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七年级（下） 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。 3．用恰当词浯填空。 点拨：所填词语均为形容词或动词。 点拨：所填词语均为动词。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 P2注释 ① 选自《朝花夕拾》 1.重点：第2段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物 （2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物 （3）先静物到动物，再由动物到静物 2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词） 3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下） 第2课 爸爸的花儿落了 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 鸡毛掸dǎn子 2．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。 ☆第2课 《爸爸的花儿落了》 小说 P.43注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家 1.线索 ——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序） 2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世） 3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段） 4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、 第3课 丑小鸭 一、重点字词 1．给下列加点字注音。讪shàn笑 2．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 1．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 三、文学(文体)常识背记知识清单 第4课 诗两首 一、重点字词 1．给下列加点字注音。萋qī 2．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。 点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。 三、段背记知识清单 默写《假如生活欺骗了你》 假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。／一切都是瞬息，／一切都将会过去； ／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。 四、文学(文体)常识背记知识清单 1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。 2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。 《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。 《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。 第5课 伤仲永 一、重点字词 1．给下列加点宇注音。仲zhòng 点拨：注意多音字“称”的读音。 2．解释下面加点的词语。 (1)世隶耕 (3)父异焉 (5)稍稍宾客其父 (7)环谒于邑人 (9)贤于材人远矣 3．指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 二、重点句子背记知识清单 l．即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。 点拨：重点理解“书”“为”等词。 2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。 点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。 3．泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。 点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。 4．其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。 点拨：重点理解“收族”的意思。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。 ◇词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19 ◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引 ◇文言归纳：《三点一测》P37-38 六至八 1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学） （1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣 2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。 第6课 黄河颂 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 巅diān 二、重点句子背记知识清单 1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚强! 2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。 3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。 P.43 注释 ① 选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲 1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀） 2.“望”字统领全诗 第7课 最后一课 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 三、文学(文体)常识背记知识清单 P47 注释① 都德，法国作家 小说三要素：人物、情节、环境 1.线索：小弗郎士的所见所闻所感 2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争） 3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52） 4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53） 5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理 6.主题：爱国主义 第8课 艰难的国运与雄健的国民 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 P56注释① 李大钊，字守常，中国共产党的创始人和早期领导人 1. 比喻说理 （P57 练习二） 2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神 3. 标题：因果关系，不能调换位置 第9课 土地的誓言 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．解释下列词语。 (1)炽痛：热烈而深切。(2)标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话。 (4)亘古：远古。(5)污秽：肮脏的东西。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。 P59 注释① 端木蕻良，原名曹汉文 ◇字词积累：P59 注释②，P60注释②—⑤ 1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61） 2. 修辞：排比、反复 3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。 4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。 第10课 木兰诗 一、重点字词 1．给下列加点字注音： 2．解释下面加点的词语。 3．找出下列句中的通假字。 二、重点句子 1．用原文填空。 (1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 (2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 (3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。 (4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。 (5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (2)万里赴戎机，关山度若飞。 点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。 (3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。 (4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。 三、段背记知识清单 四、文学(文体)常识背记知识清单 ◇词语解释：P64 注释1、3、5；P65 注释3、4、5、11、13、15、19；P67 注释1、6、10、12、14、15 ◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙” ◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三） ◇翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ◇文言归纳：《三点一测》P98-99 四至六 P 74-75 背诵关于“黄河”诗歌 第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法 第11课 《邓稼先》 人物传记 P78注释① 邓稼先“两弹一星”；杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖 ◇词语积累：P84注释1、4、7；P85 注释1 1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神） 3.小中见大：选取平凡小事表现人物 一、重点字词 1．给下列加点字注音。彷páng徨huáng 点拨：注意“彷徨”不要误读为“fáng 2．根据拼音写出相应的汉字。 (zǎi) 宰割 3．解释下列词语。 (1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。 (2)家喻户晓：每家每户都明白。 (3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 (4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。 二、重点句子知识单 他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。 三、文学(文体)常识 1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。 2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。 第12课 《闻一多先生的说和做》 P89 注释① 闻一多，诗人、学者、民主战士。 ◇ 1.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家） 2.P93 练习二、三（答案详见《三点一测》） 3.修辞（P90 第三段）：比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人） 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．用恰当词语填空。 3.解释下列词语。 (1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。 (3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 二、重点句子背记知识清单 1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 2．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》 2．《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。 第13课 音乐巨人贝多芬 一、重点字词 1．给下列加点字注音。门槛kǎn 2．解释下列词语。(1) 杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2) 踌躇：犹豫。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。 2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。 P94注释① 贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园/命运交响曲》 ◇ 1.人物描写：神态、外貌、语言（具体文段） 2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程 参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写：陌生人）—— 交谈（语言描写：贝多芬） 3.重点理解语句：《三点一测》P142-143 七疑难解答（1-5） 第14课 福楼拜家的星期天 一、重点字词 1．给下列加点字注音。白皙xī 点拨：“捋”是多音字。 2．解释下列词语。 3．用恰当的词语填空。 二、重点句子 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。 2．福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。 P100 注释1；P101 注释1、3；P102 注释1。 ◇词语积累：P104 注释1 1.人物描写方法：《三点一测》P153-154 表格 2.夹叙夹议（P101 第3段）：有助于揭示人物性格特征 3.按时间顺序展开记叙 第15课 孙权劝学 一、重点字词 1．给下列加点字注音。卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé 点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。 2．解释下面加点的词语。 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 3．请写出出自本文的两个成语并解释。 二、重点句子背记知识清单 点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。 点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。 三、文学(文体)常识 1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 2．司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。 3．孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。 ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ 1. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学 2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才） 第16课 社戏 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 归省xǐng 棹zhào 2．解释下列句中加点的词语。 (1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。 (2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。 依稀：隐隐约约。 (3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。 3．用恰当的词语填空。 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。 词语积累：P111 注释1；P112 注释3、6；P114 注释2、4、5；P115 注释1、6；P118 注释2；P119 注释2-4；P120 注释3-4。 1.重点段：P115 第10-13段（1）环境描写：具体描写的景物 2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物） （3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第11段）① 比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。 （4）“我”的心理变化：轻松 — 急切 — 陶醉 2.人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客） 3. P122 课后练习三（答案详见《三点一测》P186） 第17课 安塞腰鼓散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．解释下列词语。 (1)亢奋：极度兴奋。 (3)蓦然：突然，猛然。 (5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 3．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章。 词语积累：P124注释1-5，P125注释1，P126注释1 1. 修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调） P127练习三 2. P126课后练习二（答案详见《三点一测》P192-193） 3.全文结构：打鼓前（安静）— 打鼓中（舞动）— 打鼓后（寂静） 4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美 第18课 竹影 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 惬qiè意 点拨：注意多音字“参”“差”的读音。 2．用恰当词语填空。 二、重点句子 1．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。 2．但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。 三、文学(文体)常识 《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。 P128注释1 丰子恺，原名丰润，画家、散文家 1. 重点段：P131 第5-6段 （1）竹子难画在哪里？（第5段）（2）西洋画像照相，中国画像符号。（比喻） 说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。 2.记叙线索：孩子兴趣转移（看人影—画竹影） 3.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐 第19课 观舞记 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 点拨：“嗔”不要误读成zhēn。 2．解释下列词语。 (1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 (3)叱咤：形容威力极大。 3．用恰当词语填空。 点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识 词语积累：P135注释1；P136注释1-4；P137注释1-2 1.修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句） 2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美） 3.侧面描写（P136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”） 第20课 口技 一、重点字词 1．给下列加点字注音。呓yì语 曳yè屋许hǔ许声 2．解释下列加点的词 3．找出下面句中的通假字。 二、重点句子 2．将下列句子翻译成现代汉语。 只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。 全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。 点拨：重点理解“绝”等词语。 (3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。 (4)凡所应有，无所不有。 三、文学(文体)常识 《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。 ◇ ◇ ◇ ◇ 1.侧面描写（第2-4段最后一句）、正面描写（第2-4段其余部分） 2.P143 课后练习二、三、四（答案见《三点一测》P215 十三） 3.时间线索：少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然 第21课 伟大的悲剧 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．解释下列词语。 (1)毛骨悚然：形容十分恐惧。 (2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 (3)语无伦次：话讲得很乱，没有条理。 (4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 3．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 词语积累：P155 注释1；P156 注释1；P157注释1；P158注释1-2;P159 注释1；P161注释1、2 1.以时间为线索展开记叙：9个时间点（人、地、事） 2.重点语句理解：P163 练习二（答案详见《三点一测》P240 十）、《三点一测》P239 八 3.中心句（主旨句）：P163 第16段，起点题作用 第22课 第23课 登上地球之巅 一、重点字词 1．给下列加点字注音。砭biān骨 2．解释下列词语。 3．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 第24课 真正的英雄 一、重点字词 1．给下列加点字注音。阴霾mái 2．解释下列词语。 (1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤恳不知疲倦。 (3)梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 3．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们称赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《真正的英雄》选自《前世界名人演说经典》，作者是美国前总统里根。 1. 感情脉络变化：悲痛（前）—— 力量（后） 2. 写作思路：总 — 分 — 总 3.重点语句理解：P188课后练习二（答案详见《三》P266 九） 第25课 短文两篇 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．解释下面加点的词语。 (1)夸父与日逐走 (3)我以日始出时去人近 (5)及其日中如探汤 3．找出下面句中的通假字。 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。 1．夸父与日逐走，入日。 2．未至，道渴而死。 3．我以日始出时去人近，而日中时远也。 点拨：重点理解“以”“去”“日中”等词语。 4．此不为远者小而近者大乎? 5．孰为汝多知乎? 三、段背记知识清单 夸父与日逐走，入日：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 四、文学(文体)常识背记知识清单 1．《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁)，选自《山海经·海外北经》。 2．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。 《夸父逐日》神话，选自《山海经》 ◇ 1.文章主题：表现夸父地英雄气概，反映古人探索、征服自然的愿望和顽强意志。 2.夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 《两小儿辩日》 选自《列子·汤问》（相传作者是周朝 列御寇） ◇ ◇ ◇ 1.启示：（1）认识事物的角度不同，得出的结论也就不同。 课文中两小儿分别从视觉（车盖、盘盂）、触觉（仓仓凉凉、热如探汤）得出太阳一大一小的不同结论。 （2）反映了古人的大胆质疑、独立思考的精神 （3）“孔子不能决”反映了他实事求是、谦虚的态度。 2. 句子翻译：P192 课后练习三 第26课 珍珠鸟 一、重点字词 1．给下列加点字注音。细腻nì 2．解释下列词语。 (1)斑斑驳驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。 (2)生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。 3．用恰当词语填空。 (1)起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 (2)我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 二、重点句子背记知识清单 1．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 2．我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖,往往创造出美好的境界。 三、文学(文体)常识背记知识清单 词语积累：P197 注释1-2；P199 注释1-3 1.记叙线索：珍珠鸟由“怕人”到“信赖”人 2.鸟儿与人关系变化：胆小 — 渐渐胆大 — 开始亲近 — 完全信任 3.重点段落：P198 第11段（动作描写），P199第14段（神态、外貌描写） 4.中心句：信赖，往往创造出美好的境界。（建立信赖的基础是互相尊重，真正做到不以强凌弱，不以大欺小） 5.移情手法：将人的性灵赋予鸟儿 第27课 斑羚飞渡 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2.解释下列词语。 (1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。(2)悲怆：非常悲伤 (3)娴熟：熟练。 3．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 词语积累：P202 注释1、3；P203注释1；P204注释1-2 1.详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景（P204第9段动作描写） 2.重点语句理解：P207课后练习二（答案详见《三》P304九） 3.“彩虹”（共出现3次）：环境描写 △“彩虹”作用：（1）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（2）渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。 第28课 华南虎 一、重点字词 1．给下列加点字注音。栅zhà栏lan 2．解释下列句中加点的词语。 (1)哦，老虎，笼中的老虎，／你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?／是屈辱的心灵在抽搐吗? 肌肉不自觉地收缩的症状。 (2)恍惚之中听见一声／石破天惊的咆哮。 原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 第28课 《华南虎》 新诗词语积累：P210 注释1 1.重点语句理解：P211 课后练习二（答案详见《三》P312 八） 2.运用象征手法 第29课 马 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 点拨：“觑”不要误读为xū，“畸”不要误读为qī可。 2．解释下列词语。 (1)剽悍： (3)窥伺： (5)阔绰： (8)相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 P214 注释1 布封，法国博物学家、作家，著有《自然史》 词语积累：P215 注释1；P216 注释1-5；P217注释1-2；P218注释1-2 1.对比：（1）家马（驯养、勇毅）与野马（美德、美质、美形） （2）野马与7中动物的对比（P217第5段） 2.重点语句理解△它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。（P215 第2段） 运用拟人，说明马一出生九受到人的照顾、被人喂养，而不是自由地寻找食物。 第30课 狼 一、重点字词 1．给下列加点字注音。窘jiǒng 2．解释下面加点词语。 (6)顾野有麦场 3．找出下面句中的通假字。 二、重点句子背记知识清单 1．途中两狼，缀行甚远。 2．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。 3．屠大窘，恐前后受其敌。屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。 点拨：重点理解“窘”“敌”等词语。 4．屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。 点拨：重点理解“倚”“弛”等词语。 5．少时，一狼径去，其一犬坐于前。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 6．意将隧入以攻其后也。想要钻过去从背后对屠户进行攻击。点拨：重点理解“隧”，这里作动词。 7．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 点拨：重点理解“悟”“寐”等词语。 8．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉? 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢? 三、文学(文体)常识背记知识清单 《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。 ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ 1. 主要内容：遇狼 — 惧狼 — 御狼 — 杀狼 2. 启示：（1）遇到像狼一样的坏人，不能妥协退让，要勇于抗争到底 （2）坏人是很狡诈的，可他们害人终害己。 |
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