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思想品德中考开卷考试备考策略
作者：佚名 教研来源： 不详 点击数： 18 更新时间：2011-9-8 
摘要：思想品德中考进行开卷考试，而学生的成绩却不甚理想。本文从教师和学生两个方面就思想品德中考开卷考试备考策略做一些探讨。题在书外，理在书中。教师要教会学生答题技巧和方法，提高学生的答题效果。学生应对开卷考试要总结方法，提高效率。
关键词：思想品德 开卷 备考 策略
这几年思想品德中考是开卷考试，但学生成绩不甚理想。本文从教师和学生两个方面就思想品德中考开卷考试备考策略做一些探讨。教师应当澄清一些误区：开卷考试不是盲目抄书，不是不需要记忆知识，也不是很简单。“授之以鱼，不如授之以渔”，教会学生有效的答题技巧和方法会提高学生的答题效果，事半而功倍。
一、教师方面
1.依据课程标准和考试说明，制定详实的复习计划
教师要对《考试说明》学透学深，明白考什么，怎样考，如何应对等，分析样卷特点，明了形式，制定措施，找准方向。如分几轮复习，进度的安排，使用的材料，学生能力发展到什么层次等，教师要心中有数。
2.夯实基础，梳理构建知识体系
开卷试题降低了识记内容的题量和分值，但并非削弱对基础知识的考查，而是将知识的掌握和运用蕴涵在能力的考查中。夯实基础知识是提高思想品德复习效率的关键。教师要整合知识，又要典例精讲，教会学生审题、组织语言，精准答题。
3.利用专题，巩固运用
中考关注时政生活，试题的情景都和社会生活联系，复习时必须把握这一特点。教师要广泛搜集资料，精心准备如民生、环保、民族团结、民主法治等专题。每一专题都分为时政热点、知识链接、易考题型、易考问题等专项，让学生学会从材料中提取有效信息，准确、精炼回答问题。
4.模拟演练，迎战中考，强化提高
重点是查漏补缺及考试经验积累和学生心理素质的调整，使学生带着最佳竞技状态和实战能力走进中考考场。教师不仅要总结专题相关知识，而且要加强解题能力的训练，把知识运用到各种题目和多种题型中，成为解题的储备而不是死的条条，重视各种题型的解题思路，以培养思维能力和思维方式。教师一定要选好习题。精选习题的过程也是考验教师教学能力的过程。一是选题准精。重点热点要以各种题型或多种角度的变化出现在不同的试题中，重基础题目和基础知识，以基础分取胜，反对高难度、高强度题型。二是分析试卷要注重教会学生答题技巧和方法，提高应战能力，明确各种题型特点和答题要领，掌握各类题的解题策略。三是规范学生的答题行为，保持良好的心理状态。很多学生的实际成绩与预想的差距较大，原因是看错写错、表达不清、解答不完整、书写不规范等造成的会而不对、对而不全。中考评判解答题是依点给分，不注意细节有可能失去不该失的分，因而一定要培养学生良好的答题习惯。
5.加强复习课研究，提高课堂效率
教师备课要精细，去粗取精，充分准备。复习课不是重复课、练习课、满堂灌、放羊课，要归纳到位，点拨到位，训练到位，有考有改，扭住学生不放，提高时效。教师要管好学生听讲、作业、检测等各个环节，使学生有动力、有信心，同时做好心理疏导，忙而不乱，心态平和、乐观。
二、学生方面
1.审题
审立意，包括考查的知识点、达成目标。看背景材料，一般是热点问题或者短文、图表等，它最能体现思想品德学科的特点。看懂材料就要寻中心句，找关键词，理解漫画“画龙点睛”的文字，注意表格类的表额和表格内数值的变化，明确设问，绝不忽略设问中的限定词，以免答非所问。此外注意“看分答题”：考试时时间紧、书写量较大，必须要注意提高效率，一般来说，中考题每一条答案1-2分，答案（或者答题的角度）要与分值相符合，采取“n+1”条答案更为保险。
2.归纳与整理的方法
(1)将易混淆知识归类总结。如兴国之要是以经济建设为中心，立国之本是四项基本原则；强国之路是改革开放。
(2)运用板块式结构复习法，构建知识体系。比如人口、环境、资源国情及与之相应国策或战略、具体措施可列表归纳整理如下：
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(3）运用线索式复习方法，将主要知识点串联。如下列表格：
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3.注重难点突破，训练学习方法，提高答题效果
知识的梳理整合固然重要，但重在应用，把握好重点，强化主观性、开放性试题训练。针对开放性试题不要急于抄书，而要审清题目后弄清考查的是哪一板块知识，找到与教材相关内容，然后用正确的观点分析解决，切忌抛开教材随心所欲、不切实际地乱谈空谈。针对审题能力、语言表达能力、归纳概括能力差，答非所问，不能用政治术语答题，答题不完整，照搬照抄等进行强化方法训练：仔细阅读材料，扣住关键信息，找准答题角度；注意答题思路，从多角度、多层次分析思考，知道一题多解；训练往届中考题，从中获得启发；掌握开卷考试的基本方法，如合理分配时间，从查找目录入手，答题有针对性，严格使用政治术语，先易后难，根据分值判定答案要点等等。
总之，中考关注知识，更关注学生情感、态度、价值观。题在书外，理在书中，所以我们要认真依照书中的主要知识点复习。依据教材，又不完全依赖教材，读课程标准，又要有自己的观点。这样才能学有所获，教有所成。
参考文献：
钟辉，《浅谈初三思想品德复习方法》
个人简介：
戴珍明(1963年7月生)，男，四川省三台县人，本科学历，中学一级教师，从事初中思想品德课教学。
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