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创新作文升格指导教学设计
教学目的：使学生在修改作文的过程中提高自己的写作水平。 教学重点：培养学生修改作文的能力。
教学方法：研究性学习
学习过程：
一、 修改练习。
专项练习一：下面是习作《一句话的力量》的开头，如何能让其变得简洁而又吸引人？
原文：
第一次看戏的经历和感受，至今仍历历在目。
当时，我家住在前门外。一到夏天，人们都搬着板凳、马扎儿到院子里乘凉。大家谈古论今，特别热闹。前门外是挺著名的大胡同，老字号的买卖家很多，还有几家历史久远的戏园子。但在当时，能在家门前的戏园子看戏，实属不易。
一天晚上，走到一家叫“大众剧场”的剧院门口，我被里面热闹的锣鼓声吸引住了。当时的剧场都是上世纪80年代留下来的，音响效果不好，也不隔音，在门外就能清晰地听到锣鼓声。
点拨：开头没能扣住文题，后面回忆的内容也过于平淡，很难勾起读者的阅读欲望。小组讨论后改写。
专项练习二：
原文：母亲节到了，女孩儿给母亲买了个礼物。这是一个木制的小摇椅，上面坐着一对陶制的老年夫妻。母亲节那天，女孩儿把这个礼物送给了母亲。
那天，女孩儿很开心，全家人都很开心。
这是习作《礼物》的开关部分，请分析其问题所在。
专项练习三：
原文：窗外飘荡着周蕙的《约定》，让我的思绪又飞了起来：既然和你有了承诺，那就从此不后悔，即使流着泪！
这是某篇习作的结尾，表达比较直接。请加以修改，使其更有韵味。
点拨：可以借用歌词渲染气氛，同时给读者留下想象的空间，达到了余音绕梁的效果。
二、 增加细节，突出重点。
升格前作文： 《回报，其实很简单》
众所周知，五月的第二个星期日是母亲节。
“卖花了，卖花啦！小伙子，今天是母亲节，买朵花送给妈妈吧！”中午，一个卖花的妇女在校门口扯着嗓子喊。因为害怕上学迟到，我也没在意，拼命地向教室飞奔。
来到教室，看到几乎每个人的座位上都有几朵康乃馨。
“哎呀！你小子怎么没点良心啊！今天是母亲节，也不买花送给妈妈？”
“哪呀！要不是害怕迟到，我早就拿花进来了，再说，放学买也不晚啊！”
终于挨到放学，可门口卖花的妇女早已不知去向。我并不灰心，在街上不断地寻找着，但几乎所有鲜花店的康乃馨都被抢购一空，就连不显眼的几处花店也只剩下几朵快凋谢的花了。
唉！真是此一时彼一时。怎么办呢？人家的妈妈都会收到自己孩子的花，我的妈妈却没有，她会伤心的。
“喂，喂，等一下！”终于遇见一个同学，看到他手里拿着一束花，我心里不由一阵激动。
“你能分我点儿花吗？一朵也可以！”我近乎哀求地说。
“不行不行，我这花是有数的，你自己买去吧。”说完，他便飞快地消失在夜色中。
“唉，早知如此，中午买了就好了。”我心灰意冷，在街上慢慢地走着。
“对了，我要给妈妈一样儿比鲜花还好的东西。”想到这，心中一阵欣喜，骑上车向家奔去。
“妈妈！我回来了，今天是母亲节，祝您节日快乐！”说完，我上前吻了母亲的脸颊。当我再看母亲时，她眼中的热泪已经流出。
“谢谢儿子，这是你给我最好的礼物！”
原来，回报不需要太多，只要你有心，只要你用了真情。
回报，其实很简单。
出示后小组讨论本文存在的缺点，然后提出升格建议，最后改写全文
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