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《给教师的建议》 ——苏霍姆林斯基 之二十六：要教会儿童利用自由支配的时间 欣赏： 应当交给他怎样利用自由支配的时间。怎样教法呢？硬性要求他进行思考，向他指出对一件事情着迷时不许忘记功课吗？把他跟吸引人的事物隔离开来，不许他接触吗？ 不要这样做。不要违背儿童的天性，教给儿童利用自由支配的时间，这就意味着：尽量做到让有趣的、使儿童感到惊奇的东西，同时成为儿童的智慧、情感和全面发展所需要的，必不可少的东西。换句话说，应该使儿童的时间充满使他们入迷的事，而这些事又能发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不致破坏童年的情趣。给儿童提供自由支配的时间，并不是说让他们有可能爱干什么干什么。放任自流会养成无所事事，懒散疲塌的不良习气。 教会儿童利用自由支配的时间，不是靠口头解释（年龄小的孩子还不懂得这些解释），而是靠组织活动、靠示范，靠集体劳动。 笔记： “儿童感兴趣的事，又是儿童的智慧、情感全面发展所需要的、必不可少的东西”。这些东西是什么？需要我们仔细的观察与寻找。当成人们每日的用工作忙来做借口，而疏于观察的时候，孩子们已经长大，我们也就错失了很多良机，多与孩子们在一起，发现他们的特长，培养他们的特长，丰富他们的自由活动时间。 儿童的自由活动时间，不是爱干什么就干什么的，“放任自流会养成无所事事，懒散疲塌的不良习气。”大师的这番话，打破了我之前的想法，我之前也总是觉得，学习之余，她自己玩，想做什么就做什么，如今看来是不可以的。儿童的自由活动时间，要教会儿童去利用，要“靠组织活动、靠示范，靠集体劳动。”如何做呢？值得我们深深思考，步步实践。 |
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