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一、对中层领导岗位的认识 做了6年的中层干部，感触很多，收获也非常大，大家觉得：作为德育主任有三苦：一苦得不到上级的信任，二苦得不到下级的拥护，三苦得不到同级的支持和配合；德育主任有三流：一流的德育主任：学校中流砥柱，主动承担学校的任务，二流的德育主任：夹心饼，被动的完成任务，三流的德育主任：只会发牢骚，处处埋怨，最终一事无成。我问：我是几流？回答：一流的为德育主任：是学校中流砥柱，主动承担学校的任务。我听了很高兴，因为：主动承担学校的任务的确是我的工作作风和品质。 我常常想：中层干部（年部主任）是什么？上有校长，下有骄兵，同级之间还有竞争；没有财权，没有人事权，只有做事权。工作多，学校工作全靠中层干部（年部主任）落实执行，任务重。这几天，刘锋的感受：活儿太多，连轴加班、请外援都干不完，不仅要思想好工作好，还要腰好胃好腿脚好，身体要好。 中层干部（年部主任）自然是中“间”力量——要扮演着“夹心饼干”的角色。校长把工作部署下来了，你得分解给下面的老师做，这时候，面临双层考验，一方面，领导一般都很忙，指个方向，说个大概，其它就看你能不能领会，看你有没有发挥，看你的悟性高不高，自己能不能领悟学校的战略意图，这对自己是个考验。刘义：负责半学期宿舍工作，动了非常大的脑筋，宿舍改观很大。 另一方面，中层干部（年部主任）给下面的老师安排工作的时候，不能说个大概了，不仅要讲清楚做什么，还得讲明白怎么做，否则，做错了做歪了，责任在自己不在下面。 中层干部（年部主任）肯定是中“煎”力量——中层干部（年部主任）不仅要上传下达，还要左右沟通、协调，要面面俱到，肯定得备受煎熬。有句成语叫“任劳任怨”，“任劳”这个问题都不大：“任怨”则不然，你得有心理承受能力。这几天，德育处体验了“任劳”，整理德育档案时，明显感到人手不够，但是，大家没有怨言，体验了“任怨”，体现了“不忍辱，怎么能能负重”？ 二、中层干部（年部主任）以什么样的心态工作 （一）懂得：自己为谁工作？ 我们每天都在工作，但是，效果是截然不同的，认真？敷衍？故事：有一个年轻人做了十年的木匠，天长日久，他对老板说，想辞职，老板再三挽留，年轻人执意要走，老板只好答应，对他提出一个希望：帮老板再盖一个房子。年轻人身在曹营心在汉，心思不在工作上了，没有往日的工作水准，偷工减料。老板看在眼里，什么也没有说，等到房子盖好了之后，老板说：这是你的房子，是我送你的礼物。年轻人楞住了，羞愧溢于言表，他盖了十年的豪宅，最后却为自己建了一座粗制滥造的房子。说明：认真的人得到的是一座精美的豪宅，敷衍的人得到的是一座滥造的房子。认真的人会赢得更好的机遇，敷衍的人一事无成。我们一定为年轻人惋惜，我们想一想有没有做过像年轻人一样的蠢事呢？曾经做过中层干部的和即将走上中层干部（年部主任）工作的人，想一想：认真？还是敷衍？认真和还是敷衍，两种态度会出现不同的结局。我想说：我们不是他人工作，是为自己工作，只有认真工作，才会赢得自己美好的前程。 （二）为价值工作？还是为报酬工作？ 有的人，一谈到工作，马上说：给我多少工资，我就干多少活，不是我的活，别老找我，工作能推就推。这样的精明人表面看没有吃亏，但是，长远看，“损失惨重”，他们逃避工作、推卸责任，为眼前的报酬伤脑筋，却忘记了在报酬后面的深藏的更为珍贵的东西：工作给予了自己的锻炼、提升了自己的能力、丰富了自己的经验、建立了自己的品格。潘怀昌和刘义：上学期负责“小食品禁止进校园工作”，每天中午和晚上，风吹日晒，不记任何报酬，校园环境卫生得到了改善，他俩只有一个想法：把工作做好，体现了中层干部为价值工作，得到了领导的赏识，获得了大家的赞许，最终也获得了学校领导的肯定和器重。我想说：把报酬放在第一位，可能处于贫穷中，把价值在第一位，才会赢得成功之路。 （三）中层（年部主任）是船，我们都在船上 中层干部（年部主任）必须树立“这是我们的船，要用心打造属于自己的“船”，要把校长、老师看作是同舟共济的伙伴。在这条船上，校长是船长，他要思考船的航向，他有责任保障一船人的安全，中层（年部主任）的选择就是：尽职尽责地完成好自己的本职工作，还要精心保护这艘船，每一个人都要努力地工作，这艘船才会前进，不会在中途抛锚，必须树立个人命运和学校的利益是捆绑式，不能有：我干不好，上面有校长，下面有学年组，必须和校长分享成功的喜悦，体现在困难时和学校同甘共苦。苏惠：在今年的暑假班主任培训活动时，爱人做了手术，孩子小，没有人看管，但是，她想到的是，新的领导班子刚刚成立，学校组织的第一次活动，必须克服一切困难参加。十一这几天：德育处全员出动、教务处鼎力帮忙、办公室把关定向、信息中心贡献智慧，高三年部全力配合，高二年部奉献学生，可以说，中层干部（年部主任）用自己的实际行动体现了与学校同舟共济。 现在，中层干部（年部主任）都上了同一艘船，大家就应该和船捆在一起，船的前途决定着我们的前途，船的命运就是我们的命运，学校的老师看着中层干部（年部主任），我想说：我们必须齐心合力，跟着校长，带领老师成功地划向胜利的彼岸。 （四）是金子永远发光，才华不会被埋没 中层干部（年部主任）不像校长那么有名气，有的人会一种“怀才不遇”的思想，其实，这些人并不是真的怀才不遇，而是因为自己的不良的心态导致了自己的错失的机会，甚至逃避困难和问题，致使与那些有着相同境遇的人，拉开了巨大的差距。真正的有才的人，是一个积极乐观向上的人，只是目前为止还没有找到适合自己施展才华的舞台，机会总是留给有准备的人。潘怀昌看称：“外语学校第一文笔”，由于工作需要，经历了德育处的一年洗礼后，找到适合自己施展才华的舞台，在德育处期间，遇到困难时，积极寻求解决的办法，才华在慢慢提升。所以中层干部要永远保持金子般的亮度，才华才不会被埋没，要相信自己就是自己的伯乐，当时机成熟时，才华就会发出光彩，一定有用武之地，即使一时不被重用，也要用宽阔的胸怀迎接机遇，我想说：机遇垂青于实干苦干的人。 （五）做问题的解决者，不做抱怨者 中层干部（年部主任）每天遇到的事情很多，也很复杂，会议也不少，又要处理突发事件，实在是忙的不可开交，年部主任，教育、教学、总务都要负责，任务量相对增加了，要处理的事情也多了，中层干部一定要事先想到，一但出现问题，做问题的解决者，不是把问题上交，如果，面对问题，总不能妥善解决，那么，问题就会成为自己的工作负担，应该是：发现问题—为什么发生—相应的责任人—怎样纠正—怎样预防—不能再犯。中层干部（年部主任）要承担自己的职责，履行自己的义务，善于解决本部门、本年部的问题，中层干部绝对不能对问题视而不见，不及时解决，危害就会越来越大。刘锋：十一负责了“迎接市督导检查的档案材料工作，面临很多挑战，不熟悉材料、不知从哪里着手？他发现问题后，采取了妥善的办法，克服了重重困难，发动了德育处全体成员，调动了有关部门积极性，发挥了学生参与学校的管理，牺牲了休息日和心血，解决了难题，受到了锻炼。我想说：在其位，谋其政，中层干部（年部主任）不要找任何借口说自己不能够，办不到。 （六）工作三情：感情、热情、激情 有的人和我聊：班主任这么长时间了，每天学校要求我做什么，我都按要求做，从来没有想过，这个工作是否适合我？我到底在这个学校有多大的发展，时间长了，我就对这种机械的工作方式厌倦了，工作对我来说，已经平淡无味了。我觉得，这样的人很茫然，只是为了生存工作，对工作没有感情。感情：就是自己愿意为工作付出你的一切能力，它寄托了自己的喜怒哀乐，成了你的一种生活方式。热情：是一种动力，是在自己遇到逆境、失败和挫折的时候，它会给自己的力量，引导自己去行动，迈向成功，它可以把全身的细胞激活，完成心中渴望的事情，取得工作的最大价值和成功。激情和热情紧密相连，热情是帆，激情是吹动帆的风，船有帆可以航行，有风相助，船就可以乘风破浪、逆流而上。怎样有激情？和工作谈恋爱，爱上她！不断挖掘工作的新的魅力，不断征服她。这就需要我们：学习、实践、犯错、改正、创新，把自己的事业和工作连接起来，我想说：今天的成就就是昨天的积累，明天的成功有赖于今天的努力，用心做好每一件事，把简单的事做好，把平凡的事做得不平凡，做一个在其位，谋其政的中层干部和年部主任 |
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