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让学生感动，作文教学的生命线 姜堰市王石中心小学 陈晚林 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见写作的重要性。然而，写作又是学生怕写，教师怕教的一门课程，学生作文往往是题材单调，内容空洞，情感缺乏，究其原因不是学生的阅读面狭窄，阅读积累少，不是学生生活面局限，生活内容单调，不是学生的想象单一，情感缺乏，而是缺少感动，对阅读的感动，对生活的感动，对自己内心世界的感动，面对精彩的文章缺少心灵的震撼，面对绚丽的生活缺少真情的发现，面对丰富的内心世界缺少细微的关注，于是，作文内容模式化，写活动必有野炊，写事件“五子登科”，写人物“千人一面”……情感空泛化，描写景物爱国之情（热爱祖国大好河山），描写人物歌颂之情（歌颂人物高尚品质），描写动物喜爱之情（喜爱动物精通人性）……语言表达程式化，起因经过和结果，总起分写再概括…… 那么如何使学生作文“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，抒发真情实感，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”呢？那就要让学生“感动”起来。 一、进行“真”阅读，让学生感动于真心的阅读中。 “博闻强记、厚积而薄发”是学生提高习作水平的重要途径，只有广泛阅读、丰富语言积累，学生才能写好作文，然而，学习过程中学生的阅读往往不是“真”阅读，而是“假”阅读、“伪”阅读。首先，学生的阅读浮光掠影、“蜻蜓点水”，在阅读中只注重故事情节的描写，而不关注文章独特的构思、精彩的文笔、丰富的情感，不能走进文本中与文章进行真正的对话，与作者进行真正的对话，不能让文章走进自己的心灵，让心灵震撼，让自己感动，阅读的收益也就微乎其微。其次，现行学生的阅读，大多停留在各种优秀作文选集，学生优秀习作汇编等文本上，阅读的文章，不是“真”文章，而是一些虚假的文章，学生体会不到真正的感情，于是模仿着说“假”话、写“假”文、表“假”情。 面对此，教师应加强引导，引导学生阅读经典名著、优美诗文，引导学生读“真”文章，从而引领学生遨游在真正的中华民族的优秀文化之中，与名家对话、与大师对话。教师在引导学生阅读时，还要注意引领学生用“心”去阅读，带着自己的感情、生活积累、人生体验，走进精美的文章中，走进作者的真情中，与作者的真情碰撞，在文章的真情感召下，激活自己的情感，让自己感动起来。 只有感动起来的阅读，才是最好的阅读，也只有感动起来的阅读，才真正起到阅读应有功效。置身于文本之外，置身于作者情感之外，置身于自己心灵之外的阅读，是僵化了的阅读，是空洞的阅读，是虚假的阅读，是对学生习作水平提高无益的阅读。 二、留心“真”生活，让学生感动于真实的生活中。 “语文的外延就是生活的外延”，生活的内容就是写作的内容，生活是写作的源头活水。今天的学生置身于五彩斑斓的生活中，他们接触到来自学校、家庭、社会多方面的生活场景，吸纳到来自于课堂、课本、广播、电视及多媒体网络的各种生活信息，习作的内容本应丰富多彩，然而，学生的习作现状并非如此。可见，学生的习作不是缺乏生活。缺乏的是对生活的关注、发现、感动。面对火热的生活，学生置之身外，熟视无睹。因此，作文教学中，教师要引导学生热爱生活，积极参与生活，做生活的有心人，引领学生置身于广阔的生活场景中去，留心体验生活，细心地感受生活的喜怒哀乐，尝试生活中的酸甜苦辣，反思生活中的成败得失，回味经历过的美好时光，感悟人生的真谛……引领学生在生活中去观察，去思考，去体会，让学生融入真实的生活中，成为生活的一部分，而不是旁观者，冷眼人，使学生在真实的生活中感动，兴起“心的涟漪”。在感动中，让学生“听到花开的声音”，“品尝到小草的力量”，“感受到细微的变化”，在感动中让学生留心生活，于平凡中发现伟大，在司空见惯中寻找闪烁之处，这样让学生感动的生活才是进入学生眼中，融入学生心中的真正的生活，而不是虚假的生活，虚无的生活，这样的生活才是学生习作中鲜活的素材，才是真正的写作源头。 三、体验“真”内心，让学生感动于真诚的内心中。 “情动于中而形于言”。真情是文章的生命，好文章只能从心里来。今天的孩子个性突出，情感丰富，想象奇特，内心复杂，为写作提高了有力的保障。然而，生活中学生对自己的内心世界缺乏关注，或体验不够深刻，或体验不够细腻，或不敢表露自己真实的内心世界。作文教学中教师要善于引导学生体验自己的内心世界，获取真实的个性化的体验。让学生在对自己内心世界的真实体验中感动起来，感动于自己独特的情感，奔涌的思想，新奇的想象……在感动中引领学生敞开心扉，流露真情，表达真实的思想，在感动中引领学生倾吐真实的心声，抒展真实的胸臆，不虚情假意，不娇柔做作，不掩藏自己的观点和看法。同时在感动中引领学生展开想象的翅膀，飞扬自己内心的思绪，让想象伴随自己真实的内心尽情翱翔，使作文成为放飞学生心灵的场所。 “夫观文者，披文以入情；夫缀文者，情动而辞发。”作文是情感的艺术，感动是作文的生命线，学生只有被拨动心灵深处的那根感动之弦，才会奏出和谐华美的乐章。 世界上不是缺少美，而是缺少发现，作文不是缺少精彩，而是缺少感动。 |
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