电脑打字与强调写字教学的关系现在有一些人认为电脑打字方便快捷而放弃了手写,觉得电脑时代字写得丑点无所谓,反正电脑打出来的都一样,有的甚至患上了会打字不会写字的“电脑失写症”。电脑时代真的不需要一手好字吗？我并不这么认为。因为电脑时代仍需要把字写得规范、端正、美观，这不仅是交流的需要，还是提高个人文化修养和民族素质的需要。正如国学大师饶宗颐说：“汉字是中华民族的肌理骨干，可以说是整个汉字文化构成的因子。”“造成中华文化核心的是汉字，而且成为中华精神文明的旗帜。”其实用手写字是脑思、眼察、足安、臂开、身正、手动的一系列联动式的运动过程。各个环节需要平衡、协调、配合才行，一味强调键盘在生活中的地位，便会导致孩子对汉字书写过程的生疏、提笔忘字、思维迟涩等不良症状。能写出一手正确、工整、漂亮的好字，必定是经过了一番刻苦、认真的训练，这样的人工作起来也会有耐心、肯吃苦。我们中国的汉字、汉文化有着非常博大精深的历史。写个字，怎么起笔，怎样布局，要一丝不苟。教育孩子一丝不苟地写字，其实就是教育他们今后要一丝不苟地工作，这是素质教育的一个内容。书法是一门艺术。对书写者来说，书法可以表现自我，抒发情感，也可陶冶情操。对观赏者来说，从中可得到美的享受。所以，书法历来被视为我们的国粹，是中华民族文明的一个标志。这一艺术，是电脑所代替不了的。就好比今天我们有了车、船、飞机等各种各样的代步工具，但我们不能不教（或不让）孩子走路一样，写字教学是不能不强调、不重视的。此外，写字是人们日常交际的需要，在很多场合下，也是电脑所不能代替的。在这个电脑普及到每一个人生活的时代是不是就不必向过去那样强调写字教学呢？就像我们小时候从三年级开始学习珠算，而现在的小学生从三年级开始学习使用计算器。电脑能把字打得既清楚又漂亮，规规矩矩，一目了然。可是，电脑打字现在不能并且将来也不能代替我们学生的书写。我们的学生学习写字，练习写字的目的不仅仅是要完成作业，不仅仅是要写字的结果，而更重要的，我觉得是要写字的过程。在写字的过程中，同学们掌握了汉字的笔画，熟悉了汉字的笔顺规则，了解了汉字的间架结构；在写字的过程中锻炼了自己的手部肌肉，在手、眼、脑的通力合作下，加深了对汉字字形的记忆。从而能使汉字在我们的头脑中烙下清晰深刻的印记，建立起稳定的记忆。就像电脑无法取代人脑，打字也不能代替手写，即便在高度发达的今天，日常生活中还是离不了写字，比如写个收款、收据、欠条、收条、签名之类的，是需要手写的,还有很多应聘单位需要学生手写的简历。书写的便捷性也是电脑无法相比的。携带一支钢笔肯定比一台电脑要轻便得多。书写也极为方便，无须电源，不要网线，下笔即成文，不必记繁琐的输入口诀，要论便捷，纸笔胜过电脑！如果我们老师只是一味地强调读书，认字，用打字替代写作，又怎么能感受到文字给我们带来的快乐。再有，写好字不但是在练字，而且还蕴含着培养学生良好的学习习惯，让学生去接受汉文化的熏陶，对学生进行审美的情感的体验等等。更何况，自己的书写，是最直观，最经济的，最直接的表达方式，在改革开放的高科技的电脑时代，我想手提着笔记本电脑，毕竟没有练就一笔好字，洒脱的多！汉字的美感，体现在点画的潇洒飘逸，结构的稳健奔放，章法的行云流水，所有这些美，只有书写者在写字的过程中才能真真切切的感受得到，这是电脑所无法代替的。因此教师要重视写字指导，包括写字、持笔姿势、良好的书写习惯。对低年级学生特殊是刚刚入学初学写字的学生，写字指导一定要到位，一笔一画的起笔、止笔，一笔一画的占格、占位，每个字的间架结构，每个部件的高矮胖瘦，部件之间的穿插挪让......都要交代清清楚楚，并且要边讲解边板书示范。而后让学生先描后临，发现问题，在做指导。待学生有了一定的写字基础后，就要抓难写的字进行指导一定要严格要求，严格练习。力求使每个学生不仅把字写对，而且写的端正、整洁。 |
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