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教学经验之谈（20条）
扬中市西来桥学校 杨勇 一、备课要认真 1. 备课时要对“同纲”“不同本”的教材反复比较，合理取舍教学内容。教学内容的70%左右紧扣当前教材，30%左右纵横渗透，整合发挥。 2. 学期初要有一个整体的备课框架，然后再制订课时计划。备课要坚持按照“整→分→细”的步骤进行。 3．备课时要先深入了解学生的现状与需求，结合学生实际，选择合适的教学方法。
二、上课要灵活 4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要耐人回味。板书要条理分明，整齐美观，绝不可潦草涂鸦。语言要生动谐趣，表达精准，切忌含糊其词，一潭死水。教师要仪容端庄，举止雅致，守时守信，决不拖堂。
5．上课要关心每位学生。要使绝大多数能听懂学会。在让学生思考、操作、讨论时，“分层递进”，“因材施教”，既要使优秀生感到学无止境，又要让后进生能感受到成功的喜悦 。 6．一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声，有凝重深思，也有激情迸发。教师要能灵活地驾驭课堂，收放自如，争取每堂课都要有让学生课后值得回放的精彩片断。 7. 教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，听、说、读、写、议、辩、练、评交替进行，尽可能的提高学生的“参与度”和“活动量”。 8. 教师要善于记“教学日记”，及时记录成功之处和不足的地方，随时总结经验，自觉进行反思。努力把自己的经验融汇到独居特色的教学模式的建构之中。 三、评价要多样 9. 要增强每位学生的自信心，构建和谐、团结、合作合学习团队，分层设计考核评价目标，使每个人都能看到自己的点点进步。 10. 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行分项考试，让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。 11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”，“学无止境”。考试要让他们感受到有一定压力，时刻保持必要的张力。避免他们盲目自满，同时要注意保护他们的自信与自尊。 12. 要做到每考必批，每考必讲，要学生“趁热打铁”，及时修正错误，巩固知识基础。 四、设问要讲究 13. 设计教案的核心是设计问题。问题要深浅有度，利于启发各个层次的学生思维；问题要有生活背景，能激发学生的学习兴趣；问题要有实际意义，为今后学习、生活、工作奠定坚实的基础；另外，问题要及时解答、及时反馈，及时评价。 14．提问的目的是进行思维训练。如“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，提供更多的思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”，提高问题的预见性。 15．思维训练要注意对学生的情感培养。经常使用的则是换位思考，如：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”于人于已，设身处地的想一想。 16. 问题的根源在于学生，从学生的学习活动中发现问题，然后充实到自己的备课中，是课堂问题设计的重要途径。因此要鼓励学生多加交流，合作探究，互相提问，要将学生的问题集中起来，有针对性的切实帮助学生解决提出的问题。 五、育人要身正 17．对学生言行，要及时从爱护学生、发展学生方面给予公正的回应，培养学生健全的人格素养。 18. 每年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质。
19. 每节课，都要设想好像全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如浴春风，快乐学习。 20. 要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。树立自己良好的师德形象。
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