我们教孩子音乐的时候,教会他如何聆听;当我们教孩子画画的时候,我们教会他如何观察;当我们让孩子想象的时候,在为他创造美好的世界。 荷兰的教育者深信艺术与音乐的力量。1968年,艺术和音乐就已成为荷兰初中的必修课,甚至决定学生是否有资格升入大学。音乐对与幼儿有哪些好处呢? 1、音乐能够让孩子的听觉能力产生差别。听觉器官是孩子最早发育的器官之一,在孕期四个月时,孩子在母体中就会听了。孩子能听到母亲的心跳,听到母亲的说话,甚至听到母体以及体外的多种声响。日本有个实验,阿部桂是一个普通的日本小女孩,她刚出生不久,母亲就在她的卧室里播放莫扎特、海顿和其他大师的作品录音其他大师的作品录音。出生六个月的时候,当阿部桂听到熟悉的旋律时,就会发出咯咯的欢笑声,说明她对这些音乐不但已经记住,而且已经能够再认了。孩子不仅能主动探究和选择环境中的刺激,而且具有惊人的早期音乐学习倾向,甚至能将这种音乐能力迁移到其他领域。 2、 音乐能够让孩子的时间与空间的推理能力产生差别。科学家在洛杉矶的一个学前班测试了33名孩子。他们将孩子分为两组,并给其中的19人提供了8个月的歌唱课程,其余14人没有任何音乐训练。接受训练的一组孩子每周接受音乐课程10~15分钟。8个月后,研究人员对他们进行了测试。测试的结果是,没有接受音乐训练的孩子,其能力仅仅提高6%,而那些接受音乐训练的孩子却提高了46%! 3、 音乐还可以让孩子大脑的记忆功能产生差别。加拿大安大略省汉密尔顿市麦克马斯特大学的研究人员进行的一项研究显示,孩子尽早接触音乐有助于提高记忆力。研究人员在一年里对两个小组年龄在4~6岁的孩子进行了4次测试,其中一个小组的孩子在幼儿园放学之后上音乐课,另一个小组的孩子则不上,结果发现在4个月时,两个小组的孩子在记忆力方面就有区别了。接触音乐的孩子被问及有关曲调、节奏以及音调等音乐常识,然后研究人员让他们听一系列的数字、记住这些数字并重复出来。尽管此前有研究显示那些接触音乐的孩子会比仅接触戏剧的孩子智商更高,但这项研究却首次显示出了孩子接触音乐后整个大脑的发育都在进步。 音乐加速学习 意大利著名画家达?芬奇的名画——蒙娜丽莎,她那甜蜜的微笑,就是音乐作用的结果。相传蒙娜丽莎是一位商人的妻子,当达?芬奇给她画像的时候,正赶上她的儿子刚刚死去,因为思念爱子,蒙娜丽莎整天郁闷不乐,愁容满面。为了使她能微笑起来,丈夫请来了许多幽默大师,给她表演滑稽戏,但都未能使她摆脱忧愁与烦恼。后来请来一支乐队,专门演奏她家乡的音乐。渐渐地她被优美的音乐陶醉了,露出了微笑,达?芬奇立刻将她的微笑描绘下来,完成了这幅世界名画。假使没有音乐对蒙娜丽莎的作用,她或许不会发出微笑,也就不会有这幅名画流传于世了。
音乐可以调节情绪 因为音乐的旋律、节奏、音调、音色各有不同,所以能对人起到调节情绪的作用。在心情不好、情绪低落的时候,如果能听一段轻音乐,陶醉在优美的旋律中,你就会忘记所有的苦闷和烦恼,解除各种不良情绪的影响。 古典音乐没有歌词,听的时候无法跟着唱,也不会在听到时,会有心情激烈起伏的危险。因为若是听到一首感伤的流行歌曲,就受到影响,甚至伤心地哭个不停,也没有心情学习,那才是最糟糕的事。 生活中时时有音乐,能够陶冶孩子的性情,让他具有基本的音乐素养。也许并不一定每一位孩子都能成为贝多芬或是莫扎特,但是一个从小就喜欢音乐的人,长大必然热爱生活、气质不俗。 对孩子的音乐教育从母亲怀孕的时候就可以开始。一些结合历代音乐家的心血而成的曲调优美的古典音乐作品,不但能培养孩子的音乐素养,其中的频率对孩子的大脑发育和记忆力都很有帮助,此外,还能使孩子的情绪趋向平稳。 当孩子在玩游戏的时候,也可以放一些轻柔的音乐作为背景,能在潜移默化中让孩子更专注,也能在不知不觉间培养出孩子的节奏感来。 也有很多有助于提升孩子音乐智能的游戏,例如爸爸妈妈拍手拍出一个节奏来,让孩子也来试一下。这不但能培养孩子的模仿能力、节奏感,也让他学会集中注意力,同时也能使亲子关系更加密切。又如一支曲子叫《动物嘉年华》,爸爸妈妈可以一边放音乐,一边让孩子跟着音乐想象出是哪些动物来。 有的父母一开始就让孩子学习乐器。比如钢琴,由于它需要手眼协调分工合作,对孩子各方面的智能都是一个很好的训练。可是,小年龄的孩子注意力不够集中,又比较喜欢玩,枯燥单调的乐器学习对他们来说是一个痛苦的过程,有可能会造成他们的厌烦情绪。所以,对于4岁以下的小朋友,最好还是让他们玩一些有关音乐的游戏,聆听一些古典音乐,参加活动丰富多彩的音乐班,培养起他们对音乐的兴趣和爱好。这样,在日后的乐器学习过程,孩子才会有更了的投入。
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