分享

《诗歌二首》导学案

 沧海晓旭 2012-02-22

教学时间

 

课时安排

2

序号

 

教学内容

诗歌二首

知识与技能:了解作者与写作背景,掌握背诵的技巧。朗读成诵,整体把握全

诗。理解诗歌中名句内涵,领会诗中的哲理,体会诗中表达的情致,进一步学习抓关键词欣赏诗作的方法。

过程与方法:自主学习、合作交流、展示提升。

情感态度与价值观:形成对陶渊明的正确认识,体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。

   

1、重点:朗读成诵,整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵。

2、难点:形成对陶渊明的正确认识,体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。

课型:预习课 课时:1

预习

目标

了解作者与写作背景,理解诗歌中名句内涵,体会诗中表达的情致。

 

导学提纲内容

教法学法设计

一、导入新课:

被认为是我国诗歌史上第一位田园诗人的人是谁?我们学过他的哪些作品?今天我们来学习《诗歌二首》,走进陶渊明的田园生活。

二、预习:《归园田居》

1、了解陶渊明及诗歌背景。

2、朗读、背诵诗歌。

3、赏析诗歌:

1)这首诗表现的是怎样的生活?写的是哪个季节的劳动生活情形?

2)诗人到田间去干什么?心情如何?

3)诗人告诉我们的仅仅是如何劳动吗?你觉得文中的“愿”是什么?

4)你觉得“盛”与“稀”的对比用意何在?

5)第三、四句和第五、六句各意在表现什么?

6)写法上有什么特点?

《饮酒》:

1)思考:这首诗描写了怎样的生活?表达了诗人怎样的生活态度?

2)诗歌的前四句表现了怎样的意境和情感?

3)“采菊东篱下,悠然见南山。”谈谈你的感受。

4)“山气日夕佳,飞鸟相与还。”为我们描绘了怎样的图画,折射出诗人怎样的心境?

5)“此中有真意,欲辨已忘言。”是诗歌的主旨句,表达了诗人怎样的情怀?

 

预习

反馈

检查朗读、背诵。

 

 

 

预习

小结

学生能背诵的基础上利用手中的资料主动预习,理解诗歌的意思。

课型:展示课 课时:1

展示

环节

具体内容

教法学法设计

 

展示

目标

 

理解诗歌中名句内涵,领会诗中的哲理,体会诗中表达的情致,进一步学习抓关键词欣赏诗作的方法。

 

 

 

展示

内容

 

第一展示任务:12

第二展示任务:3、(归1-6

第三展示任务:12

第四展示任务:3、(饮酒1-5

第五展示任务:

第六展示任务:

 

 

 

 

 

 

展示

总结

 

在展示中学生大胆质疑,各抒己见,理解诗人表达的情感。

 

反馈

检测

 

 

背诵默写。

 

 

 

 

 

 
    
 

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多