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【转帖】谈“攻心”在家庭教育中的重要性 (文:月上林梢)

2012-01-14  零度美媚

谈“攻心”在家庭教育中的重要性

◎作者:月上林梢


  前几年,我们学校有一个学生特别令老师头痛,他性格顽劣,不听教诲。他屡次打他的同学,引起其他家长的极大意见。有一次班主任老师请家长来校配合教育。该生的家长在办公室听了孩子班主任的解释之后,火冒三丈,抡起巴掌扇儿子的耳光,结果还未等到巴掌挨近儿子的脸,他的胸脯反倒先挨了儿子的一拳。老师们赶快把父子俩拉开。班主任觉得家长的在场解决不了任何问题,于是就请家长先回去了。待那学生家长回去后,我们老师们都批评那个学生不应该动手打自己的父亲。可那学生并不服气,申辩道:“你们不知道,他总是蛮不讲理,只知道打我,从小到大我挨了多少打。他从不关心我的学习,有空只知道搓麻将。”初中三年,班主任使尽了浑身解数,总算使那个学生在学校里没有犯太大的错误,可还是改变不了他踏上社会后犯罪坐牢的结局。

  我一G中学同事年轻时好赌好玩,朋友一大帮,通常与朋友们觥筹交错,彻夜不归。后来他终因不安份而停薪留职下海创业去了。尔后我也调离了G中学。对他的情况因此了解甚少。唯听说他很溺爱自己的儿子,整箱的娃哈哈买回家给孩子喝。当时我可是不怎么舍得经常买娃哈哈给我女儿喝的。后来又听说他儿子在我市W小学成绩一直独占鳌头,心中不禁有点纳闷。凭他的个性和对儿子的溺爱怎能教育出这么出色的儿子来?靠他老婆吗,对他的老婆的个性我可是了若指掌,我们毕竟同事多年。她是属于温柔贤淑型的女人,在家里她是做不了他的主的。

  2005年,他儿子以高分考取了当时大家趋之若鹜的民办学校,但他没让儿子去。他下海创业也小有成就,不至于会交不起那点额外的费用。他说他更相信我们Y中学的师资力量。从此他儿子就成了我校师生众所周知的优秀学生,而他则以体罚儿子的名声在我们Y中学全体老师和部分家长口中流传。说他儿子该考100分的试卷要是只考了98分就要挨他的揍。

  我们因为曾经同事几年,遇见了自然要聊聊,于是我了解到了许多其他人了解不到的一些情况。

  他说自从儿子开始读书后,他就彻底“改邪归正”了,手再也没摸过麻将牌,杜绝了大部分的社会交往,几个最要好的朋友的应酬推托不了,但也从不回家太晚。每天都要检查儿子的作业。他对儿子的要求很高,儿子达不到他的要求他就动手打。他把自己过去的“劣迹”都抖落在孩子面前。每次考试后,他都要去学校与老师交流,找出孩子的错误原因,对孩子摆明哪些错误可以原谅哪些不可以,因而该受惩罚。他孩子在少年宫学乒乓球时每次都是由他陪同。当孩子在我们溧阳“打遍天下无敌手”后,他带他去上海的某些俱乐部去训练比赛。他说他这样做并不是想让孩子从体育方面找前途,而是希望孩子除学习之外还有另一个特长,让孩子终身受益。

  去年,我在我的一个学生的谢师宴上又遇到了他,我的学生家长是他的一个朋友。我问起他儿子在前皇中学(我们江苏省的一所名校)的学习情况。他不无自豪地告诉大家他儿子一直稳居该校年级前三名。另外他又不失时机地炫耀起他对儿子的权威性。他说,“我问我儿子,你升入高中后爸爸还可以打你吗?我儿子说我还可以打他三年。”

  这两个故事同样涉及到体罚,一个孩子是不能忍受继而反抗,另一个孩子是甘心受罚。明朝大理学家朱熹提出“攻心为上”的观点。刘备在群雄中逐鹿,最后终于建立蜀国,与曹操孙权所建立的魏国吴国形成了三国鼎立之势。刘备的成功要归功于他的笼络人心的本事,他把“攻心战术”运用到了极致,使得天下英雄纷纷归附他,并能做到肝脑涂地而在所不惜。两个家长同样采用了体罚的教育手段,结果却大相径庭。其原因是一个只凭武力,另一个则是“攻心为上”,武力为辅。前一个家长不关心孩子,只顾着自己娱乐,孩子被打后心里始终不服,小时候他弱小,大了他有了力气就进行反抗甚至反击。后一个家长把自己的所谓“劣迹”抖落在儿子面前,让孩子看到了父亲为了他所作出的牺牲,孩子再从父亲平时无数的点点滴滴的关怀,体会到了父亲对他的深深的爱和所怀的期望,所以对父亲的体罚甘心领受。

  我并非想以此推崇体罚这一教育手段,我只觉得“攻心”在家庭教育中是何等的重要。一个人只要让孩子心悦诚服地接受他的教育,从而收到理想的教育效果,他无论采用何种教育方法都可以。

  若要使孩子心悦诚服地接受你的教育,我想你首先要了解身教重于言教这一道理。你平时的一举一动孩子都看在眼里记在心里,你必须用你的行动能让孩子了解你对他是何等的关心重视,你必要时还得做出一定的牺牲,牺牲掉你自己的娱乐与工作时间。不要总把工作忙作为不能很好关心孩子学习以及生活的借口。

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