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农村初中生违纪行为的成因及对策 培养适合时代需求的各种层次的合格人才，是历史赋予每个教育者的使命。然而，由于种种原因，学校中总会或多或少地出现一些有违纪行为的学生，特别是农村初中更是如此，如果不加强对这些学生的教育，将会直接影响到合格人才的培养。前苏联教育家马卡连柯说过：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失”，因此笔者根据自己从事学生政治思想工作时积累的一些素材，并调查分析目前初中生违纪行为的现状及其成因，以探讨教育对策。 一，农村初中生违纪行为的表现 1、经常无故（或借口）旷课，缺课，对个别教师不尊敬，不按时完成作业等； 2、赌博，变相赌博时有发生，个别同学染上抽烟，喝酒的习惯； 3、玩游戏机，打台球，打电子游戏机屡禁不止； 4、极少数人甚至有纹身，拉帮派，入团伙，打架，斗殴； 5、一些同学有看黄色书刊，黄色录象； 6、夜不归宿，出入歌舞厅，敲诈勒索，团伙拦路抢劫等违纪行为也有发生。 二、农村初中生违纪行为产生的原因 农村初中生违纪行为的产生原因是复杂的，多维度的。概括起来有两方面。 1、社会的外因作用。而社会外因又是从三个不同层次上体现出来的。 第一、家庭教育的负面影响。 （1）放任自流或期望过高。 （2）溺爱迁就或家规过严。 （3）学生家长中过分的经济不平衡，过分的文化素养不平衡。 第二、学校教育的负面影响。 （1）农村中学教育投入不足，学校正面教育不力。 （2）教育评价的方法单调，不科学。 （3）不良的非正式团体阻碍了个体的正常社会化发展。 第三、社会大环境的负面影响。 （1）社会的阴暗一面导致农村初中生违纪现象的产生。 （2）社会上精神食粮中的文化污染也是不可忽视的原因之一。 2、学生的内因作用。内因包括学生对心理，生理的认识上及意志情感等方面的内容。 青少年时期是生理，心理继续发展和趋向成熟的时期。心理学家认为，此时青少年学生生理的急剧发展变化，将出现六大高峰：体力高峰，智力高峰，特征高峰，社会需求高峰，创造高峰，超常行为高峰。与之想适应的心理特征是“好奇、好胜、好动、好疑”可概括为过度性、闭锁性的特征。 过度性是初中生处于儿童向青年发展的一个过度时期，从他们意识到自己长大的那天起，就出现了积极要求独立的意向，但实际上又独立不了，他们希望受人尊重，把他们看成大人，但在他们的心目中，什么是真正的正确的幸福观，友谊观，自由观又都是一个谜。正因为他们常常意识到自己长大了，常会一面对成人实行一定程度的心理闭锁，保留一块心理“自留地”。另一方面，又与把他们当作小孩的家长、老师相对抗，产生逆反心理。有的故意违背家长、老师的意志行事。初中生的这种心理状况、意志品质往往得不到及时的纠正、培养和锻炼，因此他们正确评价客观事物的能力不强。这就使教育工作者对其进行品德教育时常遇到三方面的困难： 第一方面是青少年学生善于独立思考，喜欢争论，不愿墨守成规,但由于缺乏社会经验，知识浅薄，思想单纯，幼稚，因而在分析问题时，难免要出现以偏概全的言行。 第二方面是青少年思维敏捷，好胜心强，勇于拼搏，但自我控制能力差，往往缺乏坚强的意志和顽强的毅力。他们的拼搏，奋斗一旦遇到挫折或打击，就会产生悲观情绪,把自己孤立起来，产生厌世情绪。 第三方面青少年富于幻想，模仿性强，乐于接受新鲜事物，但往往缺乏辨别是非、真伪、良莠的能力，对影视作品中，报刊上出现的不健康的思想缺乏分析批判的能力。结果导致思想行动的错误。 三、对农村初中生违纪行为的教育对策。 1、增加教育投入，端正办学思想，加强德育工作，形成科学的评价体系。 2、重视学生心理健康教育，做好咨询工作。 3、加强早期控制性教育，加强对非正式团体的管理。 4、要建立“学校，家庭，社会教育一体化”的网络体系。 5、加强前途理想教育，正面诱导，开展丰富多彩的活动，培养良好的兴趣爱好，转移学生的注意力。 6、加强学业指导，提高学习兴趣，消除违纪的根源。 7、在农村，尤其是贫困地区，创办特色教育，搞好“希望工程”建设。 总之，农村初中生的违纪问题是个极其复杂的社会现象，它需要社会中不同阶层，不同领域的工作者，运用各种方法手段进行综合治理。 |
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