| 谷京宽(学员)最后发表时间为： 2010-12-02 08:06:28 |
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（1）有效课堂教学要以学生的进步和发展为宗旨。有效的课堂，教师应该关注学生的发展，确立学生的主体地位，确立一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面、主动和协调的发展。 （2）有效课堂教学需要教师具有时间和效益的观念，教师在进行课程和教学设计时，应充分考虑课堂教学的效益，不能为追求形式而抛弃对教学效益的追求。 （3）有效课堂教学的实现要以教师自身的发展为基础，在课堂教学过程中，教师应改变旧的教学观念，采取有效的教学策略，形成对教学反思的能力。 （4）有效课堂教学要以学生学习方式的转变与促进学生有效地学习为条件。通过学生的自主能动地学习，提高学生的学习效率。 （5）有效课堂教学要求教师掌握教学设备，开发和利用课程资源，掌握教学实施和教学评价等一系列策略性的知识。 |
| 赵晓冉(学员)最后发表时间为： 2010-11-01 19:13:40 |
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（1）有效课堂教学要以学生的进步和发展为宗旨。有效的课堂，教师应该关注学生的发展，确立学生的主体地位，确立一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面、主动和协调的发展。 （2）有效课堂教学需要教师具有时间和效益的观念，教师在进行课程和教学设计时，应充分考虑课堂教学的效益，不能为追求形式而抛弃对教学效益的追求。 （3）有效课堂教学的实现要以教师自身的发展为基础，在课堂教学过程中，教师应改变旧的教学观念，采取有效的教学策略，形成对教学反思的能力。 （4）有效课堂教学要以学生学习方式的转变与促进学生有效地学习为条件。通过学生的自主能动地学习，提高学生的学习效率。 （5）有效课堂教学要求教师掌握教学设备，开发和利用课程资源，掌握教学实施和教学评价等一系列策略性的知识。 |
| 李会淼(学员)最后发表时间为： 2010-11-01 18:18:08 |
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（1）有效课堂教学要以学生的进步和发展为宗旨。有效的课堂，教师应该关注学生的发展，确立学生的主体地位，确立一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面、主动和协调的发展。 （2）有效课堂教学需要教师具有时间和效益的观念，教师在进行课程和教学设计时，应充分考虑课堂教学的效益，不能为追求形式而抛弃对教学效益的追求。 （3）有效课堂教学的实现要以教师自身的发展为基础，在课堂教学过程中，教师应改变旧的教学观念，采取有效的教学策略，形成对教学反思的能力。 （4）有效课堂教学要以学生学习方式的转变与促进学生有效地学习为条件。通过学生的自主能动地学习，提高学生的学习效率。 （5）有效课堂教学要求教师掌握教学设备，开发和利用课程资源，掌握教学实施和教学评价等一系列策略性的知识。
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| 王超(学员)最后发表时间为： 2010-08-30 14:11:54 |
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（1）有效课堂教学要以学生的进步和发展为宗旨。有效的课堂，教师应该关注学生的发展，确立学生的主体地位，确立一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面、主动和协调的发展。 （2）有效课堂教学需要教师具有时间和效益的观念，教师在进行课程和教学设计时，应充分考虑课堂教学的效益，不能为追求形式而抛弃对教学效益的追求。 （3）有效课堂教学的实现要以教师自身的发展为基础，在课堂教学过程中，教师应改变旧的教学观念，采取有效的教学策略，形成对教学反思的能力。 （4）有效课堂教学要以学生学习方式的转变与促进学生有效地学习为条件。通过学生的自主能动地学习，提高学生的学习效率。 （5）有效课堂教学要求教师掌握教学设备，开发和利用课程资源，掌握教学实施和教学评价等一系列策略性的知识。
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| 庞翠竹(学员)最后发表时间为： 2010-08-30 12:34:13 |
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（1）有效课堂教学要以学生的进步和发展为宗旨。有效的课堂，教师应该关注学生的发展，确立学生的主体地位，确立一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面、主动和协调的发展。 （2）有效课堂教学需要教师具有时间和效益的观念，教师在进行课程和教学设计时，应充分考虑课堂教学的效益，不能为追求形式而抛弃对教学效益的追求。 （3）有效课堂教学的实现要以教师自身的发展为基础，在课堂教学过程中，教师应改变旧的教学观念，采取有效的教学策略，形成对教学反思的能力。 （4）有效课堂教学要以学生学习方式的转变与促进学生有效地学习为条件。通过学生的自主能动地学习，提高学生的学习效率。 （5）有效课堂教学要求教师掌握教学设备，开发和利用课程资源，掌握教学实施和教学评价等一系列策略性的知识。
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| 王春晓(学员)最后发表时间为： 2010-08-06 19:59:49 |
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（1）有效课堂教学要以学生的进步和发展为宗旨。有效的课堂，教师应该关注学生的发展，确立学生的主体地位，确立一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面、主动和协调的发展。 （2）有效课堂教学需要教师具有时间和效益的观念，教师在进行课程和教学设计时，应充分考虑课堂教学的效益，不能为追求形式而抛弃对教学效益的追求。 （3）有效课堂教学的实现要以教师自身的发展为基础，在课堂教学过程中，教师应改变旧的教学观念，采取有效的教学策略，形成对教学反思的能力。 （4）有效课堂教学要以学生学习方式的转变与促进学生有效地学习为条件。通过学生的自主能动地学习，提高学生的学习效率。 （5）有效课堂教学要求教师掌握教学设备，开发和利用课程资源，掌握教学实施和教学评价等一系列策略性的知识。
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