学校经营的创新管理策略、思维及具体做法

        一、创新管理的策略

    学者专家所提出的创新管理策略相当多元,兹列述如下:

    Lessem(1990)认为组织创新管理应掌握的策略,包括:

    1.去发掘组织具有历史渊源的理念;

    2.建构理想与其背后大环境之间的关联,并使此关联性概念化, 从而为产品与组织定下实用性定义;

    3.建立一种家庭的气氛,使所有成员有共同的价值观,与对「家」的感觉;

    4.确保理想能不断在行动中显现出来,透过这样的作法,使梦想最终成真且理想得以发挥真正的力量,地球的资源也得以转化.

    Allen(1998) 指出创新策略,包括:

    1.攻击 (offensive) ;2.防御 (defensive) ; 3.模仿 (imitative) ;4.依赖 (dependent) ;5.传统 (traditional) ;6.机会(opportunity) .

    Allen同时指出:五种克服创新障碍之方法,包括:

    1.快速找出创意或创新的所在; 2.增强接受者与传递者的吸收能力与移转能力;解决接受者与传递者在实质上, 文化上,国家层面与知识层面等障碍;4.多角化经营,发展目标价值,强化核心 能力;5.营造创新性的学习组织.

    张明辉(2003)提出学校组织创新策略应具备下列五种特性:分别是:

    1.组织创新应以创意环境的设置为先;

    2.组织创新是一种集体参与对话的结果;

    3.组织创新是一种突破现状,挑战现况的管理过程;

    4.组织创新的产生有赖於组织创新文化形成;

    5.组织创新是为追求组织的永续发展.

    蔡纯姿(2005)综合有关学者的观点,归纳创新的策略与方法包括:

    1.形塑创新蓝图与愿景;

    2.整合运用资源;

    3.调整组织结构;

    4.营造创意环境;

    5.活用创新策略;

    6.简化工作流程;

    7.组织核心团队;

    8.提供奖酬与诱因,

    9.确立创新规范及价值观;

    10.建立创新衡量指标等十项.

    吴松龄(2005)指出,创新管理的策略应包括:组织领导人具备突破性创新的理念,建构适合突破性创新的组织,培育能够实践突破性创新的主管人员,有效管理突破性创新的事业及促进组织创新的永续发展.

综合上述观点,创新管理的策略可进一步归纳为:

    1.型塑组织创新的愿景;

    2.建构弹性及能因应突破性创新的组织;

    3.营造能激发创意的工作环境;

    4.培育具有突破性创新能力的主管人员;

    5.成立组织创新管理的核心团队;

    6.有效执行创新管理流程;

    7.维持组织创新的永续发展.

 

         二、学校经营的创新管理策略、思维及具体做法   

    学校组织具有双重系统,松散结合及非正式组织等特徵,因此,企业组织有关创新管理的策略,并无法完全适用於教育组织.兹依据学校组织的特性并综合创新管理的有关理论与策略,析论学校经营应有的创新管理思维及具体做法如下:

    （一）型塑学校创新经营的愿景学校创新

    管理,系强调突破以往学校经营的内涵或经营型态.因此,为凝聚学校同仁创新管理的共识,首重彼此观念的沟通;并以持续的对话机制,逐渐形成共同的愿景,期能将创新管理的目标融入学校愿景之中,以导引学校经营的创新成效。

    （二）推动突破性的创新作为

    学校经营的主要内涵,包括学校行政及教学.就学校行政层面而言,在研订学校行政措施时,宜突破传统思维,扬弃一成不变的运作方式,每一学期规划推动一项行政创新的重点措施,并勇於尝试采取不同的活动方式进行。在教学方面，亦应鼓励教师同仁采用多元创新的教学方法与评量方式,以启发学生创造力,以因应创新教学的世界趋势。

    （三）调整能因应创新变革的组织

    学校组织的弹性与多元,将有助於学校创新管理的实际运作.因此,学校为推动创新行政与教学,可维持学校组织的弹性编组,随时可成立「任务型团队」或「自主型团队」,透过学校行政的充分授权及各处室人员的相互支援,能有效因应学校推动创新管理的需求,进而活络学校组织的运作与绩效。

    （四）营造能激发创意的工作环境

    创意的工作环境,能激发创新管理的思维。学校如能提供同仁具有创意的工作环境,允许同仁发挥创意自行布置办公场所或教学场所,除能提高同仁工作士气外,亦能透过创意环境的陈设,激励学生的创意思维与表现。

    （五）培育具有突破性创新能力的主管

    组织要能够持续不断地开创突破坏性创新事业,必须培养出能够进行突破性创新的行政主管。

    吴松龄(2005)曾指出突破性创新主管应具备下列能力:

      1、 行政主管必须带头参与创新并讲究授权管理。

      2、行政主管维持高绩效的创新。

      3、行政主管应该在流程中创造启动成长引擎。

      因此,鼓励学校行政主管发挥创新思维,并能具备突破性创新的知能,将有助於学校创新管理的成效。

   （六）加速学校创新管理的流程

    学校创新管理的能耐,关系学校的整体竞争力。而创新管理的「速度」,更是影响学校创新管理成效的关键因素因此建立学校创新管理时程的管控机制，加速学校创新管理的流程,将可提升其执行绩效,进而提高学校的竞争力。

    （七）,强化创新知识的管理

    不论是学校同仁的创意点子或是创新管理的经验,均属於学校的智慧资本。因此,如能将学校创新管理的相关经验所累积的知识,加以有效储存,分类与应用,将有助於学校创新管理的运作与发展。

    （八）,确保学校创新管理的永续发展

    如何将学校创新管理的相关知识及经验,进一步透过相互分享的机制,将其有效传承与延续,成为学校经营的特色之一;并将创新管理的理念与做法,融入学校文化之中,有效导引学校创新管理的方向,将是未来学校经营可进一步努力的目标。