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《雪》教案 教学目标： 1、通过朗读，品味文中的优美语句 2、通过进一步品读，并结合助读资料，领悟雪之魂 3、欣赏对比手法，感受鲁迅先生寄寓在雪中的美好理想的赞美追求以及反抗冷酷现实社会的斗争品格。 教学重难点： 领悟文中描绘的两幅雪景图，理解语言的深层含义，体会文章的深邃寓意。 教学过程： 一、导入： “有一个人/ 是我精神的支柱/ 遇上困难与挫折/ 他使我浑身奋力/ “有一个人/ 当我凝望着他/ 悲痛化为力量/ 懦弱亦变得坚强” --------江天《鲁迅赞·有一个人》 二、赏雪景-----雪因我读而美丽 把握文章内容，欣赏雪的美景 ① 默读课文，用横线画出你认为写雪最美的句子。 ② 展示最美的句子 请你以“-------的雪真美啊！你看-----------”（在空格处补充自己选择的最美的句子） ③学生朗读美的句子，并说一说选择这句的理由，教师指导并点评。 ④小结： 南方雪的特点 ：滋润美艳、生机勃勃 北方雪的特点： 奋飞旋转 三、悟雪魂----雪因我探而深刻 通过刚才的学习和同学没们的展示，我们南方的雪柔美，北方的雪纷飞，都很有特点，那鲁迅在同一篇文章中写两种雪有什么目的呢？我们先来看看雪的来源。 屏显：1924年12月30日，北京纷纷扬扬下了一场大雪。第二天，天气放晴而又刮起了凛冽的朔风，满地的白雪被吹得漫天飞舞，蓬勃奋飞、旋转升腾。大自然这番壮美的景象，鲁迅先生触景生情，引起了美好的回忆和辽远的遐想。过了18天以后，先生就把他的创作激情和深刻思索，凝结成了《雪》这篇文字优美而又寓意深邃的散文诗。 师：由这则资料我们可以得知鲁迅写这篇文章时身处北平，他看到的只是朔方的雪，那他为什么要花大笔墨描绘江南的雪呢？ 明确： 对故乡美好的怀念 衬托朔方的雪的孤独的处境，衬托朔方雪的战斗精神 (这两点很难，如果学生没有反应，可以这样引导 ) 提示一： 江南的雪的所处的环境是怎样的？（欢快热闹的场面） 朔方的雪所处的环境又是怎样的？ (冷清死寂孤独的场面) 明确：江南的雪是为了衬托北方雪的孤独 提示二： 同样是在晴空之下，江南的雪变成了什么?朔方的雪又怎么样呢？ 明确：江南的雪连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了 朔方的雪在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃的奋飞，在日光中灿灿的生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾…… 师：朔方的雪面对无边的旷野，它无所畏惧，毫不妥协。虽然孤独，但战斗不止。正是在这样的对比中，我们感受到了作者对朔方雪的赞美和讴歌，但作者的创作仅仅是赞美北方的雪吗？我们一起来看看作者写本文时作者的处境。 屏显： 作者写这篇文章的时候，正处于北伐革命的前夕。当时国共两党已经结成统一战线，可是江南的革命形势出现了可喜的局面，鲁迅先生生活的北平却仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。 师：补充 1924年12月29日，北平下了一场纷纷扬扬的大学，鲁迅先生见景生情，写了《雪》这篇文章。 结合上边资料请大家考虑：作者笔下的雪还是自然雪吗？ 屏显： 如果说鲁迅的小说虽有许多象征意义的属性，却仍然是立足于现实主义。但他的散文却绝对地属于象征主义结构，因为在他的散文自然景物描写中已经侵透了幻想的隐喻的意象。 ------铁屋中的呐喊（李欧梵） 师：如何理解作者笔下江南的雪？这里运用了什么手法？ 明确;象征 托物言志 江南的雪象征着美好的理想与追求 师：是不是这样呢？我们来看下屏幕： 屏显： 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。 师：南方的雪是鲁迅美好理想的向往和追求的代名词，但却不在身旁，结合鲁迅的性格，猜一猜身处在北方并受北洋军阀残酷残酷统治的鲁迅会怎样呢？ 屏显： 鲁迅具有强烈的反抗意识和瘦硬、坚韧、崇实的性格特点。他毕生信念是毫不留情地向旧势力宣战，他的夙愿是俯首甘为人民大众的“牛”。毛主席曾高度评价说：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。”面对黑暗势力，他横眉冷对，无论敌人采用什么手段，都无法使他屈服。 师：看看大家的猜测对不对？ 屏显： 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。 师：从这则资料中我们了解到了鲁迅的这种敢于反抗和斗争的性格。这种性格恰恰就是鲁迅笔下的朔方的雪。他要向朔方的雪一样，即使在致命的晴空之下，也要奋飞。 让我们一起来感受鲁迅昂扬不屈的战斗精神 (齐读后三段) 四、总结 就是这样的鲁迅，他希望用战斗来创造一个春天般的美好世界。然而1936年10月19日上午，5时25分，这位“人间猛士”永远闭上了眼睛，独自远行了。可是正如课文中写的“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转的是雨的灵魂”，他把他的思想之魂留在了天地之间，他把他的精神之魂书写在他的著作中，就像一颗光芒四射的太阳，向人类撒下永恒的光辉。 所以在课的尾声，老师送给同学们几句话。 读点鲁迅/ 你的生活/ 将充满活力/ 读点鲁迅/ 你的生命/ 将感到充实/ 读点鲁迅/ 你将坦荡荡地/做个堂堂正正的人 —— 江天 《民族魂鲁迅·读点鲁迅》 五、作业布置 完成课后研讨与练习二 制作读书卡片 制作读书卡片的要求： 示例： 名 称： 《潇洒的魂》 文本根据： 在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃的奋飞，在日光中灿灿的生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 理 由 ： 这段文字给人以苍茫、壮观、大气的感觉，写出了朔方的雪自由自在在天空飞舞的气势。 |
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