“研究性学习”实施的操作流程

“研究性学习”实施的操作流程

准备阶段→选题阶段→开题评审→实施阶段→课题成果展示→答辨报告会→学生成绩评定→学年课程实施情况总结。

准备：动员、讲座、领导机构等。

选题：

①     教师选题：班主任和其他科任（共3-4人）组成指导教师小组→同指导小组协商，确定涉及四位教师所属不同学科的若干研究主题→教师小组对所选主题进行备课、写好笔记→进行主题展示、注明题号，吸引学生申报选题。

②     学生选题：学生根据教师的主题展示，选择自己喜欢的题目，并填好选择主题意向表→学校收集选题意向表，分成小组→班主任宣布名单，学生推举各自组长。

③     确定子课题研究方案：指导教师向学生说明主题的构想→学生小组确定自己具体的研究子课题（即与主题有关的更小研究领域）→教师指导学生制定课题研究方案→撰写指导各小组的教案。

开题评审：

学校和年级组组织开题评审会，提出有关要求，以班为单位，分小组由指导教师主持，

对每个组的课题方案进行评审。

实施阶段：

（1）学生按方案开展研究并填好相应表格→教师和学生定期交流，及时指导，并填写相应的指导意见表和日常考核表。

    （2）每个学生准备一本记录本，记录有关情况。

课题成果展示：

（1）学生以小组为单位完成研究成果一份，其它方面收获一份，收集到的资料索引一份。

（2）最后成果内容要包括：选题意义、研究经过、论据和结论、效果分析、后附资料索引目录。

（3）各小组以班为单位进行交流，老师和同学对各组成果提出改进意见。

（4）每个学生交一份个人总结，主要描述个人的参与工作和贡献。

（5）各组做答辩前准备。

班级答辩报告会：

（1）辩时间：每组15分钟（10分钟报告，5分钟提问讨论）

（2）答辩程序：①小组代表报告本组研究内容、经过及取得成果。

②小组代表作英文摘要报告。

③小组成员回答指导老师提问。

（3）答辩后由指导教师组进行评议、打分、并填写答辩记录。

学生成绩评定：

（1）学生根据评价表自评，并交个人工作记录本。

（2）学生小组自评，评出每个学生的分数等第。（优秀、良好、及格、不及格）

（3）班主任将开题评审成绩，学生平时成绩和答辩成绩统一汇总，根据学校规定的不同权重，对每个学生作最后成绩评定。