2010年桂林市思想政治(思想品德)学科优质课决赛教学设计与教学反思(7)(2011-01-02 12:46:40)八年级上思想品德第九课第一框题 海纳百川 有容乃大 一、教学目标 1.情感态度与价值观目标 体会狭隘、自私的心理行为和宽容的心理行为不同的后果,从而能体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉和心灵的宁静。 通过对情境的感悟和问题的讨论,能进一步联想反思自身行为。认知宽容是人际交往的一种心态,一种思维方法。 3.知识与技能目标 理解宽容的内涵,明白宽容的必要性,以及在不同的生活场景中宽容别人的表现。让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。 二、教学重点和难点 1.教学重点 2.教学难点 善于宽容,利人利己;宽容的原则性。 三、教学方法 情境创设法、问题讨论法、情感滋润法 四、课前准备 截取视频故事,制作多媒体课件 五、教学过程
课后反思 《海纳百川有容乃大》是人教版思想品德八年级上册的教学内容,课前在选择这堂课作为优质课比赛课题时,基于两个考虑一是教材逻辑体系较清晰,容易驾驭;其二宽容这一话题,学生有足够的情感体验,容易开展课堂的交流和对话。但同时也存在很大的挑战,如何让学生能够身临其境的做出宽容的选择,明白宽容是一种美德宽容是一种境界,把情感态度价值观目标落实到实处。 经过不到十天的准备、试教和磨课,在期待和紧张的心情中,昨天终于站在了优质课决赛的讲台上,从教学过程来看基本上达到了预期的教学效果,下面我想从优点和不足两方面对本节课的进行反思。 本堂课的优点 1.在教学主线上贯彻和体现了新课程改革的全新理念,在整个教学过程中,突出了学生的主体性和教师的主导性。教学过程中改变传统的说教,以学生的参与体验为主,尊重学生的体验和感受,在情境的分析和情感的体验下让学生做出正确的价值选择,体验宽容所带来的力量。 2. 在备课环节上能充分整合备课资源,做到灵活处理和运用。教学视频资源来源于央视《法治视界》节目,课前我对视频做出了分割和重组,旨在设置悬念,更好的激发学生探究和参与讨论的热情,并通过视频结束后对于故事的再次思考,自然引出了关于宽容的几点思考,尤其是引入新闻热点“河北大学交通肇事案”让学生通过对比,理解宽容是有原则的,宽容不是纵容。很好的实现了难点的突破,也让视频资源的作用得到了更大的发挥。 3.与复赛相比,这堂课我的情感投入要更好,发挥也更加自然。展现了自身较好的教学素养和一定的教学能力,确保了教学过程流畅自然。 本堂课的不足: 1.本课在设计时,采取了认识宽容,感悟宽容,践行宽容三个环节,在第一个环节的处理上,为了保守起见,教学过程中我选择了以我引导归纳为主,学生的思路受我影响较大,导致课堂的前10分钟略显沉闷,认识和感悟两个环节,出现了一定的脱节。课后思考:如果能在一些问题的设置上再进行斟酌,把第一环节的教学内容放在第二环节中进行呈现,效果会更好。 2.在播放视频的过程中,由于视频片段较多,前后的引导铺垫语言占用了一定的时间,另外在部分环节引导提问停留太久,以至于后面的教学时间偏紧,导致践行宽容这一环节没有留出足够的时间,课堂失去了一次让学生说出自己感想,说出自己收获的机会,课堂的亮点没有凸显出来,这是本课的最大遗憾。 从片区预赛到市区复赛再到全市决赛,一路走来让我感触良多,这些经历都将成为我教师专业化成长的宝贵经验,期待下一次与全市优秀教师的交流,也希望能得到更多前辈同仁们的指导,谢谢!
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