教师的人生是教书育人的一生。因此，教师要想收获精彩的人生，就必须拥有“精”、“气”、“神”。
所谓“精”，即业务要精、思想要精。业务精此乃为师之基。因为师者，肩负着传道授业解惑之重责，若业务不精，则何以传道授业解惑？若业务不精，则做一个合格的教师都不能，何谈做一个优秀的教师？思想精，此乃为师之本。思想精，并非要求每一个教师的思想都达到一个非常高的境界，至少要求每一个教师都能做到爱岗敬业，恪尽职守。试想，一个连自己的本职工作都不热爱的人能当好教师吗？
所谓“气”，即正气、锐气、书卷气。“正气”，要求每一个教师要有一身正气，在物欲横流的大环境里守正不阿，不为世俗、物欲所扰、所困；“锐气”，要求每一个教师要时刻保持青春的朝气，时刻有奋发进取之心，昂扬向上之心；“书卷气”，“腹有诗书气自华”，要求每一个教师要用厚重的知识底蕴来浸润自己的气度、风格。这不是书呆子的书生气，更不是用来作秀的书生气。
所谓“神”，即指精神状态。主要指老师上课时要有一个良好的的精神状态。良好的精神状态表现在一个老师在学生面前走路的动作，上课的姿势，说话的声音、语气、语调、语速等方面。
有的老师时时刻刻器宇轩昂，走起路来昂首挺胸，说起话来声如洪钟，，讲起课来神采飞扬；有的老师则时刻无精打采，走起路来步履蹒跚，慢慢腾腾，到了教室，双手朝讲桌一支，说起话来声若蚊蚋有气无力，讲起课来如老和尚念经，使人恹恹欲睡。
拥有“精”、“气”、“神”的教师会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，这样的教师时刻有一种乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样；这样的教师精力充沛，激情飞扬，精神抖擞，讲课底气十足充满自信，能充分激活学生的思维，感染和打动学生，造就学生的精神和气魄，并有效的调动起学生的学习激情；这样的老师能气聚神凝，讲起课来抑扬顿挫、铿锵有力、纵横捭阖、张弛有度，有效的引领学生走进知识的殿堂，激起他们参与的愿望，并潜移默化的孕育着学生的崇高的人格和自尊；这样的老师，上课时不会总板着脸，一副学究的样子，而是充满激情与活力，神采奕奕，亲切自然，幽默风趣，善于激发学生的思维，让学生的思维在碰撞中产生火花。
一个老师如果没有“精”、“气”、“神”，几乎可以肯定的说他一定不是一个好老师。
“精”，业务精、思想精，这是一个老师上好课的底气。“精”，精通教材、精通教法，对每篇课文的思想内容有精到的思考，精深的研究，精细的琢磨；对所教学生有精致的考察，对课堂教学的每一个环节都有精心的准备，那么上起课来，一定是信心十足，精神倍棒，讲起课来声若洪钟大吕，给学生以极大的震撼力，畅如行云流水，给学生以极大的感染力，而且能熟练的驾驭课堂，驾轻就熟的或启发或点拨，或讲述或分析，能灵活自如的掌控好课堂，这样的老师上起课来一点也不感到费劲吃力，学生听起课来一点也不感到枯燥乏味。
反之，一个老师如果没有做到以上这些，对教材比较生疏，对学生根本不了解，上课就没有底气，少了底气自然就没有了“精”、“气”、“神”，而少了这三者，一堂课会是什么样子就可想而知了。
因此我们认为要当一个老师就必须具备“精”、“气”、“神”，要做一个优秀的老师更是少不了“精”、“气”、“神”。
