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埃斯波市位于赫尔辛基（芬兰首都）西部偏远的郊区，在埃斯波市Kirkkojarvi大学学期结束时，一位资深的教师Kari Louhivuori和校长决定尝试一些破格的做法。他的一个六年级学生，科索沃-阿尔巴尼亚族的小男孩，已远离学习网格，抵制老师的对他所做的一切努力。学校特殊的教师小组包括社工，护士，心理学家一致认为不能责怪Louhivuori的懒惰。于是，他决定让男孩留级一年，这在芬兰是非常罕见的几乎过时的做法。 过去十年中，芬兰在学生阅读，数学和科学素养方面的教育已大大提高，很大程度上是因为信任老师们能够尽一切努力让年轻人们回心转意。这个13岁的Besart Kabashi接受到了类似于皇家规格的辅导。 “这一年，我把Besart当作是我的私人学生，”Louhivuori在他的办公室告诉我说。办公室的墙壁上贴着一张披头士“黄色潜水艇”的海报，壁橱里放着电吉他。当Besart不学习科学，地理和数学时，就待在9岁10岁的班级前面，挨着Louhivuori的办公桌，从高高的书堆里着打开书，慢慢地开始读第一本，然后又一本，然后十几本的读下去。到这年年底的时候，这个科索沃战争难民的儿子已经学会了收养他的国家的元音丰富的语言，事实上已经达到了可以学习的程度。 几年后，20岁的Besart带着一瓶法国白兰地和一个大的笑容出现在Kirkkojarvi大学的圣诞晚会上。 “是你帮了我，”他跟以前的老师说。 besart现在开了自己的汽车修理公司和一家清洁公司。 “没什么大惊小怪的，”Louhivuori告诉我。 “这是我们每天都在做的事，让孩子们为生活做准备。” 单个获救的孩子的故事暗示出了北欧小国成功教育的令人吃惊的纪录，这种成功的现象的启发了，困惑了，甚至惹恼了许多美国的家长和教育工作者。在2010年的纪录片《等待“超人”》之后，与美国陷入困境的公立学校相比，芬兰的学校教育成了不可能的热门话题。 “不惜一切代价”是一种态度，不仅驱使着Kirkkojarvi大学的30名教师，而且驱使着芬兰从拉普兰到图尔库3500学校里62000名教师中的大部分人。专家们从全国前10名的毕业生到获得在教育硕士学位人员中挑选而出。很多学校小到教师们认识每一个学生。如果一个方法失败，教师们会与同事商量尝试别的办法。他们似乎喜欢各种挑战。近30％的芬兰儿童在他们的第一个9年的学校教育中接受某种特殊的帮助。Louhivuori任教的学校，去年240学生通过九年级。与芬兰的民族同质性的声誉相对比，其150名小学生中的一半以上是来自索马里，伊拉克，俄罗斯，孟加拉国，爱沙尼亚，埃塞俄比亚，其他国家的移民。 “很多富裕家庭的儿童可能有着糟糕的教师，”Louhivuori面带微笑的说道：“在我们的思想深处，我们想拯救弱势学生。“ 作为该国的经济复苏计划的关键推动因素，芬兰人的教育系统的改革始于大约40年前。教育家们没想到计划是如此成功。直到2000年，国际学生评价项目（PISA）在全球40多个场馆对15岁的青年进行标准化测试。项目第一结果显示，芬兰青年是世界上最好的年轻阅读者。三年后，他们在数学领域也是最好的。到2006年，芬兰是57个国家（和少数城市）中科学领域的第一个名。根据去年公布的2009年PISA的成绩，芬兰学生在全球近五十万学生中，科学排名第二位，阅读第三，数学第六。 “我仍然感到惊讶”，赫尔辛基综合学校的校长Arjariita Heikkinen说， “我没有想到我们做的那么好。” 在美国过去得过且过的十年里，政府官员试图在公立学校方面引入市场竞争。近年来，一批华尔街的金融家和慈善家，如比尔·盖茨赞助私立学校的想法，有以下凭证，有关数据驱动的课程和委办学校数量在过去十年中翻了一番。奥巴马总统显然也在竞争中下注。他的比赛主动邀请各州争夺联邦资金，使用测试和其他方法来评选教师，一种在芬兰不会被认同的理念。 “我认为，事实上，老师会撕下自己的标志衫，”一名在赫尔辛基有着24年的教学经验的蒂莫Heikkinen校长说， “如果你只是衡量数据，那么你就错过了人性的一面。” 在芬兰没有强制的标准化测试，除了学生在高中最后一年的一次年底考试。学生，学校或地区之间没有排名，没有比较和竞争。芬兰的学校是政府资助的。由国家的官员到地方当局，教育家组成的政府机构办事处管理它们，而不是商务人士，军事领导人或职业政治家。每所学校都有相同的国家规定的目标，并聘请受过同样的大学教育的教育工作者。结果是，无论住在农村或大学城，芬兰的孩子一开始就得到同样的素质教育。根据经济合作与发展组织（经合组织）的最近期的调查，芬兰最弱和最强的学生之间的差异是世界上最小的。 “平等是芬兰教育中最重要的一个字眼。左，右政党都赞成这一点，”芬兰权威的教师工会主席奥利Luukkainen说道。 93％的芬兰人从学术或职业高中毕业，比美国高出17.5个百分点，66％的人继续接受高等教育，这一比率在欧盟最高。然而，芬兰每名学生的花费却比美国少30％左右。 不过，在出了名的沉默的芬兰人面前有一个明显的不同情况下会捶胸顿足。他们渴望庆祝他们最近的世界冰球锦标赛冠军，但PISA的成绩没有这么多。 “我们准备孩子教学会如何学习，而不是如何通过一个测试，”前的数学和物理教师，现在芬兰的教育和文化部任职的帕西Sahlberg说。 “我们没有太大的兴趣在PISA。这不是我们要做的事。“ 四月下旬的一天，迈亚Rintola在Kirkkojarven Koulu站在她面前喋喋不休的二十三个7岁到8岁班级的学生面前。一团五彩线像上了色的假发盖过她铜色的头发。 这个20岁的教师在尝试寻找劳动节，节日里老师和孩子们身着五彩缤纷的服饰在学校庆祝。清晨的阳光通过石板和柠檬亚麻色调照射到复活草生长的木制窗台上的容器里。 rintola微笑着举起了她张开的手，一倾斜就开始测试“沉默的长颈鹿”，示意孩子们要安静。小帽子，大衣，鞋在他们的小房间里存放着，孩子们在自己的桌子边晃着穿着袜子的脚，从操场等待转一转讲自己的故事。他们刚从课堂间规定的室外玩耍的15分钟时间内回来。 “玩是是在这个年龄段最重要的事，”Rintola后来说， “我们非常重视让孩子玩。” 他们松松散散的扭回来后，从自己的桌子拿出编号1至20的小袋子，里边装着纽扣，豆子和卡片。一位老师的助手分发代表十个单位的黄条。在教室前面的看板上，Rintola领着学生通过10的基本原则。一个头上戴着猫耳朵的女孩没有明显的原因。另一个把喂饱了的老鼠放在她的桌上提醒她是家。 rintola漫布在房间里，帮助每个孩子掌握这些概念。谁最先完成提前进入“坚果之谜”的游戏。 40分钟后，开始在像天主教大教堂的食堂里吃丰盛的午餐。 芬兰的教师比美国教师每天在学校度过的时间少一些，在教室的时间更少。教师使用额外的时间来设计课程及评估他们的学生。即使在深冬，孩子们也花更多的时间在外面玩。功课是最不重要的。义务教育直到7岁才开始。 “我们不急，”Louhivuori说， “当孩子们准备好了，他们会学的更好。为什么要要给他们压力呢？“ 一个孩子出现饥饿和无家可归的情况几乎是闻所未闻。芬兰提供了三年的产假和家长的日间护理补贴，并为所有5岁儿童提供的学前教育，这里指的是游戏和交友。此外，国家给每个孩子的父母每月补贴150欧元左右，直到17岁。 97％的6岁儿童上公立学前班，开始一些学前知识。如果需要的话，学校提供食品，医疗，咨询和出租车服务。 学生体检免费。 即便如此，Rintola说，去年八月她的孩子在阅读和语言水平上差距甚远。四月，在课堂上几乎每个孩子都能阅读，大多数人能写字。男孩已被哄骗到文学里，像是Kapteeni Kalsarin（“内裤船长”）的书籍。特殊教育学校的老师与Rintola合作教有各种行为和学习问题的五个孩子。在过去的五年，国家的目标一直是面对所有儿童。唯一的一次Rintola的学生们退出学习是由于一个有30多年的教学经验和研究生培训经验的老师把芬兰语作为第二语言教学。 |
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