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《最后一课》练习题 （一） ①天气那么暖和，那么晴朗! ②画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了，可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 …… ③平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在大街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” ④我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌! ⑤可是一点也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课，不等你了。” 1.课文中的“我”是小弗朗士这个幼稚贪玩的孩子，这是用第一人称写的，这样写的作用是用小弗郎士的内心感受反映整个民族的沉痛感受，产生强烈的震撼心灵的作用。 2.分别写出：描写自然景象和社会现象的句子，并谈谈它们的作用。 自然环境的作用：烘托小弗郎士的无忧无虑，纯真幼稚的心理 3.③、④、⑤段中所列举的这许多异常现象的原因是什么?这些异常现象说明了什么? 4.文中加点的“总”字突出了什么? “总”突出了平时喧闹的一贯性。 5.文中加点的“偏”字，如果没有好吗?为什么? 不好。“偏”突出了教室的异常安静，烘托出最后一课的严肃悲愤的氛围 6.文中划横线处“你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌!”若换成“脸红心慌”好吗? 为什么? （二） 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 1.划线句子运用了比喻修辞，监狱指普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁，钥匙是指法国语言，这句话的含义是当了亡国奴，只要牢记祖国的语言，就永远不会忘记自己的祖国，就会随时激发爱国心和斗争意志，团结起来，为恢复国土、争取解放而斗争 2.今天听讲，我全都懂的原因是我的心灵受到了震动，思想发生了变化，产生了学习的动力。 3. 这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 ①“恨不得”“一下子”可以看出韩麦尔先生是怎样的一个人？ 恪尽职守、道德高尚、热爱祖国的教师 ②为什么说他是可怜的人？ 原因是他不但成了亡国奴，连法语也不能教了 4. “他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。”韩麦尔先生赞法语的目的是什么？ 出自于对祖国的无比热爱 （三） 语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”， “法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”…… 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，——你们走吧。” 1、就文中的细节描写，回答下列问题：： ①“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节，烘托了一种怎样的气氛？ 烘托了教室里的爱国气氛 ②“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理？ 刻画出孩子们对祖国语言的热爱 ③小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义？
4. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。把字帖比作小国旗，反映出小弗朗士的什么思想感情？ 国旗就是国家的象征，小弗朗士由字帖联想到国旗，说明他热爱祖国的思想感情 5．写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？ 钟声意味着最后一堂法语课的结束。号声暗示德语将替代法语。 6．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？ 忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。 7．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。 B．他要离开他教的学生，心情难过。 C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。 8．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？ 韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。 9.为什么“使出全身的力量”？ 这有力的动作，是韩麦尔先生久蓄情感的宣泄，表现他对祖国必胜的信念。 10.“法兰西万岁！”表达了怎样的感情？ 是韩麦尔先生的心声，表达了他对祖国必胜、法兰西人民必胜的坚定信念。也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中表现 11. “然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”表现了韩麦尔先生怎样的情感？ 表现了韩麦尔先生由衷的悲痛和强烈的爱国情感。 12. “我的朋友们呀，”他说，“我——我——”破折号的作用： 表说话中断，断断续续。 13.“转、拿、使、写”一连串的动作的作用是什么？ 写出了韩麦尔先生的痛苦心理，倾注了对祖国的爱，对敌人的恨。 |
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