合作?创新?提升 石家庄外国语教育集团 添加时间: ——初一年级“四环节”教育模式期中经验交流暨表彰大会 创新亮点一: 序曲(此时无声胜有声,先声夺人):伴着曼妙唯美的朝阳团队队歌《相逢是首歌》,大会拉开了帷幕。熟悉动人的歌曲配上初一年级自己的flash短片,加上郑主任真情的解说:“在欣赏中让我们一起回顾——初一朝阳之路”,一下子把所有老师带入了美好的回忆,整个会场鸦雀无声,达到了此时无声胜有声的效果,想必一路走来,每个人的感受都很丰富又不尽相同,但从每个人的脸上可以看出:这样的回顾总结,每个人都有所触动,有所收获。 创新亮点二: 大会议程(颁奖和经验交流穿插,珠联璧合、相得益彰):仅仅在一个半小时里就颁发了文明主题教育示范班、课改先锋、文明主题教育进步班、课改标兵、教育协作能手、保运转能手、课改新秀、优秀德育备课组、优秀学科组、年级特别贡献奖等10个奖项,表彰了78人次。文明主题教育示范班主 创新亮点三: 颁奖方式(红地毯、颁奖嘉宾、获奖感言):大会前期年级做了精心的布置和安排,为了营造气氛,在前台正中间铺上了一大块红地毯,每一个奖项都由一名领导上台郑重宣布获奖名单并亲自把证书颁给老师们。这种隆重的表彰方式,让老师们感到很温暖,自己的付出得到了领导的认可和表彰,所有上台领奖的老师都踏上红地毯展示奖状证书并拍照,他们的脸上都洋溢着喜悦和幸福。信心更足了,干劲更大了。其中,年级特别贡献奖由裴书记颁发,王书敏、祁海棠、黄凤云、王锦玲四位老师很感动。为了使表彰更鼓舞人心,大会还安排了一些老师谈获奖感言,其中 创新亮点四: 团队展示(各具特色,精彩纷呈):初一数学金钥匙团队的教研活动、听评课活动、精细备课、研究学习等方面的四项具体措施很有指导意义;初一英语团队“youth”的英文诗朗诵给我们带来了青春、欢乐、勇气和智慧;初一生物团队最富浪漫、最有勇气、最具实力的展示以及他们“俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马”的团队精神感染了在座的所有人;最为出彩的是初一语文“夏木”团队自编自讲的古诗词《庆宫春·夏木语文组》吸引了大家的眼球,令人叹为观止。 《庆宫春·夏木语文组》 为名“夏木”,施人荣欣,传道授业解惑。(口号) 细味文本,授之以渔,“四环节”务实落。(理念) 名宿者四,七中坚,新人非末! (组成) 他山玉石,淘沙漉金,无愧于课! (教研备课) 采撷香园几多?醉心婆娑,师生同乐。 (与学生) 伯牙唱答,往来礼上,诚友平生难错。 (与同事) 荡舟波远,勤勉思,兢兢相和。 (与领导) 拾凌云志,踏裹足尘,惟重是诺! (今后的工作承诺) 创新亮点五: 集体宣誓(凝聚、震撼):郑主任和马主任精心打造的主持词,为会场营造出一种氛围、一种精神,老师们始终沉浸在一种昂扬的状态中,最后,郑主任和马主任带领朝阳团队全体激情宣誓:朝阳奋进为理想,文明自律当自强,课堂班会齐发展,四环节课改铸辉煌。大家全体起立齐声高呼誓词,凝聚了人心,震动了整个会场也震撼了所有人的心。 创新亮点六: 尾声(经典给力):明校长极大的肯定了这次会议,肯定了初一年级所有老师和干部干事的付出,让所有的人都感觉到了一种充实的快乐。明校长用几个干部的话总结出朝阳团队这种和谐、凝聚、互相欣赏的和美的团队氛围:“任主任在成绩分析会上说看到大家的进步很高兴。郑主任在班主任会上说看到班主任的敬业很感动。程主任说看到青年的外语老师们主动学习和取得的成绩很激动。两个年级主任说与朝阳团队的老师们工作非常默契,很快乐。我说经过努力取得的成功就是职业幸福感。‘雄关漫道真如铁,而今迈步从头越’这个‘从头越’表明我们要团结协作,众志成城再创朝阳团队的辉煌!”再次鼓舞了人心,给初一朝阳团队提出了希望。 伴随着舒缓美妙的音乐,大会落下了帷幕。强校长和裴书记特别关心初一年级年轻教师,给每一个年轻获奖教师奖励了一本著名教育家李镇西的书《做最好的老师》。会后,明校长亲手把这本书一一颁发给每一个老师,老师们很兴奋也很激动。 这次大会开得很成功,在交流和表彰的过程中每个人都感觉到了“四环节”教育模式给我们带来的变化和提升,彰显了合作和创新的力量,每个人都积蓄了新的力量迎接下一个阶段的挑战。 分享探讨四环节 石家庄外国语教育集团 添加时间: 为了让孩子们过一个与众不同的并丰富多彩的六一儿童节,我们从各项工作入手,首先在活动的前一天和孩子们谈心,问一问孩子们想过一个什么样的六一儿童节,在孩子提供的想法基础上我们定制了一套“我的六一我做主”四环节活动,老师们精心的布置好班里的环境,同时为了丰富孩子们的生活亲身体验并享受劳动带给自己的快乐。上午,我们带领着孩子们进行了四环节“制作三明治”的活动。下午,进行了表演活动,和孩子们度过了一个不一样的属于自己的节日! 分享活动进行得热烈而有序,既有课件,又有讲解,老师们从活动的项目纸设置,项目完成,项目展示、项目评价进行交流,及时有效地为以后的四环节节日活动作出了初步的探索,对今后的类似教学活动产生了长久积极的影响。老师们通过这次活动交流,加大了理解四环节课改的力度,研讨探索的气氛更浓厚了,效果也就更明显了,老师们的对四环节课改的认知都通过此次活动在不同程度上得到了提高。(文/李丽霞 图/李学科) |
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