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父母与孩子为孩子交友的事产生纷争，应该常见，自有缘由。 孩子渐大，有了朋友圈。父母听到孩子经常提到朋友名字和说事，才知道哪几个是他的朋友，也会问问朋友的各种情况而逐步了解，形成判断，提出想法。问题在于，一旦这些判断或者想法与孩子不一样，纷争自起。双方主要差异在于：父母靠经验推论，孩子凭感同身受。也就是间接与直接。还有是非标准问题。经过一番乃至多番争论后，可能形成共识：深交、浅交、断交（不交）。达不成则纷争继续，甚至影响感情、痛苦难耐…… 交友，交什么样的、怎么交、交什么？从古至今，说论多多，不一而足。现今社会交友，具有时代感、广泛性、利益性特征，不同社会地位、不同职业、不同性格、不同品行、不同需求、不同兴趣，循环错位、夹杂多变，从而形成朋友圈——人际关系并且因此进入社会关系。 朋友，在这里从语言学角度讲，特指彼此了解有交情的人。问题在于了什么解、交什么情。从心理学的人际关系上讲，强调为心理关系，即心理距离——对社会需求的满足程度，朋友则建立在亲密关系上。问题在于为了什么而“亲密”、这种“亲密”的作用和反作用。 首先，不妨设定几个词组来判断一下人的个性特征： A B 尊重关心他人 自我中心、妒忌心强 热爱集体、工作负责 对集体缺乏责任感 持重耐心、忠厚老实 虚伪固执、吹毛求疵 热情开朗、待人诚恳 不尊他人、操纵欲强 聪颖绩优、独思助人 对人冷淡、孤僻离群 独立自治、品质谦虚 情绪敌对、猜疑报复 有多方面兴趣爱好 行为古怪、喜怒无常 审美眼光、幽默成趣 狂妄自大、自命不凡 温文尔雅，仪表端庄 成绩虽好、小视他人 自望很高、气量狭小 势利巴结、不听群意 放任自由、不求上进 兴趣贫乏 生活无约束 综上所述，A者比B者显然有人缘。有人缘就朋友多，也值得交往。 其次，择友的共同心理因素是：1、优先品德。2、心理相似性等等。非共同心理因素那就因人而异了。 再次，交友值不值得，要从效果来检测判断： 1、地理上的空间距离。随时间推移而作用渐减。 2、类似性因素。个人特性的相似性：年龄、性别、个人社会背景（教育水平、经济收入、社会地位、职业、籍贯、资历、社会价值等等）、态度（政治主张、、宗教信仰、对社会重大事件的看法等等）。其中，态度是最重要的方面。 3、需要互补。需要的期待正好形成互补时可以产生强烈的吸引力，反之亦然。 4、能力与特长。如果这方面比较突出的，使人钦佩和欣赏就容易被接近。但是太完美了，也会望而却步。相反有点过错或者有些弱点的，反而会使一般人喜欢接近。 5、仪表。也就是个人的长相、穿着、仪态、风度等等，往往在第一时间起作用。特别是仪表，会随着时间增长而作用渐减，取而代之的是道德品质。 6、性格。开朗热情、幽默机趣更具有吸引力。 第四，阻碍人际关系的个人特征： 1、不尊重他人的人格，不关心他人的情绪，甚至把别人当作使唤的工具。 2、自我中心主义者，只顾自己的利益和兴趣，忽视他人的处境和利益。 3、对人不真诚，采用一切手段想获取自己的利益和需求，并以此为前提与人交往。 4、过分服从并取悦他人、过分惧怕权威而不关心身边人的人。 5、过分依赖他人又丧失自尊的人。 6、嫉妒心强的人。 7、怀有敌对情绪与猜疑性格的人、怀有偏激情绪的人。 8、过分自卑、缺乏信心的人，对人际关系过于敏感的人。 9、情绪孤立、不善交往的人。 10、偏见固执、不受规劝的人，防御过当的人、报复性强的人。 11、好高骛远、苛求他人的人。 我们运用以上社会心理学所提供的研究成果，客观公正地结合自己交友的情况和体验对照分析 ，就可以更好地总结出经验教训来，也有利于今后的交友。 在实际生活中，年龄越小交友的随意性成分多一些，随后选择性渐增；朋友之间交往频率高低、深度深浅也影响着交往的持久性的长短；有些朋友虽然多年不见或信息闭塞，一旦见面仍然胜似当年；也有偶然相遇却一见如故的；朋友之间一旦伤害很深就如同仇敌，也有相见一笑泯千仇的。最值得一提的是，有人感叹“真正的朋友，一生只有两三个”，有人叹息“得一知己足矣”。 说到底，人际关系是一种心理关系。心理上的情绪认知的波动必然带来人际关系的变化。朋友之间的联系，表面上是人的交往，实际上是双方心理上情绪、认知活动相互作用与反作用。有些朋友之间交往，往往具有依赖、期望的心理特性，一旦对方没有像自己所期待的那样做出反应或者反应达不到期望值，自己就会懊恼、沮丧，感到对方“不够朋友”。 真正朋友应该是：“君子之交淡如水”、志同道合、心印情同、诚实可靠、理解通融、遇难援手、直言规劝、幽默善意、谦谨大度、体谅体恤、相依不赖、平等无欺、友损己损…… 自诩“朋友”表现为：依赖强人、心窄手紧、勾心斗角、损友利己、沾光不援、恶捧冷嘲、自高友低、淡情寡义、踩人攀高、探秘访私、有己无友、引诱挑唆、弄巧获利…… 朋友交往是现代社会人际交往乃至社会交往的需要和必然，既要广交，又需慎教，切勿乱交，断决恶交。在交往中学习，在学习中交往。 |
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