生活既是教育

生活既是教育

——听龚敏园长讲座后的心得体会

曹敏婕

2010年12月12日我有幸聆听了上海名师龚敏园长的讲座，她那些先进的教育理念以及她亲身经历的一些案例，使我从中获得了很多感悟。龚敏园长的成长经历，并不是一帆风顺的，在许多光环背后，她付出了比常人更多的东西，因此她的成功也是必然的。从龚敏园长的讲座的点点滴滴中，就能感受到，她是个做事踏实、善于观察、反思、积累、有独特思想的一名教师。

讲座一开始，龚敏园长向我们介绍了上海二期课改的精髓——回归生活、关注过程、加强整合、注重选择。她以自己设计的几个典型的教学案例来为我们说明。《早起的人》是针对幼儿在寒冷的冬天开始姗姗来迟的现象，从调查“家中谁最早起”、推测“幼儿园早起的人”入手，逐步向幼儿展示了身边这些早起人的故事，使孩子们真切感受了他们的早起与我们的关系，尤其是拍摄了一段幼儿园门卫叔叔在幼儿园开门前做的一系列事情，更是感人；《建国园的树真好》就是从建国幼儿园独一无二的花园环境入手，感知幼儿园的树与我们的关系，增强其爱护树木的情感。

龚敏园长的这些成功案例就是要告诉我们，幼儿园集体教育的内容要善于取之生活，又用之生活，在司空见惯的生活中寻找适合的教育资源，触发幼儿的思想与情趣，把握教育的价值，在活动中滋润其心灵的逐步成长，而时机的把握与积极的引导会产生事半功倍的效果。

从这里，我联系到我们特级教师工作坊研究的课题“幼儿课程的生活化、游戏化”， 只有当学习与幼儿的真实生活紧密地联系在一起，当活动的主题是他们所喜欢、感兴趣的时候，幼儿才会调动全部的智慧去研究、去探索、去发现、去尝试，并有效地去同化外部世界，构建新的认知结构。换句话说，有效教学的目的也就达到了。

 通过这次讲座，我被龚敏老师的人格魅力所折服。在今后的教育教学工作中，我们要像她那样，做个有思想有智慧的教师，善于观察与思考，勤于记录与积累，并且能保持积极健康的心态，多站在别人的角度考虑问题，只有这样，你就会发现，在我们身边的一切都会变得那么的美好。

                                                   2010.12.20