大班教学的弊端

大班教学的弊端

(2010-12-09 15:22:39)

教育时评：欣闻湖北省将于明年实行小班教学，故痛陈大班教学的弊端

          大班教学--遮住关爱的黑手

班大人多在我们国家是很普遍的。曾经有个复读学校，因为每班100多人，不得不把讲台锯掉一半，以腾出教室前面更多的空间来容纳学生！

大班教学虽然能节约教育资源、降低教育成本，但就像一个作坊大规模生产一样，种种弊端也是显而易见的。

从学生的角度来说，上百人挤在一间教室里，进出不便，对他们的身心成长都带来危害。其次，人多手杂、吵吵嚷嚷，一方面少数学生可以乘浑水摸鱼，偷偷玩耍；另一方面那些想认真学习的学生没有良好的学习环境。

从教师的角度来说，大班教学增加了教师组织教学的难度，加重了备课和批改作业的负担，促使教师采用满堂灌而不是探讨的教学方法，无法实施分层教学。

更重要的是，由于班大人多，那些成绩中等、性格内向、沉默寡言的同学难以受到老师的关爱。这也难怪，老师的精力毕竟有限，他们有心无力，往往会关注那些成绩优秀、性格开朗、甚至是调皮捣蛋的学生。这些班级两头的学生就让教师精力憔悴，他们还哪里有时间和心思照顾那些中不溜秋的学生呢？

大班教学让中等生成了“被爱情遗忘的角落”，要想斩断遮住关爱的黑手，最好的办法就是实行小班教学。欧美日等发达国家大多实行的是小班教学，我们国家私立学校也实行了小班教学，都取得了良好的效果。

小班教学能够使每一个孩子都得到关爱，有利于老师因材施教，实在是好处多多。前几天，湖北省十一届人大第十九次会议高票通过了《湖北省义务教育条例》，对中小学“小班制”的法定人数作出了具体规定，这无疑是教育的一个福音。