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因为物理课内容与我们的日常生活紧密相关，所以大部分学生都对物理课很感兴趣。可是，高一新生却普遍感觉物理课太难学了，叫苦连天。特别是经过期中考试，发现自己高高兴兴、辛辛苦苦学习的物理课，考试成绩远远低于预期值，学习物理课的热情受到巨大打击，于是灰心丧气，产生了明显的畏难情绪，甚至时不时地打算放弃物理课的学习。 这是怎么回事？我想原因很多。高中物理课与初中物理课相比，无论在内容的丰度、深度和难度上都上了一个台阶。 物理内容增加了。以运动学部分为例，初中物理仅限于介绍匀速直线运动，而高中物理则较深入的研究匀变速运动（包括直线运动和曲线运动）。更何况还要处理非匀变速运动（匀速圆周运动，简谐运动）。再说与“力”相关的知识，在初中只是计算一些“二力平衡”的简单问题，而高中则要处理“多力平衡”和不平衡的问题。 物理内容深入了。初中物理一般只限于对物理现象的知道、了解，即“知其然”；而高中物理则要求学生“知其所以然”，要知道其中包含的原理、规律。例如牛顿第一定律在初中就有所接触，但是高中物理对其作了进一步深入分析，而且还在此基础上引入了牛顿第二定律和第三定律。 抽象概念多了。特别令许多高一新生头疼的“加速度”概念，更是成为学习高中物理的拦路虎。有些学生几乎直到高中毕业，也说不清“加速度”到底是怎么回事。又比如“匀变速直线运动”的规律，涉及到许多公式，这也增加了学习的难度。 计算题多了。这就对学生运用数学知识的能力要求提高了。注意，不是对数学“知识”要求提高了，而是对“运用”数学的能力要求提高了。例如，引入了“矢量”的概念和“平行四边形法则”，这是高一新生过去没有接触过的新概念和新的运算规律。不过，真正的难点还不在此，而在于“普通”数学知识的运用。例如，“三角函数”和“直角三角形的求解”，学生一般是很熟悉的，可是一到高中物理课上就不知道怎样用了。 还有，对深圳的高一新生来说，还有一个困难，就是深圳的初中不开设单独的物理课，而是开设的《科学》，物理知识和化学、生物等知识混杂在一起了。这样，学生不仅对“物理课”没有心理准备，而且在学习方法上也是不同的。 总之，学生在初中学习物理知识，就像是“跳远”，无论能跳多远，都有成绩，只是这成绩有好有差而已。但是，对高一新生来说，学习物理课就像是“跳高”，只有跳过预设的高度，才有成绩，否则一切努力都是“额外功”。或许，这才是高一学生“害怕”学习物理课的真正原因吧。 学生在学习高中物理时有两个误区，也需要说一说。 第一个误区，…… |
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