课题: 19《鱼我所欲也》 高效导学案 主备:罗有志 审核: 罗有志
【恶】 【患】 【使】 【何不用也】 【由是】 【是故】 【非独】 【勿丧】 【箪】 【豆】 【羹】 【呼尔而与之】 【蹴尔】 【不屑】 【万钟】 【何加】 【奉】 【所识穷乏者 得 我欤】 【向为身死而不】【今为宫室之美为之】 【是亦不可以已乎】 【本心】 3、指出通假字并解释 辟 辩 得 欤 向 4、翻译下列句子。 ①由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。 ③万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉。 ④此之谓失其本心。 ⑤故患有所不辟也 ⑥所识穷乏者得我与 ⑦乡为身死而不受 ⑧非独贤者有是心也 ⑨乡为身死而不受 二、探究展示: 1、理清课文结构。文章第一段分为 三 层。写出大意并理清论证思路。 2.文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用?本文中心论点的句子是? 3.作者列举了两种不同的人生观,各赞扬斥责 了什么样的人? 4、作者使用了哪些不同的论证方法,并思考本文的写作意图?谈给你的启示。 5、提问:课文中运用了许多两两相对的句子,它们的句式相同,意思相近或相反,试找出两个这样的句子,说说这样写的好处。 1)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。/ 死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。 2)呼尔而与之,行道之人弗受; /蹴尔而与之,乞人不屑也。 6、提问:第3段运用了什么句式,有什么好处? 7、提炼中心论点。本文的中心论点是怎样提出来的?这样提出有什么好处? 8、分析论证方法。在论述中心论点时,本文采用了哪些论证方法? 9、赏析《孟子》散文的语言特色。 这篇文章主要运用了哪些修辞方法? 三、练习反馈: (一)、解释下列加点词在文中的含义。 ①蹴尔而与之,乞人不屑也。 ②万钟于我何加焉! ③贤者能勿丧耳 ④此之谓失其本心 ⑤故患有所不辟也 ⑥乡为身死而不受 ⑦是亦不可以已乎 (二)、用现代汉语翻译文中划线的句子。 ①如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? ②一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。 ③生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。 ④非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 ⑤鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。 ⑥蹴尔而与之,乞人不屑也。 ⑦万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! ⑧乡为身死而有受,今为宫室之美为之。 (三)、选择题 1. 下列各组加点词意思和用法相同的一项是 ( ) A. 由是则生而有不用也 妇拍而呜之 B. 此之谓失其本心 其真不知马也 C. 所识穷乏者得我与 至于负者歌于途 D. 万钟则不辩礼义而受之 此则岳阳楼之大观也 2.选出句中没有通假字的一项 ( ) A.所识穷乏者得我与? B.故患有所不辟也。 C.呼尔而与之,行道之人弗受。 D.乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之 3.下列“而”字用法不同类的一项是 ( ) A.舍鱼而取熊掌也 B.由是则可以辟患而有不为也 C.乡为身死而不受 D.呼尔而与之 4. 下列句子的朗读停顿不正确的一项是 ( ) A如使人之所欲 / 莫甚于生 B由是 / 则生而有不用也 C此之谓 / 失其本心 D今为所识穷乏者得 / 我而为之 5、下列句子中加点的字不是通假字的一项是 ( ) A则凡可以辟患者何不为也 B为宫室之美,妻妾之奉 C乡为身死而不受 D万钟则不辩礼义而受之 6、下列加点的词意思完全相同一项是( ) A、是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣 B、是亦不可以已乎 然胡不已乎 C、故患有所不辟也 又患无硕师名人与游 D、万钟于我何加焉 牺牲玉帛,弗敢加也 7.下面对文段①的理解不正确的一项是 ( ) A.文段开头以鱼和熊掌比喻生和义,以“舍鱼而取熊掌”比喻“舍生而取义”,引出中心论点,自然贴切。 B.孟子认为,义重于生,当义和生不能同时兼得时,应该舍生取义。 C.宋民族英雄文天祥说的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”与文段的主旨在本质上是一致的,他抗元兵败被俘,宁死不屈,也正是这种精神的写照。 D.在孟子看来,不仅贤人,就是每一个普通人,都有舍生取义之心,在生死考验的关键时刻,都会做出合乎义的选择。 (四)、简答题 1.填空:作者用“一箪食,一豆羹”来进行论证,这属于 的论证方法。文段中着重论述了“ ”比“ ”更重要,人应该保有本心的道理。 2.请任意写出文段中具有对比性的一组句子(内容)。 3. “非独贤者有是心也”中“心”的意思是________,《岳阳楼记》中对“心”的解释与之不同的例句是_____________。 4.“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点,完成下面的表格。 人物 言或行 5.孟子提倡的“舍生取义’曾经造就了一大批仁人志士,而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”,最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为,敢于斗争”的字样,你是怎样看待这一问题的? 6、我们很熟悉的一个成语就源自自文第一段,这个成语是:________________。 7、简要概括作者在第二段中阐述的观点(4分) 8、从全文看,本文先后运用了______________论证和______________论证的方法,有力地证明了当义和生不能两全时,应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则,请你根据对这个观点的认识,列举一个奉行这种行为准则的事例,加以简要阐述(要求:举例典型,叙议结合)。___________________________________________________________ 9、作为继孔子之后著名的儒家大师,孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累,试写出其中的两条(不得从本文中选取)。a.____________________________________ b._____________________________________ 10.《鱼我所欲也》、《得道多助,失道寡助》以及《生于忧患,死于安乐》等三篇文章中孟子的形象与《<庄子>故事两则》(《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》)中庄子的形象有很大不同。请你用简洁的语言,分别概括孟子与庄子形象的不同点。 |
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