地面积36亩，总投资约4000万，建筑面积14000平方米，拥有计算机校园网、塑胶运动场、室内文体馆、图书馆及学生餐厅等现代化设施，是一所高起点、高标准，高配置,高品质的现代化学校。 现有在职教师108人，平均年龄30岁，全部拥有大专或本科学历，其中本科率达87 %，现在我们还与广西师院合作，办有一个研究生班，将来我们的研究生学历将达到50%。现有学生2222名，40个教学班。 有人说：校长是学校的一张名片，是学校形象的代言人！有什么样的校长就有什么样的学校。校长的个人理念，观念，甚至是校长的个人喜好都与学校的办学，发展有着直接的联系，这才有了：一个好校长就是一所好学校！ 作为校长，如何建设学校，发展学校，我相信任何一个校长都有着自己的思考和规划，但如何让我们的思考更有价值，更有针对性，找到学校建设和发展的关键点——那就是学校特色！今天我们是靠特色求生存，谋发展！办出自己的特色，这对每个校长来说，真不是一件容易的事。今天，我就和校长们交流一下自己在校长岗位上进行的思考与实践，谈谈我是怎样挖掘特色，走出一条个性化的办学道路。 滨湖的特色是什么？是张扬着独特个性的学校文化。今年我们学校南宁市“十一五”A类课题——蓝色的梦，已顺利结题并被评为A等。作为校长，我为什么把学校文化作为特色来打造？是因为学校文化的厚度将决定学校发展的高度和速度。滨湖这五年的发展确实印证了这么一个道理。 接着我要谈谈，我们是怎样挖掘这一特色，打造学校文化和校园文化活动的。五年前走上校长的岗位，滨湖在市政府的立项批文中就有了这样的批示：建设一所高起点，高标准，高配置的现代化学校。何谓现代化？是仅有现代化的教学大楼和设施吗？当然不是！正如：大学，非大楼也！名校之名，名在软件！名在特色！作为第一任校长，如何打造学校文化，形成学校特色，树立学校品牌，成了我首要的任务，不能不说是一道难题！众所周知：文化靠的是积淀，是传统。而滨湖一所全新的学校没有可继承，也没有可借鉴的！我们只能走一条主动构建之路！也就是说我们只能去架构。说起架构首先面临的是定位问题，就是说你需要一个什么样的文化？才配得上滨湖高标准，高起点，高配置的现代化的学校？我们认为必须融入更多的现代化的元素。今天，现代的意识强调的是以人为本的思想，追求的上人性化的管理，强调个性，追求时尚，再加上滨湖教学楼原由的设计，本身就给人一种强烈的时代感。于是，我们自己的文化定位：一是突现个性鲜明，以人为本的办学理念；二是构建与时代发展，学校定位相适应的时尚，高雅的学校文化。让滨湖成为一个真正意义上的现代化学校，而不仅仅是现代化的教学大楼和设施。其次是呈现，有了定位，必须找到一个适合的载体，去呈现你的思想，表达你的个性，简单地说就是要有一个属于自己的表现形式，人们一进入滨湖眼里看到是滨湖的美，这种美不仅美在建筑和良好的设施，更美在那浓郁的人文环境，美在学校文化所弥漫出来的一种独特的气息，温馨、浪漫，似孩子们的家园、乐园、梦园、学园。我们期待校园就是一本立体的书，是一本最鲜活的校本课程和教材，值得师生用心去读、用心去品。 我们的核心价值观：让我们的今天赛过昨天！是学校的精神也是一种内涵——进取、超越、非凡——唯真、唯善、唯美。同时是我们的校训。它区别与我们常见的四个词八个字的组合，它更像一句口号。我们对它的解释是——这是滨湖人对生命的期待，是对梦想与未来的憧憬——进取、超越、非凡；这是滨湖人的信念，是对学校和自我的责任——唯真，唯善，唯美。同时又是我们的校风。 我们的理念是：让天性有展现的空间，让智慧有表达的机会，让美德在习惯中扎根，让梦想在勤奋中实现。 我们的愿景是：创办一所科学民主、个性鲜明、充满人文关怀的学校，让老师愉快工作，学生快乐学习、健康成长。 我们的寄语是：这里是梦开始的地方，每个孩子都有一个属于自己的梦，我们的责任是帮助孩子架起实现梦的桥梁，让孩子们的梦扬帆，起航…… 我们的教风：尊重关爱 博学 超越 我们的学风：健康快乐 合作 进取 在学校文化建设中我们的个性和时尚还表现在，我们为自己的学校确立了一个CI形象——梦开始的地方，及标识性颜色“蓝色”，我们称之为“滨湖蓝”。为什么确定“梦开始的地方”为我们的CI形象，小学是一个人接受系统教育和终身发展的一个起步阶段，它是基础的基础，所以我们这个CI形象定位在“开始”，我们期待滨湖能成为师生播种梦想、实践梦想、追逐梦想的乐园；在滨湖，我们随处可见心仪的蓝色，在各种大型活动的场合蓝色也会伴随着我们的身影，而进入人们的视线。在我们一年级孩子的笔下就写出了“很蓝很蓝的滨湖”，我想那决不仅仅是孩子眼中看到的蓝色，而是他对学校文化的一种感悟。时至今日我们拥有3个商标注册权——“梦开始的地方”和“梦之莺”，成立了“梦之莺”艺术团、俱乐部等，商标涉及领域中小学教育、文化交流、音像制作、文艺演出，儿童服装等。从而让它成为学校文化建设中一道亮丽的风景，提升了学校的品位，树立了学校品牌，产生了良好的社会效应，同时更好地发挥了文化引领的作用。 三年来，在学校文化建设的实践中，我们一直怀揣饱满的激情，执着的追求，开拓创新的精神，逐步实现了学校精神文化向物质文化的外显，实现了向教育教学全方位的渗透。在文化中，我们生成了全国“十一五”重点课题《蓝色的梦——学校文化建设的研究》；自治区“十一五”A类课题《小学生理想教育与美育、学科教育融合的实践研究》。
我简单谈谈物质文化的建设和常规的管理 “梦源”是学校文化的主题标志。在教学楼的核心地带，那是一个写意的“梦”字，是学校文化的。它意寓着这里是“梦开始的地方”，它汇集了师生色彩斑斓的梦想，它激励着我们为追求梦想、实现梦想而不断努力。 “蓝色宫殿”是学校文化的主题建筑。是我们的教学大楼。它那独特的造型、新颖的设计，像一座宫殿，似一艘帆船，承载着师生们的梦想扬帆起航。 “中国园”是学校文化的主题延伸。它和“梦源”是一个整体，“中国园”里有“中国结”、“中国地理立体微缩图”、“算盘”雕塑，还有尚未完工的“中国娃”文化墙等。它紧系着中华民族传统文化的精髓，它引导孩子们从小树立远大志向，将个人的追求与祖国的发展、民族的命运紧紧相连。 “梦想启动未来”是学校文化的主题烘托。在校园环境的布置上，我们以“梦想启动未来”为主题，将学校的人文关怀渗透到每一个细节之中。那走道上的钢琴、地球仪、开放式的书架，壁挂式的鱼缸，大型的积木以及满目葱郁的植物，每一个空间都是风景，每一个角落都有文化。为我们帮助孩子们培植梦想、实践梦想、收获梦想营造了良好的人文环境。 在环境文化的建设上，相信每个走进滨湖的人，都能感受到滨湖文化的灵气和内涵，感受到滨湖文化育人的魅力。 在常规管理和教育活动中，我们突出净与静，优与美，实与新 净与静。干净、安静、净化之意。校园应该是安静的干净的；校园应该是文明、有序，和谐的。为此，我们提出了“让学雷锋成为一种习惯”、“校园文明从洗手间开始”、“轻身慢步过走廊”、“文明礼貌三句话”、“文明行为三件事”等要求，细化、强化我们的常规管理，强化学生的文明行为，促使学生逐步养成良好的文明素养。今天“校园干净安静，师生彬彬有礼”，已成为滨湖一道亮丽的风景和独特的育人氛围。 优与美 优：是优化，让石头不仅仅是一块“石头”。美：是美化，让校园成为播种美、传递美的地方。 在校园环境的建设和布置上，我们着力于学校文化的外显和让文化渗透到每一个景点和每一个细节之上。在滨湖，为滨湖文化而特意打造的一个特殊的景点—— “梦源”这是学校文化的外显；“中国园”是中华民族文化的渗透，在我们办学的历程，有人说我们比较西化，确实我们注重中西方文化的交融，因为滨湖是一所现代化的学校，但我们很中国——中国结、中国娃。 所谓的优与美还体现在我们开放式的管理理念之上，那走道上的钢琴、地球仪、开放式的书架，壁挂式的鱼缸，大型的积木等，摆在那重要的不是有钱，是理念，那是我们相信学生能够自我管理、自主发展。可以说三年来开放式的管理，优美、高雅的环境，正发挥着“随风潜入夜，润物细无声”的育人功效，文明正孕育着文明，小绅士、小淑女正越来越多地呈现在我们眼前。 优与美除了指环境建设和布置，还指向我们的教师队伍建设，学生发展目标。我们教师队伍文化建设的核心价值观：以爱育爱，以德修身，以美塑形。教师就是美的使者，美的化身，努力打造一支正气、争气、大气高素质的教师队伍。对孩子的成长我们制定“小绅士”、“小淑女”的发展目标。今天滨湖的美，已成为学校又一张名片，演绎着我们的教育理念，展示着我们特有的风采。 实与新 在教育教学活动的开展中，我们注重文化的融入，习惯的培养，内容的新颖。让文化在活动的潜移默化地发挥它独特的育人功效，同时彰显着独特的个性。所谓“新”讲的就是：教育者应保持对教育应有的敏感，要善于把握教育的契机，挖掘教育的素材，找到教育的切入点，例如我们的“播种梦想”，每学期在注册的时候每个孩子，都会收到一份“特殊”的礼物：一张“播种梦想”的校长心语和一颗晶莹剔透的“梦想石”。在开学典礼上，孩子们打开“梦想大门”，来到“梦源”，亲手将寄托着自己梦想和希望的“许愿石”、“小纸船”放入水中。到学期结束我们又有相对应的收获梦想的活动，这是我们给孩子们设计的一个成长档案，当然，这只是学生成长档案中的一部分内容，也可以说是我们的一个特色。我们力图通过这样的活动对孩子进行理想教育，培养孩子具有对未来不懈追求的良好品质。还有我们的童谣集的结集出版，就源于一个孩子写下的梦想，并从此有了我们全体师生共同的心愿——每年编撰出版一册“口袋书”的梦想。 那么，所谓“实”强调的是习惯的培养，突出的是活动的扎实有效，沿用的是陶行知先生：生活既教育。和叶圣陶先生：教育既养成的教育思想，如我们的“快乐十分钟”、“静心悦读”等，就是通过每天十分钟的劳动、十五分钟的阅读，师生一起共同行动，让习惯在一天天、一月月循环往复的过程中，得到强化，从而成为一种习惯。这才是真正的教育。 在教育的过程中，我们就是这样不拒绝小的、细微的东西，因为无数个小愿望的实现，就是追求梦想的过程，是良好习惯养成的过程，同时也是打造学校文化品牌的过程 。 |
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