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2012年06月13日 星期三 新民晚报 名家名篇闲远淡雅 此次诗歌鉴赏选择的是张九龄的《春江晚景》。与大多数诗人在黄昏时的羁旅愁苦、怀乡伤情不同，张九龄在征路上见着千岩竞秀、万壑争流，不自禁地心生欢喜，连作诗都难以言传欣悦之情，因此他说“兴来只自得，佳处莫能传”。这和高一课本中陶渊明的《饮酒》“此中有真意，欲辩已忘言”颇有异曲同工之妙。诗中的“江林秀发”、“云日相鲜”、“余花满船”有视觉之美，“佳处莫传”又有出尘之想。 两篇文言语段分别是班固《汉书·公孙弘卜式兒宽列传》中的卜式部分和柳宗元的《潭州东池戴氏堂记》，秉承了高考一篇史传、一篇议论文的传统。作者均为名家，代表作都选入课本，考生能凭课内所学深入理解文章。 两篇语段中的人物都兼有志与趣。第一篇语段中的卜式是一位低调的智士仁人，既有忠臣之节，又有高士之风、坦坦荡荡、正气凛然，却又飘逸逍遥、自得自在。身居庙堂，亦能闲远自放，其智、其节、其风对学生都颇有教益。第二篇则更是风神清雅，柳宗元以俊洁的笔触描写了“离世乐道”的戴氏在潭州东池旁建高堂。高人与厅堂、东池，如君子与玉一般，互相映发，更觉其美。友人得仁政、胜景得高人、贤人得雅居，实在是美事。 不仅考查学生对文本的理解，更是润物细无声的文化传递，高考的指挥棒在这里发挥了应有的作用。 出题紧扣考点、文本 13题背诵较往年平易，课内的5句都相当上口，没有易错的字。高中4句，遍及高一、高二、高三课本，初中1句。课外的3句也都耳熟能详。 14题与以往考文学常识不同，变向考察学生对古诗中字词含义的了解。学生只要熟悉教材，找出与“江”相关的词也非难事。高二上的《踏莎行·郴州旅舍》中“月迷津渡”，注释③中对“津渡”的解释即“渡口”。15、16题则考察学生对用典、咏物、对仗工整、情景关系等诗歌常用术语的理解。 17、18、19题常规地涉及各个文言考点：实词、虚词、句式。17题中的加点字“息”意为“繁殖”，略难，但在课本中也出现过，高三上《陈情表》中“晚有儿息”，课文对“息”有单独解释，即“子”，稍加迁移，即可得出正确答案。另外，17题与往年一般只考一个实词活用不同，今年有三个，分别是使动、意动和名作动。18题涉及课内文言文，考点为虚词。19题则考察学生对宾语前置和各种省略句的了解，都相当实在。 20题涉及生活体验，考的其实是学生的心智成熟程度，虽非考点，但“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。21题则和26题都是概括段意题，考察学生对文本的理解，较为平实。 22题虽只1分，但学生既要找到指代对象，又要发现“其岸之突而出者”的定语后置文言现象，略有难度。23题是修辞题，指出其修辞手法（比喻）、修辞对象（堂与水）、对象特点（奇）即可。24题考察第二段关键词，“贤人”和“居”。25题对于习惯字字落实的高三学子来说可能略难。 今年的考题中没有出现与课内文章的比较阅读，但其实这是一种不错的题型，能够检验学生的知识迁移能力，希望以后还能有类似的考题，以引导学生学以致用，举一反三。 |
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