对教学媒体分类的看法

对教学媒体分类的看法

1.教学媒体的概念

媒体：一词来源于拉丁语"Medium"，音译为媒介，意为两者之间。它是指从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。        教学媒体：以传递教学信息为最终目的的媒体被称为教学媒体。教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。        概括来说，一般的媒体发展成为教学媒体要具备两个基本要素：        (1) 媒体用于储存于传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体，是为了达到特定的教学目标服务的，是为教师或学生，这些特定的对象服务的。        (2) 媒体能用于教与学活动的过程时，才能发展成为教学媒体。 教学媒体有别于教学资源。教学资源：指一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件和社会条件。教学媒体是教学资源的重要组成部分之一。 2.教学媒体的分类     对教学媒体进行分类，是为了更好地在教学中选择和作用这些媒体。因此，对媒体的分类应该以教学过程中的要素为依据，常见的分类方法有如下几种：     (1). 根据使用媒体的感知器官分类      这种分类方法从教学内容出发，清楚地表明了教学媒体的信息表现能力与特点。根据这一分类的结果，教师可以有目的地选择教学媒体来展示教学内容。     视觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉器官的媒体。如印刷品、图片、黑板、教科书、挂图、标本 、幻灯、投影……     听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。如口头语言、录音机、广播……     视听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉器官和听觉器官的媒体。如电影、电视、计算机……     交互多媒体：指使用多种感官且具有人机交互作用的媒体。如多媒体计算机。     (2). 根据教学组织形式的需要分类     这种分类方法为教师在不同的教学形式、规模下选择教学媒体提供了有效的指导，教师可以根据自己的教学活动、学生数量来合理的选择媒体，争取最佳的教学效果与效率。     课堂展示媒体：投影、录象、黑板……     个别化学习媒体：印刷品、录音带……     小组教学媒体：图片、投影、白板……     远程教育媒体：广播电视、计算机网络……     (3). 按媒体的物理性质分类     根据现代教学媒体的物理性质可以分为四大类：     光学投影教学媒体：包括有幻灯机和幻灯片、投影机和投影片、电影和电影片等。这类媒体主要通过光学投影，把小的透明或不透明的图片、标本、实物投射到银幕上，呈现所需的教学信息，包括静止图像和活动图像。     电声教学媒体：包括有电唱机、扩音机、收音机、语言实验室以及唱片、磁带等。它将教学信息以声音的形式储存和播放传送。     电视教学媒体：主要有电视机、录放像机、影碟机、录像带、视盘、学校闭路电视系统和微格教学训练系统等。它的主要特点是储存与传送的是活动的图像和声音信息。     计算机教学媒体：包括有计算机和计算机课件等。它能在各种教学活动中实现文字、图表、图像、活动图像等教学信息的传颂，储存与加工处理，与学习者相互作用，开展有效的教学活动。     网络：它可以实现基于网络的远距离教学，并且可以开展基于网络的协作学习、研究性学习等教学模式 此外，按历史发展可将学习媒体分为传统媒体和现代媒体。传统学习媒体如黑板、挂图等；现代学习媒体如录像、多媒体计算机等。