1、提高上课效率
预习后，带着问题上课，老师提出问题，积极思考，最好能向小学生那样，能够给老师反应（坐着说就行），体验上课的愉悦。
2、认真完成作业
作业前，先看笔记，回忆今天的上课内容，让知识系统化，千万别把笔记当做字典来用
3、解决当日问题，最好与老师交流
学习不能留下任何问题，今天的问题也许就是明天问题产生的原因。不留问题的学生进入考场是一身轻松的。问老师问题，能给老师留下好印象，更重要的是老师能将问题讲得到位，一针见血，节省时间，说不定还能发现新的问题。
4、所有作业完成后做什么
做作业之前，应该订好当日计划（可以针对数学，偏科科目），把学习的大计划分解到每天，坚持完成。
5、提高纠错本的地位
很多学生说没有时间整理纠错本，我说要把纠错本的事情放在所有事情的首位，那就肯定有时间了。纠错本不是摘抄本，必须配上这道题错误的原因，能让自己很长时间以后也能马上反应这道题当时的情景。纠错的目的是归类和总结，是为了现在的错误以后不犯，毕竟大的考试是不会考做过的题目的,避免同样的错误在考题中再次出现。
6、提高笔记的功能
笔记应该包括这节课的重点（新知识）和难点（你认为困难的地方），字不一定多，但自己要能看明白。有时间的话，建议把课堂上老师的例题重新做一遍（毕竟老师讲得还是老师的，要把知识转变成自己的，亲身体会才更深刻），这样就能缓解“上课听得懂，作业不会做”的矛盾
7、保证一种好的学习态度
江苏省目前只考语数外，部分学生轻视其它科目，甚至有抄作业现象，一个好学生应该是注重全面发展，归根到底是学习态度的问题，没有好的学习态度，语数外肯定也不会好到哪去。
8、学生不应该是一个学习机器
学生从早晨7点到11点45（课堂学习，高度集中），中午12点30到13点30（午休，有很多学生仍然在写作业，我是不允许学生在那作业的，必须休息，休息好了再做些事情），下午13点30到17点（课堂学习，高度集中），晚上17点45到21点30（自习，又是在写作业），几乎每个学生的作息安排都如此，但最终的考试结果却大相径庭。原因：为了完成作业而完成作业，老师没有作业，就是没有作业。没有自己的思想，就是一个机器。
9、积极处理非智力因素：粗心大意
不要指望几次考试就能把这个问题改掉，也不要轻视这个问题，能不能改掉这个毛病不只是态度问题，而且是能力问题，建议把每次作业都当成锻炼和检验自己的机会，反复强化（一定要审题清楚，一定要思维严密，一定要认真计算），而且这个需要一段过程，贵在坚持。
10、细节决定成败
多少年以来，我进班级的第一件事：看班级卫生，座椅是否整齐，课桌上是否放杂物，是否整洁。一个学生如果能处理好生活的细节，他同样能够处理好学习的细节。
