南京市玄武区中学素质教育综合评估自评表

       南京市玄武区中学素质教育综合评估自评表                                            ________年____月____日

A级 指标	B级 指标	C级 指标	评  估  标  准			学校评分	简  要  说  明
			规范（权重0.6）	发展（在规范基础上）（权重0.8）	模范（在发展基础上）（权重1.0）
A1   素   质   教   育   的   保   障   90   分	B1   领   导   班   子   30   分	C1 结构、素质   15分	班子健全、团结、廉洁、指挥畅通 班子成员符合规定学历标准，有事业心、责任感，群众反映较好 校长和班子其他成员了解教育法律法规，具有一定的行政管理能力，熟悉分管工作和一门学科的教学	班子民主、有改革意识 校长具备优秀教师的素质，群众威信高 班子成员符合规定的任职条件，年龄、专业结构合理；初级中学有2/3高一层次学历 校长和班子其他成员熟悉教育法律法规和方针政策，有较强的行政管理能力和一定的科研能力，掌握分管业务和一门学科的教学，分管教学校长熟悉几门学科的教学	班子和谐、开拓、创新，有忧患意识 校长能按照新课程的要求，对学校的发展有清晰的思路，能以自身的人格和模范行为感染师生 初级中学100%达高一层次学历，高级中学有一定比例高一层次学历，班子年龄、专业、学科结构优化 校长和班子其他成员能根据依法治校、以德治校原则，驾驭学校的行政管理工作，并具有科研开发能力 校长与分管教学校长精通某一学科的专业知识和具有相应的教学能力,其他班子成员精通分管业务和胜任一门学科的教学 校长熟悉主要学科的课程标准，分管教学校长能指导几门学科教学
		C2 权力运行   7分	实行校长负责制，能较好发挥党组织的政治核心、监督保证作用和教代会、工会的民主监督作用 有民主评议干部制度，实行校务公开	实行校长负责制，能充分发挥党组织的政治核心、监督保证作用，切实保障教代会、工会的知情权、参与权和监督权 有中层以上领导干部述职制度、民主评议制度和学校重大决策的公开制度	实行校长负责制，能将党的工作与学校发展、学校教育教学工作融为一体，党组织工作已渗透进学校教育教学及学校管理的各个方面 能充分发挥教代会、工会的民主决策、民主管理和民主监督作用，涉及教职工切身利益的重大问题得到有效解决， 建立选拔干部、校长向教代会定期报告、定期评议领导干部及校长向家长述职等校务公开制度，在实施中得到大多数教师的认可
		C3 干部培养 8分	有较完善的干部培训与培养制度	形成了比较完善的干部培训序列制度 有较健全的干部选拔、任用制度 重视青年干部的培养和使用	基本形成了学习型班子 形成了健全的干部选拔机制、完善的干部培养机制、严格的干部任用机制和优化的干部管理机制
	B2 教   职   工   队   伍   35   分	C4 队伍结构 5分	专任教师100%具备教师资格 初、高中专任教师学历合格率分别达80%和60%以上 具有中、高级技术职务的教师达50%以上 各学科专任教师齐备，满足教育教学需要	初中专任教师学历合格率100%，高一层次学历达60%以上（城区达65%） 高中专任教师学历合格率90%以上，高一层次学历达5%以上 具有中、高级技术职务的教师达60%以上 学科配套，教师年龄、职称结构较为合理	初中高一层次学历达85%以上 高中专任教师学历合格率100%，高一层次学历8%以上 具有中、高级技术职务达70%以上 教师专业、年龄、职称结构优化
		C5 队伍素质 10分	教师具有职业道德意识，关爱学生，无体罚与变相体罚学生的现象，无违法犯罪行为 教师具有教育教学工作所必备的业务知识和能力 专任教师普通话、现代教育技术达到规定等级 重视现代教育技术的应用	教师具有良好的师德，了解、尊重学生，平等对待每一个学生，鼓励全体学生充分参与学习，善于与学生共同创造学习环境，建有师德考评制度 多数教师能依据新课程标准，设计与实施教学方案，主动与学生、家长、同事、领导进行交流与沟通 半数以上教师能利用现代教育技术手段进行教学	教师能自觉加强师德修养，具有健康的心态和团队精神。关注学生个体差异，引导学生创新与实践，校内有县（区）级以上的师德榜样 多数教师能依据新课程要求，对自己的教育观念、教育行为进行反思，并制定改进计划 教师能充分利用校内外教育资源，设计教学方案，具有优化整合现有课程资源，开发校本课程的能力 大多数教师能利用现代教育技术手段进行教学，涌现出一批典型经验，

 

A级 指标	B级 指标	C级 指标	评估标准			学校评分	简要说明
			规范（权重0.6）	发展（在规范基础上）（权重0.8）	模范（在发展基础上）（权重1.0）
A1   素   质   教   育   的   保   障   90   分	B2   教   职   工   队   伍   35   分	C6 专业培训 10分	能按照《南京市中小学教师继续教育规定》，制定适合本校的教师专业发展计划,并取得实效 每年有一定的专业培训经费	重视教师的专业发展工作，严格执行《南京市中小学教师继续教育规定》 能根据课程改革的要求，制定适合学校实际的教师专业发展规划，有形式多样的专业发展活动，有符合实际的保障机制 专业发展经费按教师工资总额2.5%列入学校年度经费预算，并得到保证	学校根据教师的专业、特长和兴趣，为大多数教师设计了符合自己专业的发展规划或计划 教师专业发展体系基本建立，教师的专业学科知识、专业技能知识和专业实践知识不断发展丰富 专业发展经费超过教师工资总额的2.5%
		C7 骨干作用 5分	各学科有一定数量的骨干教师，能在校内开设公开课（研究课和示范课），在教育教学中发挥一定的作用	有一定数量的县（区）级骨干教师，并形成群体 能在县（区）开设一定数量的公开课（示范课、观摩课） 有半数以上教师能兼任一门以上选修课、活动课，半数以上教师有本阶段循环教学的经历 骨干教师在校本培训中发挥较大作用	多数学科有市级以上骨干教师和学科带头人，并在市以上享有较高声誉 能在市以上开设一定数量的公开课（示范课、观摩课） 大多数教师能兼任一门以上选修课程，多数教师有本阶段循环教学的经历 骨干教师传、帮、带形成制度，并在学校教育教学实践和理论研究中充分发挥示范作用
		C8 维护权益 5分	关心、维护教职工合法权益      落实国家有关教师待遇的政策	关心教职工的工作、学习、生活及心理健康，维护教职工合法权益 努力解决教师的实际困难，不断改善教师的工作和生活环境	认真保护和落实教职工的合法权益，主动关心教职工的工作、学习、生活及心理健康     主动帮助解决教师的各种实际困难，教师的工作、学习和生活环境得到基本完善
	B3   办   学   条   件   25   分	C9 经费来源 3分	生均教育经费、生均公用经费按规定标准保证	生均教育经费、生均公用经费逐年增长 办学经费能基本满足教学需要 建立规范的多渠道筹措教育经费机制	生均教育经费、生均公用经费增长幅度较大 生均教学、办公设备固定资产值逐年增长幅度较大 建立了持续、规范的多渠道筹措教育经费机制
		C10 经费管理 与使用 3分	财务制度健全，经费管理规范,有审计制度 无乱收费现象	合理使用经费，使用效益较高 财务、审计制度和资产管理制度比较健全 达市教育收费规范学校	各类经费支出结构合理，资金使用效益高 财务、审计制度和资产管理制度健全 连续多年达市教育收费规范学校
		C11 校园校舍 6分	执行《南京市普通中小学办学条件标准》二级标准	执行《南京市普通中小学办学条件标准》一级标准或江苏省三星级高中校舍条件标准	执行《南京市普通中小学办学条件标准》一级标准或江苏省四星级以上高中、江苏省示范初中校园校舍条件标准
		C12 技术装备 7分	执行《南京市普通中小学办学条件标准》二级标准 学生实验、教师演示实验完成率100%； 设备使用、图书室流通记录在册，资料齐全	执行《南京市普通中小学办学条件标准》一级标准或江苏省三星级高中技装条件建设标准 实现与互联网或中国教育卫星宽带网联通，并建有多媒体网络教室 图书馆、阅览室对教师、学生正常开放，图书馆工作达县（区）内优秀标准	执行《南京市普通中小学办学条件标准》一级标准或江苏省四星级以上高中、江苏省示范初中技装条件建设标准 图书种类及音像资料符合教师、学生广泛阅览要求，各类课程资源得到有效开发 接通城域网或建有与互联网连通的校园网 图书馆、阅览室、网络教室全天开放，师生满意度高

       

A级 指标	B级 指标	C级 指标	评估标准			学校评分	简要说明
			规范(权重0.6)	发展（在规范基础上）（权重0.8）	模范（在发展基础上）（权重1.0）
A1 素 质 教 育 的 保 障 90 分	B3 办 学 条 件 25 分	C13 校园建设 3分	校园建设规划科学，布局合理 校园建设能做到净化、绿化、美化、	校园建设能体现以师生发展为本 具有较浓厚的文化氛围	校园环境资源得以充分开发 校园基本营造出具有个性色彩和现代气息的人文环境
		C14 社区环境 3分	有社会实践活动基地	有稳定的社会实践活动基地 学校与社区、文化、公安等部门建立了共建关系，不断优化有利于学生健康成长的社会环境	主动开发社会实践活动基地 形成学校教育与家庭教育、社区教育相互沟通与合作的教育网络
A2   素   质   教   育   的   实   施   120   分	B4   办   学   方   向   20   分	C15 办学思路 10分	初步形成依法治校、全面推进素质教育的办学思路 有比较明确的校风、教风和学风 注意减轻学生课业负担，严格控制流生	能根据自身特点，形成依法治校、全面推进素质教育的办学思路 形成了切合实际的校风、教风和学风	以科学的学校发展观为指导，形成明确的依法治校、以德治校，全面推进素质教育的办学思路，有明确的育人目标 形成特色鲜明的校风、教风和学风
		C16 目标规划10分	有比较可行的发展规划 有学年度计划，实施情况较好 有学校章程，且符合实际	经充分论证，确定办学目标 有符合实际的、得到多数教职工认可的发展规划，并能围绕发展规划，制定学校与各部门年度工作计划，实施情况较好 学校章程符合实际，且师生认可度高	能按照社会的需要、上级教育行政部门的要求和本校的实际情况提出学校发展目标 有符合学校实际的、体现先进性和示范性的中长期发展规划 能围绕办学规划制定学校与各部门年度工作计划，并有步骤地贯彻落实，实施情况好
	B5   管   理   水   平   20   分	C17 机构运作 5分	机构设置规范、合理 各部门职责比较明确，分工比较合理，运转比较正常	机构设置层级清晰 各部门职责明确，分工合理，工作协调，工作效率较高	能以学校发展目标设立组织机构 各部门内有清晰的职位分类、责任法定，有通畅的信息沟通渠道 部门间能做到分工与合作，工作效率高
		C18 制度建设 10分	各项工作制度健全，并能贯彻执行 各类人员职责明确	基本形成全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制，建立学籍管理、财务校产管理、教学质量保障管理和各种例会等制度 各类人员职责明确，制度执行情况较好	建立健全符合本校实际的各项规章制度，并形成了系统的激励机制、运行机制、调控机制和反馈机制
		C19 管理创新 5分	重视运用常规管理的手段、方法，收到较好效果 教职工聘用合同制和人事代理制实施情况较好	积极开展人事、分配、后勤等方面的管理改革探索，教职工的积极性被充分调动 初步形成了符合课改要求的管理模式，在区域内有一定的特色 计算机已成为管理的重要手段	积极推进体制改革和制度创新，教职工的主动性和创造性得以充分发挥 基本建立了适应课程改革要求的管理模式，在全市有一定的示范作用 计算机成为管理的重要手段，管理效果好

 

     

A级 指标	B级 指标	C级 指标	评估标准			学校评分	简要说明
			规范(权重0.6)	发展（在规范基础上）（权重0.8）	模范（在发展基础上）（权重1.0）
A2   素   质   教   育   的   实   施   120   分	B6   教   育   教   学   80   分	C20 德育工作 15分	德育工作有机构、有队伍、有制度、有基地 依据《中学德育纲要》，开展各项活动	德育工作机构设置合理，形成了有学校、家庭和社会共建的德育队伍，建有德育教育基地和家长学校 德育工作渗透到各科教学之中，德育活动形式多样，贴近学生的实际，学生、家长反映良好	德育工作制度化、系列化，德育活动针对性强，特色明显，形成了高效的学校、家庭、社会三结合的德育工作体系 建立了将德育渗透到学校教育教学、管理之中的工作机制，做到教书育人、服务育人、管理育人和环境育人，德育工作效果显著
		C21 教学工作 30分	能执行国家及地方课程计划，开齐开足必修课程，按规定开设综合实践活动课程，开设选修课程 教学工作有阶段性目标与要求，有相应的管理制度和实施措施，工作运转正常，资料齐全 教师传授知识正确，不少于70%教师的教学为学生认可，课堂教学“好课率”达60%以上	严格执行国家及地方课程计划，重视校内外课程资源的开发和利用，努力开发校本课程和选修课程 教学工作有明确的阶段性目标与要求，有相应的实施措施与管理制度，教师认同度高 定期分析教学“五认真”情况和目标达成情况，检查反馈及时 面向全体学生进行教学，注重学生的全面发展，关注学生学习方式的转变，不少于80%教师的教学得到学生认可，课堂教学“好课率”达80%以上	有符合课改精神的课程设置和管理方案，有比较完善的课程开发机制、有能为学生提供更多自我发展平台的课程资源和校本课程 教学目标符合学校中长期发展要求，符合教师、学生发展的需要 过程管理科学规范，对阶段性目标达成情况有分析与研究，用计算机进行教学管理富有成效。教学管理经验在县（区）级以上交流 积极探索新理念下的教法、学法，并比较好地用于课堂教学，不少于90%教师的教学得到学生认可，课堂教学“好课率”达90%以上
		C22 体、卫、 艺及科 技工作 15分	能根据中学《体育与健康》课程标准、《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》，开展体育教学和课外活动 学校卫生基本符合《学校卫生工作条例》的要求 健康教育正常开展，学生体检得到保证。传染病、多发病、常见病得到有效控制 利用校园环境、专项活动等，渗透美育教育 群众性艺术科技兴趣小组活动正常 普通高中定期开展国防科技教育和军训活动	认真实施中学《体育与健康》课程标准、《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》，广泛开展各种形式的体育训练、竞赛和课外活动，在体育专项评比和相关竞赛中获区级以上主管部门的表彰 自觉遵守《学校卫生工作条例》的标准要求 健康教育正常纳入课程计划，定期为学生体验。建立了传染病、常见病的长期预防和控制的管理机制 重视在校园环境、各科教学、各种活动中渗透美育，提高学生审美能力 群众性艺术兴趣小组活动取得成效，培养出一定数量艺术特长生 科技教育纳入研究性学习和选修课程，经常开展兴趣小组活动 国防教育和军事训练活动已被普通高中纳入社会实践	体育、竞赛和课外活动工作被列入学校的教学计划中，并得到完全实施，学生参与面广， 有相应的学生体育活动社团，在体育专项评比和相关竞赛中获市级以上主管部门的表彰 学校环境卫生、饮食卫生和教学卫生条件达到国家规定标准 健康教育纳入教学计划，有经常监测学生体质健康的制度，并加以落实 能充分利用学校的各种资源，培养学生树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响 广泛开展群众性艺术兴趣小组活动，有相应的学生文艺社团 重视培养有艺术特长的学生，学校在市级以上文艺活动中多次获得奖项 科技教育纳入研究性学习和选修课程，建立科普教育基地 国防教育和军事训练活动在普通高中，已被正常纳入教育计划，并得到全面实施

    

A级 指标	B级 指标	C级 指标	评估标准			学校评分	简要说明
			规范(权重0.6)	发展（在规范基础上）（权重0.8）	模范（在发展基础上）（权重1.0）
A2   素   质   教   育   的   实   施   120   分	B6   教   育   教   学   80   分	C23 教研与 教科研 10分	教研组织健全，教研活动有计划、有记录、有总结 有教科研机构，有校级以上科研课题和实施计划，50%以上专任教师能参加教科研活动	教研组织形成网络，活动形式多样，且有实效，有抓教研组建设的成功经验 学校建有教科研管理网络，有教科研管理制度，初步形成了“教中研，研中教”的教科研活动框架 有县（区）级及以上科研课题和实施计划，60%以上教师有研究课题，10%以上的教师的论文在县（区）级以上获奖或发表	能根据课程改革要求开展教研组活动，研究内容在市、县（区）内有一定的影响，有一定数量的市、县（区）先进教研组 基本形成了“以校为本、以过程为本、以质效为本“的学校教科研研究系统 制定了鼓励教师参与教科研，开展课题研究的考评制度和奖励制度 有体现教改方向的市级及以上课题或实验项目，研究成果对教育教学产生积极作用 每年有10%以上教师的论文在市级获奖或发表
		C24 教育教 学评价 10分	学校定期开展“评教评学”活动，广大师生对教育教学评价活动认同度高 杜绝以学生考试成绩作为评价教师的唯一标准的现象	学校重视评价对教育教学的影响，能根据新课程的评价要求，不断修订学校教育教学的评价方案 积极进行教学评价、教师评价和学生评价的研究和探索，并已取得初步的经验和成果	学校制定了促进教师、学生发展的评价方案 定期开展评价主体多元，评价方式多样的“评教评学”活动 改进学生评语的评价方式，通过建立学生成长记录袋等方式，体现新的评价要求 教学评价、教师评价和学生评价的研究、实践在市有一定的影响
A3   素   质   教   育   的   绩   效   90   分	B7   学   生   发   展   水   平   60   分	C25 思想品德素质 10分	能遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范(修订)》和校纪校规，明辩是非,有良好的行为习惯 热爱祖国，讲科学	自觉遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和校纪校规，具有良好的道德选择与行为判断能力，行为偏差学生转化较好 有较强的民族自尊心、自信心、责任感 在校生当年无违法犯罪	模范遵纪守法，具有清晰的分辨是非的能力，有一定的民主法制观念 有坚定、正确的理想，有强烈的社会责任感 在校生近三年无违法犯罪现象
		C26 文化知识 20分	学生在学习、生活上有一定的自主独立的意识和能力，基础知识和基本技能达到大纲要求，能说普通话、写规范字 初中非毕业年级学生全科合格率和初中毕业考试合格率、优秀率不低于上年度的水平 高中综合考试合格率在85%以上,每年有一定数量的学生升入高校学习	学生的学习主动性和积极性得到较充分调动和发挥，基础知识比较宽厚，基本技能比较扎实 初中非毕业年级学生全科合格率达80%以上，80%以上学生具有独立操作实验能力。初中毕业考试全科合格率达80%以上，优秀率、总均分达本地区平均水平 高中综合考试合格率和高考本科上线率高于全市平均水平	有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的能力，能较好地调控自己的学习进程，有对学习结果不断反思的习惯 初中非毕业年级学生全科合格率达85%以上，85%以上学生具有独立操作实验能力。初中毕业考试全科合格率达85%以上，优秀率、总均分高于全市平均水平 高中综合考试合格率、优秀率高，近三年每年有80%左右的毕业生能够升入本科院校
		C27 身心素养 10分	学生身体形态，机能、素质指标达市平均水平，有良好的卫生习惯 学生心理健康，能较好地适应学校生活	学生身体形态，机能、素质指标较上一年有较大提高 有较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼的习惯 学生心理状况良好，有较强的社会适应能力	学生身体形态，机能、素质指标达省定标准 自觉养成了锻炼健身的习惯，具有一定的运动技术水平,有一定数量的体育后备人才 学生心理素质优良，具有合作能力和竞争意识
		C28 审美能力 5分	学生有一定的兴趣爱好，具有健康的审美情趣，多数学生积极参加艺术活动	学生艺术兴趣广泛，审美情趣高雅，大多数学生能积极参加各种艺术活动 具备感受美，鉴赏美的能力，有艺术特长生	绝大多数学生有自己的艺术爱好，并积极参加各种艺术活动 部分学生能用多种形式进行艺术表现，有一定的表现美、创造美的能力 学生有较强的艺术气质，有一定数量的艺术特长生

 

 

 

 

A级 指标	B级 指标	C级 指标	评估标准			学校评分	简要说明
			规范(权重0.6)	发展（在规范基础上）（权重0.8）	模范（在发展基础上）（权重1.0）
A3   素   质   教   育   的   成   效   90   分	B7 学 生 发 展 水 平 60 分	C29 实践能力 15分	能积极参加各种社会实践活动和社会公益活动，注意将所学知识联系于实践	多数学生踊跃参加社会实践和社会公益活动，并主动将所学知识运用到实践中 学生有初步的创新意识，5%以上的学生有小发明、小创造、小论文	能参与社会、服务社会，科技意识强，动手能力强 在实践中大胆创新，10%以上的学生有小发明、小创造、小论文
	B8  学 校 发 展 水 平 30 分	C30 目标达成 10分	学校的目标和规划能按计划实施 90%的年度奋斗目标能如期完成	学校的目标和规划能按计划有步骤、分阶段地有序推进 95%的年度奋斗目标能如期完成	学校的目标和规划能按计划、有序高效地实施 近三年来，学校的年度目标都能100%的如期优质完成
		C31 特色与质量 10分	学校重视特色建设 学校办学质量稳定	学校能利用各种资源优势,办出自己的特色，在区域内有一定的影响 学校办学质量逐年上升，办学经验在区域内有一定影响	学校一贯重视特色的培养，并从确定目标，实施规划，资源配置等方面加以落实，形成了以质量求生存，以特色求发展的质量观，在市以上范围产生了较大影响
		C32 社会评价 10分	初、高中毕业率达到辖区内平均水平，毕业生综合素质较高，高一级学校对其毕业生基本认可，社区、家长对学校基本满意	初、高中毕业率达市平均水平，高一级学校对其毕业生认可度较高，社区、家长对学校满意度高，受到区级以上政府和教育行政部门的表彰	初、高中毕业率超市平均水平，毕业生综合素质得到社会和家长的普遍认同，毕业生被高一级学校争先录取，办学成果多次在省、市级政府和教育行政部门获奖，

　    说明：1、请各学校对照评估标准逐条认真进行评分，综合评估自评表满分为300分。

2、如有需要，学校可对某些指标的得分情况加以简要说明。

3、请各学校务必于6月底前上交自评表到区教育督导室。

 

 

 

学校自评总分                                   

 

 校长（签名）___________________