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《桃花源记》课堂练习一 一 作者：陶渊明，又名潜，字 ， 时期著名诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》。 二、解释划横线的词语意思。 1.缘溪行（ ） 2. 芳草鲜美（ ） 3.渔人甚异之（ ） 4.欲穷其林（ ） 5.林尽水源（ ） 6.仿佛若有光（ ） 7.豁然开朗（ ） 8.屋舍俨然（ ） 9.有良田美池桑竹之属（ ） 10.阡陌交通（ ） 11.悉如外人（ ） 12.黄发垂髫（ ） 13.并怡然自乐（ ）（ ） 14.落英缤纷（ ）（ ） 三、翻译句子 1.林尽水源，便得一山。
2．豁然开朗。 3.有良田美池桑竹之属。
4.鸡犬相闻。 5.男女衣着，悉如外人。 《桃花源记》课堂练习二 一．解释划横线的词语 1.乃大惊（ ） 2.具答之（ ） 3.便要还家（ ） 4.咸来问讯（ ） 5.妻子邑人（ ） 6.来此绝境（ ） 7.不复出焉（ ） 8.无论魏晋（ ） 9.具言所闻（ ）（ ） 10.延至其家（ ） 11.不足为外人道也（ ） 12.既出（ ） 13.便扶向路（ ） 14.处处志之（ ） 15.及郡下（ ） 16.诣太守（ ） 17.说如此（ ） 18.寻向所志（ ）（ ） 19.欣然规往（ ） 20.未果（ ） 21.寻病终（ ）
22.后遂无问津者（ ） 二．补充下列语句中的省略成分。 1. （ ）问所从来，（ ）具答之。 2.（
）问（ ）今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 3.此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。 三、用文中词语回答问题。 1.文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是： ， ， 。
2、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ： ，
， 。 3、本文中描写了桃花源和平安宁的社会环境的的句子： ， ， ，其中往来种作， ， 。 ， 。 《桃花源记》课堂练习三 1．下列句中带点的字与“皆叹惋”句中“皆”字意义不同的一句是( ) A．男女衣着，悉如外人。 B．村中闻有此人，咸来问讯。 C．黄发垂髫，并怡然自乐。 D．问所从来。具答之。 2.下列句子中加点词语古今意义基本相同的一项是（ ） A．乃不知有汉，无论魏晋。 B.有良田美池桑竹之属。 C. 阡陌交通，鸡犬相闻。 D.率妻子邑人来此绝境。 3.解释划横线的词语 欲穷其林（ ） 林尽水源（ ） 仿佛若有光（ ） 来此绝境（ ） 便扶向路（ ） 诣太守（ ） 有良田美池桑竹之属（ ） 咸来问讯（ ） 及郡下（ ） 4.解释下列多义字：
为 其 不足为外人道也（
） 太守即遣人随其往（
）
乃 寻 乃不知有汉（ ） 寻病终（ ）
舍 向 屋舍俨然（
） 寻向所志（
）
遂 志 遂与外人间隔（ ） 寻向所志（ ） 5.翻译句子 （1）率妻子邑人来此绝境。 （2）乃不知有汉，无论魏晋。
（3）便扶向路，处处志之。
（4）欣然规往。
（5）未果，寻病终。
6． 本文以 为线索，写渔人 桃源， 桃源， 桃源，层次分明。 7．依据文中描述，准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。
8．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？
9.本文寄托了作者怎样的社会理想 ？
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