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《散步》教学设计 长兴一中 周翔 【教学目标】 1．整体感知课文，把握文章文意。 2．学会品味语言, 感悟文章美点。 3．培养尊老爱幼，珍爱亲情的感情。 重点：品味揣摩语言，探寻文章美点。感悟生命的美好。 【教学过程】 课前欣赏歌曲《让爱天天住我家》 一、导入：一首轻松活泼的歌曲，唤起了我们对家的眷恋。家的故事绚丽多彩，犹如一池春水，却也能因乍起的风泛起涟漪。今天，我们请来的老师是莫怀戚，给我们带来的故事是散步。同学们平时散过步吗？跟谁去的？一般什么时候去？一般喜欢到哪里散步？心情怎样？（生自由说）一家人一起散步的感觉真好！今天我们也随着莫怀戚一起与他的家人作一次心灵的散步吧！ 二、整体感知 1．听老师朗读课文（自由读课文），边听（读）边划出文中你认为重要的词语。 （在你划出来的词语在旁边写一写它的笔画，标一标它的拼音，看看注解，读一读它的意思） 2．考考大家： 师说意思，学生板书词语。 信服：相信并佩服 熬：忍受、艰苦支持 分歧：意见、主张不一致，有差别 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 粼粼：形容水的明净。 蹲：两腿尽量弯曲，像坐一样，但臀部不着地 请你利用黑板上的这些词语，尝试用几句话概括文章的主要内容。 一家四口，祖孙三代，漫步在南方初春的田野。（板书：“我”母 儿 妻） 3．读完这篇短文后，你觉得作者一家散步时心情怎么？在轻松愉快的氛围中，让我们再次朗读课文，想象这时你就是作者正在欣赏自己的作品，读出这份愉快的心情。 这遍读好之后，你对这一家子有何评价？这是一个怎样的家庭？（温馨 幸福 和谐 和美 ） 文中有没有惊天动地的大事啊？只是生活中一件平常的小事，却能我让们从中感受到一家人浓浓的亲情之美。这正如郁达夫所说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。” 很值得我们在今后的写作选材中借鉴。 三、研读文本：我想，一个温馨和谐的家庭，必然是由全体家庭成员共同努力构建的。你们同意我的观点吗？走进《散步》，我们仿佛置身于花的海洋，花虽不名贵却很雅致。假如此时你的手中有一枝康乃馨，你特别愿意送给文中的哪个人？结合文句说一说，为什么？ ① 母亲——慈祥、坚强、善解人意、爱护晚辈 母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”变了主意前加什么表情？ 点拨提示：文中的这个母亲能够出来和我们作这次散步容易吗？我们该不该把花送给她？ 这是一支生命之花，我们祝愿母亲生命长青。 ②孩子——天真、可爱、懂事、乖巧 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 突然叫起来，前面可以加什么表情、动作？怎么读？ “他还习惯听从他高大的父亲”提示：文中是怎样写孩子当时的表现的？ ② 妻子——温柔的背后英雄 “在外面，她总是听我的。”“在外面”三个字能删去吗？你体会到了一个怎样的妻子？ 尊重丈夫，给丈夫面子，在家就不同了，可以相互批评，做到内外有别。妻子没说一句话，那是在等待丈夫的决定，一但丈夫说：走大路。她会毫不犹豫支持丈夫的意见。贤妻良母 “妻子也蹲下来，背起了儿子。”一言未发，默默去做。我提出全家去田野散步，她无言同去；我决定走大路，她无言地默许；母亲改变主意走小路，她无言地顺从；我背起来母亲，她无言地蹲下来背起了儿子。此时无声胜有声，一切尽在不言中。无言恰到好处的表现了妻子的美德。 ④我——孝顺关爱母亲我的孝顺还体现在哪里？ 责任——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”怎么说？能不能在说字前加一些词语进一步描绘一下他当时的神情、态度？ 一边是母亲，一边是儿子，“我”心中的这架爱的天平是平衡的还是倾斜的？倾斜的，倾向母亲、向老人。为了母亲而散步，为了母亲而决定走大路，为了母亲而背。（板书） 英国哲学家培根说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。” 过渡：孝顺的我、慈祥的母亲、贤惠的妻子、活泼可爱的儿子，这真是一个令人羡慕的幸福家庭。而大家都为这个家庭作出了贡献，他们的言行最本质的内涵是一样的，因为他们对这个家庭都付出了什么？（爱、责任）其中，你觉得谁的责任最大？（我和妻子） 这样就凝成了一个画面，我背起了母亲，妻子背起了儿子。（出示插图：南方初春的田野）赏读：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” “慢慢地，稳稳地”，你通常干什么时才会这样？我和妻子也是把母、子视若珍宝。 赏析：这样的“整个世界”指什么？仅仅是背起了两个人吗？（背起整个家庭，责任） 文中的“我”和妻子就代表着中年人，上有老、下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是老年人、中年人、孩子组成的。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。 四、读出生活之美 “一花一天国，一家一世界”，这样充满亲情，人性和责任的家庭，就是整个世界。其实，类似于散步这样的细节在我们的生活中随处可见，可能我们没有去留意。让我们停下脚步，去感受身边那一组组让我们感动的画面。（给年迈的母亲洗一次脚，是一种亲情；给奶奶梳一个漂亮的发髻，是一种亲情；给婴儿的一次精美喂食，是一种亲情；一家三口的一次春日远足，是一种亲情。）一切伟大的爱都默默穿行于平淡的岁月。你能说说曾经感动过你的有关亲情的点点滴滴。 今天我们在平凡的散步中读到了这一家人的温馨，读出了亲情，读出了他们爱幼更尊老的人性之美，当然，还有中年人在家庭乃至社会中的责任感。 四、一点思考 莫怀戚二十年后说《散步》，说到了这样的一句话：“其实我骨子里是想写生命的。”链接材料：父死母垮，最不可缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。这是对生命的感受与思考，其实文中处处都在写生命，你发现了吗？ ☆铺写自然生命的：南方初春的田野，铺展着生命的新绿，嫩绿的芽孢，消融的春水……阳光下的金色菜花，水波粼粼的鱼塘……这一切都透着生机，都使人想着一样东西，生命。 这些诗意的刻画，体现了生之蓬勃。这不是简单的写景，它还为下文写人的生命张本。 ☆抒写人的生命的：如“春天总算来了，我的母亲……”“小家伙……”两个“蹲”“背” 母亲是衰老的生命，儿子是幼小的生命，我和妻子是成熟的生命，一边是长辈，一边是后代，站在生命之链的中点上，作者告诉我们，尊重生命，对生命尽责！ 点拨：母亲自己对生命有没有新发现？第七节，“她的眼随小路望去”，在她眼里，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”——心中有生命，就会充满希望，充满对生活的热爱！ ☆提升生命的认识：“整个世界”，一个背上是儿子，一个背上是母亲，一个是生命之源头，一个是生命之延续，生命之泉汩汩流淌，绵延不绝。 小结： 我们再来回到整个事件，一个……那么生命的绵远就是整个世界，生命就像一支永不熄灭的火炬，一代一代往下传递。因此，可以说，“生命在爱的传递中精彩！”可能作为今天的我们，还不能完全理解莫怀戚笔下对生命的思考。也许，若干年之后，你也为人父，为人母，你会了解更多。 五、一瓣心香 今天我们与其说欣赏《散步》，不如说是进行了一次心灵的漫步。初读散步，亲情的芬芳扑面而来；走进散步，人性的秀美，责任的睿智，让人怦然心动；当我们深入散步，生命的从容，让我们在心中回环往复，这就是散步。读这样的文章，有如嚼橄榄，越品越有味，读这样类似的文字背后的故事，更希望大家能把握每一天的，每一滴的身边的小事，生命的美好！ 六、推荐阅读： 朱自清《冬天》毕淑敏《额头与额头相贴》 史铁生《我与地坛》龙应台《目送》 七、板书设计 责任 母 儿 “我” 妻 |
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