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大家好！8月24日晚心空请来了民哲老师为我们主讲“谁也替代不了家长对孩子的影响作用”，民哲老师大家都比较熟悉，他的教育理念使我们受益匪浅，“父母改变一分，孩子改变5分！”“微笑着倾听、真心地接纳、充满爱地理解和恰当的鼓励”！我们家长做到了这些，会给孩子高三的腾飞插上隐形的翅膀！家长们加油！加油！再加油！ ——阳光绍兴
民哲 孩子上了高三，不论是家长还是孩子所期盼的最主要的两件事就是：一是提高学习成绩；二是填报一个适合自己的志愿。前些天，我去听了一个针对高三家长的讲座，有位专家所讲的题目就是“如何做一名合格的高三家长”，他也提到了这两个方面，只是他主谈的是填报志愿的问题，因为他认为，提高成绩主要靠孩子自己，家长在这方面帮不上什么，他的理由是内因起决定性作用。但是我们要是认真思考一下，结果也许与其相反，因为内因和外因的划分都是相对而言的，从微观上看，提高学习成绩是要靠孩子自己的努力才能实现，家长只能说是外因，但是我们要是把每个家庭作为一个标的物，家长不也是内在因素了吗，再说，孩子们来到这个世界上本来就没有什么大的差别——美国的教育机构研究表明，100个新生儿中，智商超长和愚笨的各占一个，其余98个孩子的智商基本一样，那么，十几年后，孩子的差别怎么会那么大呢？导致出现差异的因素有很多，其中最主要的因素一定是来自于家庭教育，也就是说，家长对孩子的影响作用是至关重要的，也是谁也替代不了的。各位家长的孩子基本都就读于各个省市重点中学，可以说你们的孩子都很优秀，有的孩子还是所在学校的尖子生，帮助孩子考上他们自己心仪的大学也是各位的美好愿望，那么如何实现这个美好的愿望呢？这方面大家在群里已经交流了很多次，我在我的博客里也谈得很细致了。今天，我就换种方式——用实际例子和大家交流一下好吧？
实例一：去年我跟踪的一位高三学生在今年的高考中考上了清华，她的家长在今年高考后，向她的好友（好友的孩子是新高二）介绍我，我们还没有见面，她的好友就改变了主意——一次性向北京一个著名的教育机构交了9万元（分期付款为15万）给孩子请了一对一老师一直到高考，据说，还有什么心理老师做辅助。上个月末，这位家长在电话中又和我说，她的好友又在另一个著名的教育机构给孩子报了什么学习班……我可以肯定的说，这个孩子不仅是普通的，而且对学习也不会有大的兴趣可言了，那么，他们家的亲子关系也一定存在很大的问题。距两年前“北京晚报”报道，孩子报课外班有80%是没有什么效果的，是培训学校的老师水平不高吗？我认为，这个因素是存在的，但是最主要的原因还应在家庭，也就是亲子关系上，主要体现在亲子沟通上。不解决根本问题，报什么班有用呢，花钱不说，耽误的是孩子。
家长提高自己，和孩子共同成长就等于最好的投资了！
我在说第二个实例吧
第二个实例是我和一位高二孩子家长的交流实录，她的孩子也在当地一所最好的学校就读
实例二：我与一位高二孩子家长的对话实录
民哲 你最想让孩子们谈什么话题呀,总体感觉吗?
家长 对，能励志的，总感觉我儿子每天净做点子没用的
民哲 激发孩子的内在动力主要得靠家长啊，上次晨晨在高二群交流时，你孩子参与了吗？
家长 别批我，我没有说儿子，感觉我儿子自信心差点，总想着扩大知识面显摆，没有，上课
民哲 我想你儿子应该很不错的
家长 我感觉还是自己参加比较好，看记录差点
民哲 这倒是的，你儿子的学习成绩应该很优秀啊
家长 是，孩子比较懂事，也比较聪明，就感觉他没有自己主动学习的动力，可能是条件太优越了？感觉他还有上升空间，可他对自己没信心，说成绩好的孩子脑子比他聪明
民哲 那他的学习你就不用管了，孩子说的不一定是心里话，他在学期中不是每天都玩电脑吧
家长 不玩，每天回家都10点多了，也没时间玩，下学期就住校了，可能是想恶补一下吧，一周就休一天，周末晚上玩会儿，可是，没有时间控制，玩起来就没完。我儿子的自控力和执行力差些，三分钟热度
民哲 距开学也没有几天了，对孩子的小毛病你能忽略的就忽略吧，哪有一点毛病也没有的孩子呢？等在要放假时，提前和孩子协商好玩电脑的时间就能好一些
家长 我儿子的自控力和执行力差些，三分钟热度
民哲 如果要是像你说的这样，孩子还能学习好？
家长 您说的对啊，我只是还想让他好点。另外，没有好的习惯，上了大学后就不会主动学习啊。
民哲 你是不是老是给孩子设框子呀？要是这样的话，你能不纠结吗？
家长 可是，他总这个状态，我很担心
民哲 你要是和孩子少唠叨点也许就能好一点，看来你是不知足啊
家长 我现在已经听您的，少说很多了，我们之间的关系也融洽多了，是有点不知足
民哲 不知足就继续努力做好自己，别到你自己这要求就宽松了
家长 对。可他三分钟热度啊
民哲 学习你还是不要管了吧，哪你是几分钟热度呢？
家长 我反省，我也是，随我了，但是我高中时可是爱上学习的
民哲 是这样吗？要是这样的话那就先做好自己吧
家长 但是我高中时可是爱上学习的
民哲 你爱学习考上哪个学校了呀？
家长 二本，可能是我对儿子要求高了
民哲 那你儿子连二本也考不上吗？他是什么目标呢？你对他的期望值是什么呢？
家长 起码得211，他也认可.可能是我对儿子要求高了
民哲 对孩子要求高不是问题，问题是同时你也得做好自己呀
家长 民老师，我该咋做啊？别削我啊。我还得继续反省自己啊
民哲 你那么热爱学习才上个二本呀，你都没有做到的事情，凭什么要求孩子呢？
家长 恩
民哲 孩子自己的目标呢？
家长 想上北京的大学，刚开始北航，现在又说北航的专业不太好，但是还是想上北京的大学.
可现在这成绩都很悬啊.我儿子其实也是很有思想、有能力的孩子，要是再有动力主动学习，还是有上升空间的。
民哲 我不用想就知道孩子的目标比你的对他的期望高，以他目前的排名能上什么学校呢
家长 我觉得也就是燕山大学一类的.是不是该拿这个跟他谈谈，激励一下啊？
民哲 看来你还真挺了解的，孩子还能有多大向上的空间，很大程度上就取决于你能进步多少了。你呀还是算了吧，让他表姐和他多联系比你和他说强多了
家长 听了你的话，我心情好多了，我会继续努力，少唠叨多鼓励！恩，她现在在牛津交换呢，等十一回来聚一聚。
民哲 哪天我把咱们的交流记录整理一下发到博客上，给你点压力，省得你老是惦记孩子
家长 多不好意思，在群里可没好意思暴露这么多思想
民哲 你有什么想法提前和她交流一下
家长 恩，谢谢民老师！
民哲 不好意思就进步慢，再说，谁认识谁呀，我要是引用也不会暴露你的信息的，你自己看到了不也会受点触动嘛
家长 是，希望大家也有所收获，民老师，最近还有交流讨论的活动吗？
民哲 这就有压力了
家长 没有，发吧，但愿大家都从中有收获
民哲 这个态度还行，不过我还没有想好什么时候用呢，你有点紧张了吧？
家长 没有，也没什么啊
民哲 多欣赏孩子，少看孩子问题，孩子有大问题吗？
家长 没有大问题，还是比较不错的孩子，我还是得多看孩子的优点，暑假的这些小小不严的忽略掉。
民哲 没错！这样孩子才能有大的飞跃！
家长 谢谢民老师！！！
民哲 你客气的，先这样啊，我去干点活.
民哲 难怪你纠结呢，原来是看王金战的书看的，他是很有水平，不过他的书水分有点大，除了心潮澎湃还有什么收获呀？
家长 啊！民老师又笑话我了.是啊，人家孩子怎么学习那么有动力那，孩子有差距只要转变了思想是会有突破的，所以，想让儿子也快快觉醒，不然就来不及了。这就是收获，请指教
民哲 家长先转变思想吧，也就是我说的理念，看10本不去思考和行动又有什么用呢
家长 是啊，书里真有水分吗？那些事例真的像传奇。对啊，儿子也是说我，老妈，多动动脑子吧。看来我是该思考思考了。
民哲 现在的名人哪个不在迎合客户的心理呢？看来你儿子在这一点上比你成熟
家长 恩，有道理！
民哲 所以在学习上就少打扰孩子吧
家长 一个孩子一个样，得根据自己孩子制定适合他成长的策略
民哲 这个也是有道理的，不过称职家长也有很多共性的东西，家长给孩子买的和学习有关系的书，有几个孩子会看呢？
家长 是啊，在咱的群里学到不少呐，这个还要感谢民老师把我拉进这个群，不然，我和儿子还在僵持呐。
民哲 把精力多放在自己身上吧，你们继续聊吧
民哲 这个孩子和大家的孩子一样很优秀，那为什么家长老是挑孩子毛病呢？老师对自己的孩子要求更苛刻，我在上半年就见过一位英语老师，当我听到她的孩子成绩只有500多分时，我就肯定的和她说，你儿子的英语最差，她还问我，你咋知道呢？孩子是在报复她！
这个例子也很有普遍意义的，事实就是这样的，
我去年写的“一位大学老师的育子困惑”就更典型了，她和她老公都是重点大学的教授博导，她一直给孩子辅导到高考，结果怎么样呢？结果孩子考上了一个三本，到大一下学期就开始挂科，
秋蝉 两种家长：一种是总告诉孩子应该如何做的家长，一种是和孩子商量怎么做的家长
对自己和对孩子的要求一样：尽自己的力，做将来自己不后悔的事！
民哲 孩子已经很优秀了，家长还有什么可担心的呢？担心孩子就不如先做好家长自己.
一般来说，家长对孩子要求都很高，实际上并不高，对自己的要求呢？却很低，这公平合理吗？
一般来说，我和孩子说的第一句话就是，你的目标太低了。这也是对孩子的一种信任和鼓励嘛，对不对. 问题是现在环境不同了，家长就得为孩子提供一些或者创造一些所谓的挫折.家长还是少给孩子提建议和要求的好，言传不如身教.空道理谁都懂，孩子也许更懂.
平常心 目标如何定才算合适呢
民哲 这个我的看法是，如果孩子现在的成绩是580左右，那么高考的目标不能低于620，高点说要追求650，要是孩子现在是500分左右，高考的目标就应该定在600，老段女儿高三期中期末成绩是585、586，高考呢？630，还跟踪的一个孩子，高三期末没到400，高考505，
这是客观事实，80%的孩子成绩和排名在高三是没有什么变化的，余下的20%还有下降的，能提高的至多就是百分之十几，大幅提升的就更少了，我们交流的目的不就是让孩子能成为这百分之十几吗？
澄澈心空 孩子最后拼的就是体力和心态，好心态必须家长给啊.
民哲 对孩子一定要讲究策略
影 和孩子们得斗智斗勇啊！严重同意，对孩子确实要动脑子的，你总是一张嘴说一两个字或者一句话，他们就知道你下面要说什么，那肯定没效果，所以，话要三分说，呵呵，说的他们无话可说，那才起到了效果，要么不说，要说了就让他回不了嘴.
民哲 心态最重要，如果大家感兴趣就去看看我在儿子高考前的心态，一个词——享受！
没上清华也没什么，分够北大没报也没什么，“愿赌服输，笑对结果”，高考不就是人生的一个驿站嘛，平常心对待吧，定最高的目标,做最坏的打算。孩子的学习不仅仅是为了高考，健康、快乐和充实才是根本！这的确是不矛盾的，各个方面都应该是相辅相成的。只是结合点不好找啊，这就需要家长不断的做功课啊
木公 其实，家长的作用我倒是和大家的观点不太相同。
谁都不能替代家长的作用，那家长的作用是什么呢？家长的作用，我想主要是品质、素养、社会经验，但是，也不是说家长作用就一定能起到关键的作用。我儿子在北大的时候，很多同学家里一贫如洗，连学费都付不起，生活费也很拮据的，但是，他们不论从哪个方面来看，都十分优秀，而他们的父母都是地地道道的农民，你说，作为农村环境下，父母能起多大作用呢。所以，我觉得家长的作用就是为人表率，让孩子有一个和谐的环境，一个充满了爱的家庭环境，但这只能是环境，而不能说父母一定可以成为孩子成为才能超群的作用基础，所以，我觉得家长的作用是有的，但不是关键的，真的最后还是要落实到孩子身上的，他们如何去做，如何努力才是成功的关键。什么因素都能激发孩子？关键是看你的孩子适合什么。
他们肯定会用眼睛去观察世界，了解世界，乃至受社会的影响，父母的影响，但是，最终的还是要归结于孩子。所以，我觉得不一定要扩大父母的作用。不是为了孩子的教育忙东忙西的，累的臭要死，自己舍不得吃穿，为了孩子却大把大把的花钱啊，而很多时候，老师的作用，外界的作用，很大程度上倒是可以激发孩子。我没上过大学，文化也不高，我是文革期间上的初中，后来当兵，我没什么文化，说句很实在的话，我连26个字母都读不准。
我说两个小例子
第一个例子：我儿子的书房乱的不得了，我好不容易纠正的有点样子了，结果，老师说，你们不要怕摊的家里到处是书，摊在那里翻找资料方便。不要听你们父母说的什么都整理的十分整齐。真正有本事的人，是不拘小节的。得，我的努力白费了。
第二个例子：我要求孩子字写的端正点，还要他练习硬笔书法，孩子也练了一段时间。结果，一个老师在讲课时候说：练什么字啊，有那练字的功夫，多做几道习题，比什么都强。只要你能获得诺贝尔奖，即便你的字写得没人认识，也照样获奖。得，孩子再也不练字了！
所以，我觉得，很多时候，老师的话，就是圣旨，比我们父母说很多话都有用，呵呵，我还是坚持认为，家长的作用是有限的，关键还是孩子，呵呵
我的观点就是，作为父母保证你的孩子吃好穿暖和，并能在孩子需要你的时候，帮助他们排忧解难，舒展心绪，让他们感到家庭的温暖与和谐，这就是合格的父母，至于成绩，都是孩子自己的实力和自己的努力，这种努力是不需要父母跟在后面抽鞭子的，呵呵
很多时候，家长真的是皇帝不急太监急啊，呵呵，费心费力却不一定有好效果。我从来不多说话，点到为止，呵呵，这就是我的诀窍。
祝云天 其实希望和绝望都能让一个人产生创造性，可是一般家长都做不到这样的，永远做不到给孩子无限的希望，也永远做不到给孩子无限的绝望，而我家庭给我的就是无限的绝望，而对自己又是充满无限的希望，就这样就走出来了。记得有一次大家都相互看指纹，而我没有，因为在我日记本里第一行字就是：命运写在掌纹里，而掌纹在你自己的手上，只要有自己双手在，什么都能创造的。我觉得去和苦难斗着玩就行了，一方面有乐趣，另一个方面让我觉得：智者永远不会被赶出生活，因为是自己在给自己制定游戏规则，所以说以后千万不要张口就批评孩子没有志向，因为一些人即使有了志向也不行。应该教孩子聪明起来：让他们记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。勇气、胆量、眼光、行动比什么都重要。我觉得家长只让孩子弄明白一个道理就足够了：那就是——想做. 因为孩子对待一件事若是不想做的话，他们一定能找出无数个借口的，要是他们想做的话，一定会想出无数个办法的。所以我把这个理念用在做学校上，招生的时候如果一些孩子不想来，他们会找许多借口的，对于找借口的孩子，我不会抱怨，因为我会完善自己，让他们去找一万种理由到我这里来。我觉得高三孩子应该做一个有“心”人。
错题集可以完全不要，因为对一个有心的人来说，早就把错误装在心中了
这个世界不是有权人的世界，更不是有钱的世界，而是有心人的世界！坚决反对错题集！因此说99%的大众话理念都是没有用的！因为我们这个世界，有1%的人在吃小亏而占大便宜，99%的人占小便宜吃大亏，要不怎么一直说真理总是少数人掌握呢？大众的眼睛是亮的，因为大众有一种占小便宜的眼睛啊，我还是那句话，对把错误放在心里的孩子老说，不要用表面意义上的错题集了！老古董的话是在现代哲学辩证法出来之前说的，能影响许多代人，现在不同了，那些“一屋不扫何以扫天下”之类的话，简直是胡说八道，因为现在屋子都由保洁来扫。我觉得只要家长把老古人的话忘记就行了，用现代版的话和孩子沟通，就一定行的。其实教育就在身边，例如说一样的意思，不同的表达方式，对孩子教育度是不一样的。例如家长张口就说：少壮不努力老大徒伤悲、、孩子一定反感，那么为什么就不换一种说法？例如说家里卫生间手纸没有了，你就可以对孩子说：青春就像手纸，看着挺多的，用着用着就不够了，所以说下次等孩子去厕所的时候，把手纸藏起来啊。你要说：少壮不努力老大徒伤悲，孩子听了，估计就去外面上厕所了，意思一样的，但是表达不一样啊！
木公 对，很同意祝老师的观点，家长很多时候是要说到点子上，说的有道理，说的能让孩子心服口服，那么你们的话，他们就能听进去的。
祝云天 总结一句：秋天马上就来了，一些美丽的叶子是要落下的，那么叶子的离去，是树的不挽留？还是风的追求？说明遗憾总会有的，下一个轮回更好的把握就行了！
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