学校管理创新
2009-07-23 17:30:49
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。未来世纪的勾画要靠创造，未来世纪的发展要靠创造，未来世纪的资源也要靠创造，未来世纪的人必须要会创造。
教育作为一种特有的社会活动，必须面对未来的需要作出最敏锐的反应。在未来的国际中，谁拥有了高素质的人，谁就会立于不败之地。教育的使命就是要培养有创造新思维和创造能力的人。21世纪是日益全球化的网络时代，这个时代将是真正的大众化、平民化、终身学习化的时代，是以人为本、教育为学生终身发展服务的时代。新时代，人民群众对优质基础教育的需求愈来愈强烈，越来越多的家庭希望子女能在拥有现代化设施、高素质教师群体、良好校园环境的学校接受现代教育，以适应现代社会对人才培养的高要求。正因为此，笔者以为以创新精神探询学校管理之路是学校推进素质教育进程的的核心。
一、认识现代学校特点，明确学校创新发展总体趋势。
1、现代学校注重在学生创新能力培养方面发挥作用。现代学校正在从关注共性走向尊重个性。“一切为了学校的发展”，就是要使学生们都能达到力所能及的最佳水平，那么学校的主要作用就应是营造氛围，提供给学生生动活泼的发展，主动的发展。
2、现代学校注重发挥情感育人的作用。构建融洽的师生关系的作用正在受到关注。师生关系和谐，能拉近师生之间距离，有助于促进学生的情感需要上升为理性认知需要，有助于促进教师的职业需要上升为职责需要。新型的教师形象和教师对学生信任、包融、欣赏的态度，能解放学生的身心，活跃学生思维，促进其尝试创造。
3、现代学校注重发挥管理创新育人的作用。以人为本，人和自然和谐发展的理念正深入人心，要求学校为人的发展提供一套激励机制，为“把学校建成最吸引人的地方”，找到一种系统方法，在管理中给教育工作者以人文关怀，鼓励教师终身学习，创设教师的成功机会；对学生，强调常规教育管理，以促进学生能力、道德品质的形成，发挥管理育人的作用。
4、现代学校注重知识育人、环境育人的作用。努力优化的校园环境，创设有利于师生发展的人文环境。应重视课内、课外的沟通，发展学生潜能，重视分层次教学。教师的教学行为应渗透创新意识，从而促进学生个性发展。学校在教育中越来越重视发挥主导作用，主动构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，营造良好的社会育人大环境。
二、依据现代学校发展趋势，采取可行学校管理创新措施。
一所学校兴旺发展，有多条路可走，应根据学校教育发展趋势，采用合适的发展方略。因时、因地、因势。本人认为主要着眼于三个方面。
1、管理者要善于管理，走管理树校之路。
学校是一个多方面、多层次的体系，要使之科学有序运转，关键在于管理。一要把握好管理对象，即人、财物、事、时间、信息。其中人是最关键的，要以人为本，充分调动人的积极性，要把解决教职工的思想问题和实际问题结合起来，充分发挥其主动精神、创造精神，把工作做得更好，高效发挥其作用。二要建立科学的管理考核机制。管理要上水平、登台阶，关键要抓好制度建设，形成行之有效的考核评价机制，这是管理的抓手。要结合本校思想实际、工作实际制定一套科学、合理、简明、实用的管理制度，努力减少主观随意性和客观随机性，使学校工作制度化、规范化、科学化，使得人服其制，人尽其才，财尽其用，物尽其效，使得有限的教育资源发挥最大限度的作用。三是要不断更新管理理念。要经常分析问题，针对实际问题采取应变措施。在坚持抓好常规管理和创建良好校风的同时，搞好服务，依法管理，情感育人，从而出质量，创效益、树形象。
2、管理者要明确思路，走特色强校之路。
办学思路是管理者办学思想个性化的体现，一要善于汇集学校优势，立足实际，寻找突破口，以特色带动其他方面的发展，其他方面促进特色的优化，通过不断创新，铸造学校特色，提高学校知名度。二要建立一支富有特色的教师队伍。管理者要善于用人所长，要通过培养和教育，帮助教师形成一技之长，使学校逐步形成一支各具业务专长和独特教学风格的教师队伍。三要培养特长学生。把学校办出特色，目的是多出人才，出好人才，培养出了学生，学校就有知名度。江苏洋思中学，这些年发展很火，学校的知名度、学生素质上去了，竞争力也就有了，这就要在引导教师在发展学生个性上下狠功夫，开设特长课，培养诸如数学尖子、音乐苗子、绘画能手、武术英才等特长学生，造就特色学校。
3、管理者要强化教研，走科研兴校之路。
不重视教科研的学校，是沉寂而又缺乏活力的。目前，有些管理者对教研的作用认识不到位，认为是花拳绣腿，甚至当成额外负担，这是一种短视行为。还举洋思中学的例子，按该校蔡林森校长的说法，一所原来是普通初中的“三流师资、三流条件、三流业绩”的学校，现在发展到如此规模，影响如此之大，“教学科研”功不可没，现全江苏省都在搞课堂教学改革，都在倡导“先学后教、当堂训练”的教学模式。这一例子突出说明，学校要办出特色，就要善于在教育科研方面出成绩，走科研兴教之路。一是管理者要身体力行，积极支持和参与，深入第一线，多上课，多听课，带头搞调研，言传身教，带领大家一起来提高科研水平。二要求管理者着力营造科研氛围，注意培养好一批有水平、有热情的教研工作带头人，形成辐射效应。三要注意将教研工作、教学工作和教育管理工作结合起来，除自觉地将自身管理成为一种研究式的管理外，还要以改革课堂教学为重点，在抓常规教研工作的基础上，多开展实用性的教改实验课题研究，形成“结合教学搞教研、实际应用促教学”的良性循环。四要求管理者营造宽松的教研环境，使学校充满民主学术气氛，焕发教科研的生机与活力。 教育改革与发展征途漫漫，任重而道远， 工作中，我们要牢固确立发展意识，把握现代学校发展的总体趋势，采取可行兴校措施，按既定的发展规划，分步实施兴校方略，不断向一流目标迈进！
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