修辞总复习

修辞总复习

一、选择题：

分析下面句子，选出它所用的修辞格( )
让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，发现他在安乐椅
上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
A、讳饰 B、比喻 C、双关 D、夸张
2、以下没有用比喻的句子是( )
A、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
B、仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
C、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D、光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
3、从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句( )
A、有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B、船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C、紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D、塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
4、使用了比喻修辞方法的一项是( )
A、铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B、血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C、风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
5、下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项是( )
A、像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。
B、眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
C、那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
D、风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。
6、下列语句中运用比喻不妥的一句是( )
A、他提着两个沉甸甸的大包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
B、小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向关猛冲，脚步像踩在棉花上一般的轻快。
C、一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D、她突然看见山路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的……
7、以“溪云初起日沉阁”为上句，下面四句中能与它组成对偶句的一句是( )
①一上高城万里愁 ②故国东来渭水流 ③蝉鸣黄叶汉宫秋 ④山雨欲来风满楼
8、对下列各句修辞方法分析，判断正确的一组是( )
①风流总被雨打风吹去。
②他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。
③他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。
④母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。
A、①借喻 ②明喻 ③借代 ④借喻
B、①借喻 ②拟人 ③借喻 ④借代
C、①借代 ②拟人 ③借代 ④借代
D、①借喻 ②明喻 ③借代 ④暗喻
9、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是( )
A、“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B、哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出出描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。
C、目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D、小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听湖观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
10、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是( )
A、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
——什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。
B、以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……
——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。
C、黑龙江人常说：这里的土，插根筷子都会发芽。
——“插根筷子都会发芽”的就半是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。
D、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。
——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。
11、对下列句子的修辞方法及表达作用的解释，不正确的一项是( )
A、鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。
——用具体的可以感知的“骨头”代替实际存在而又不可触摸的抽象的精神，给人形象而深刻的感受。
B、我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。
——三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。
C、海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。
——拟人手法的运用，形象、生动地表现了海山浑然一体的优美意境。
D、江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢!
——用多个比喻表现漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。
12、下面不用比拟手法的句子是( )
A、烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B、被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C、远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D、偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
13、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是( )
A、用比喻的修辞手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。
B、用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。
C、用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。
D、用拟人手法，描写月夜的寂静安宁。
14、下列句子在修辞使用上恰当的一项是( )
A、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。这是不是理想的境界？
B、晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。
C、距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。
D、纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。
15、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是( )
例句：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
A、我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出的未来，是一片无边的净土。
B、在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C、甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想……
D、一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
16、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是( )
调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即便是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗？到头来，___________。
A、还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。
B、还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。
C、还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。
D、还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。
17、对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是( )
A、那溅着水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似地纷纷落着。——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。
B、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。
C、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴起泥丸。——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。
D、这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。——运用了拟人的手法，使说理的文章更加生动引人。
18、下面是朱自清先生《匆匆》中描绘客观时间的一段话，其中运用修辞方法是( )
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从挽的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
A、比喻 拟人 B、拟人 排比 C、夸张 排比 D、排比 比喻
19、选出在修辞上与其他三项不同的一项( )
A、我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。
B、一只水鸟从水面上掠过，光滑的水面上立刻绣上了透明的花纹。
C、习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
D、明月端坐在山顶上，看上去，分明是一座巨大的灯塔。
20、下列各句中比喻不当的一个是( )
A、在文学家的笔下，黄山是艺术殿堂；而在众多旅行家的心中，黄山又是一处人间仙境。
B、黄厂长对每个职工的脾气、爱好和性格都记得滚瓜烂熟，就像他肚里有把尺。
C、“熊猫宫”前站着一群游园的孩子，伸长脖子观看，仿佛许多鸭被无形的手捏住了，向上提着。
D、太阳出来了，小溪边那座竹楼，窗子打开了，绿色的窗口闪出一方红巾，火苗似的。
21、对下列语句中使用的修辞方法及其表达作用，分析不正确的一项是( )
A、已是悬崖百丈冰，犹有花枝哨。——“花枝”借代枝头上怒放的梅花。用上一个“枝”字，说明不是“一点梅”，而是满枝的梅花。
B、荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一样快。——“织布穿梭、缝衣透针”比青年妇女驾船不贴切，不符合她们在抗日战争时期积极、乐观、上进的性格，应改为“箭一样飞去了”。
C、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——运用了拟人的手法，以桃花有情笑迎春风反衬故人难寻的痛苦。
D、蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。——用比拟手法，把火舌的形状、动态逼真地描摹下来，以烘托草地晚餐欢快的气氛。
22、为下边短文中的划线处选择一个贴切的比喻( )
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭藤萝，像______，墙里一棵又一棵的桃树、杏树、山楂树、花红果子树，墙外是一些杨、柳、榆、梨树、就像给墙镶上的两道铁箍。
A、童年五彩的梦 B、密封的四堵墙
C、二姐出嫁时坐的彩轿 D、绣着红花的蓝布裙
23、对下面古诗句所运用的修辞方法分析错误的一项是( )
A、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。(运用了拟人手法，表达了诗人爱山的浓厚情感。)
B、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。)
C、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(既是比喻又是写景，以景物喻愁思，烘托闲愁之多。)
D、螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶深。(运用反衬手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。)
24、从修辞角度看，填入下面文字中横线处的词语最恰当的一组是( )
苦瓜苗就像一个_______一样，自生自长，蔫蔫的，一副要死不活的样子。然而，它却努力地活了下来，便渐渐地长大。它似乎满是敌意，一天比一天不规矩，或绕着南瓜藤，或在冬瓜架上_______。我不得不找来一根棍子，把它绑在棍子上，__________。
A、病儿 胡搅蛮缠 限制它的生长
B、弃儿 胡乱缠绕 限制它的生长
C、病儿 胡乱缠绕 约束它的行为
D、弃儿 胡搅蛮缠 约束它的行为
二、仿句练习
1、依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一个句子。
①承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。
承诺不是___________________________________________________________
②承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。
承诺如同___________________________________________________________
2、根据下列已给出句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；___________________，____________________；___________________，________________________。只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。