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人的体温及其调节：这一节中的重点和难点是体温的神经调节，但书中讲的不是很明确，于是我在课前就作了补充。 一、 体温调节的神经调节： 寒冷-----皮肤冷觉感受器-----传入神经-----下丘脑体温调节中枢-----传出神经----效应器1。 炎热-----皮肤温觉感受器-----传入神经-----下丘脑体温调节中枢-----传出神经----效应器2。 备注：寒冷刺激后，效应器有四个；1、骨胳肌；2、肾上腺髓质；3、立毛肌；4、血管。 炎热刺激后，效应器书上介绍两个：1、汗腺；2、血管。 各效应器产生的效果，课本讲得较细。 二、 体温调节的激素调节：高中第一册P58页。 但对上述的调节要作些引申。1、甲状腺素与肾上腺的协同作用；2、神经调节与激素调节的关系。某些神经（如植物性神经）支配某些腺体（如肾上腺髓质）。 思考： 1、 补充的目的，主要是帮助学生理解课本中的内容，切不可补充的内容给学生造成新的理解障碍，这一点，有许多老师遵守不够。 2、 挖掘教材的目的，主要是对一些细节以引起学生的注意；一些内容帮助学生联系以前的知识；一些知识让学生进行前后比较。如在此节中，通过挖掘神经调节和体液调节，让学生对课本中的一些细节如效应器种类，又如神经调节与腺体分泌之间的关系等。让学生巩固第一册的甲状腺素的分泌调节，掌握人寒冷时，体内的激素调节过程。让学生对甲状腺素与肾上腺素的作用比较，掌握其使人体产热量增加的机理。 |
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