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《男生和女生》 教学案例 一、教材分析 《男生和女生》是八年级上册第三课的第二框题，全课首先让学生知道男女生在生理和心理上存在性别差异；然后教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，让他们学会理解和尊重异性，做到男女同学之间友好交往，相互尊重；最后针对于学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。 二、设计理念 “一切为了每位学生的发展”，学生是发展、独立的个体。高效课堂改革要求教师因材施教，充分发挥学生的个性特长，挖掘学生的潜能，依据学生身心发展的规律和特点开展教育、教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。初二年级的学生随着性心理和生理的迅速发展，异性间多了一份神秘感，多了一份好奇和关注，是青春的初始期，正确认识和友好的正常交往，是他们需要解决的重要内容。 三、教学目标 １、情感态度价值观目标：体验、分析自己在男生女生交往中的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。 ２、能力目标：正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。 3、知识目标：了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性组成了世界两个不可缺少的部分。 四、教学策略 为了调动学生充分参与课堂的积极性，在本课的教学中我选择了：创设情境→合作探究→点拨升华→实际运用的教学模式，指导学生能够通过生活实例，围绕本课的教学重点和难点，结合学生的实际，组织小组讨论、思考、展示，让学生学会合作，形成丰富的人生态度和情感体验。感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。使他们在活动中受到教益，这样师生在平等和谐的教学气氛中实现了师生合作，生生合作，在合作探究中实现了师生的共识、共享和共进。 活动形式：讨论、交流、展示等。 学生准备：情景剧的编排，资料的搜集。 教师准备：幻灯片、图片、录像视频、表演道具等。 五、教学过程 主题一 我眼中的男生和女生 诗歌导入 幻灯片呈现下面的诗歌，学生配乐朗诵。 童年生活的温馨 还留在记忆的长河 五色缤纷的玩具 是我童年的最爱 我有神态各异、美丽大方的布娃娃 他有制作逼真的各种赛车 我有漂亮的衣裙 他有利索的短衣短裤 父母不让我在黑暗处自己玩 却鼓励他要勇敢 长大了 我明白了，我是一个女孩 而他是一个男孩 师：这个世界很奇妙男字和女字的笔画合起来刚好十笔，代表着十全十美，一个班里有女孩和男孩的和谐相处才能构造出一个多彩的画面。性别是自然赋予我们每个人的特别礼物。每个人在出生后就有了性别。一个心理健康的人应该坦然接受自己的性别，并努力依据社会的要求来塑造自己，成为社会所期望的性别角色，展示自己的性别魅力。 活动一：魅力比拼 师：我们女生能歌善舞，谁能露一手？ 生表演唱歌。 生表演跳舞。 师：我们男生多才多艺，谁也不甘落后？ 生表演武术。 生表演运球。 师：我们男女生外在表现内在性格其实在很多方面都各有千秋。 将全班分为两组，男生一组女生一组，所有学生用 2分钟思考异性组同学具有的优点。 师：请大家夸夸班里朝夕相处的异性同学。 生：赢浩很活泼，很喜欢打篮球，他还是个热心肠的人。 生；丁一纯是个很文静的女孩，她当课代表特别负责任，她写的字像字帖似的漂亮极了。 生：林子童答应了别人的事就会做到，很守信用。 生：张丛楠为人很大方。 生：…… 活动二：问卷测试 师：请参照教材３６页的表格，联系生活实际，各自按性别填写。 师：请同学们先在小组内男女生交流，然后全班交流。 小结：现在我们已经明白了男生和女生确实有许许多多不一样的地方，老师马上就要请同学们来猜一猜，下面句子里的主人公是男生还是女生呢？ 1、A喜欢折千纸鹤等。 2、在下课时，总能看到B手舞足蹈的身影。 3、C很容易把老师的批评抛诸脑后。 4、D看到蟑螂尖叫了起来。 5、E与朋友在一起喜欢聊关于自己的事情。 6、F讨厌逛街。 7、出去旅游时，G总要带上大包小包。 8、H的房间总是一团糟。 确实男生和女生在穿着打扮，言行举止，行为习惯等各方面都会适应社会的要求而有所不同，这就是男女有别。 主题二 男女生交往不烦恼 活动一：诉说苦恼 1、相信同学们在相处的时候会遇到一些烦恼，请你们不记真名地把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，然后把纸条放进信箱。 2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。 生：总有男同学喊一个女同学绰号“肥猪”，女同学伤心地伏在桌面上哭了还笑个不停； 3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。 生：如果是他的妹妹他就不会这样说，如果别人对他的家里人这样说他就会生气了。 生：男同学要尊重女同学。 生：我们说话要文明，不使女同学难堪。 小结：与异性同学交往要尊重对方。要举止文明、热情大方、言语得体。女同学也要尊重男同学，不要有娇气或傲气。 活动二：真情上演 师：自由阅读课本３７页的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。 师：在生活中，人不可能十全十美，如果缺点被无限放大的话，还会招来非议。下面请大家欣赏一个小品，看看小品中的男生，女生。（出示准备好的小品情景，选择学生身边的事例，引起学生的注意和思考，呈现探究的问题。） 生演小品 《课上，课下》 通过以上同学们关于男生女生交往的亲身体验及情境的分析、总结、归纳。 师：交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。 活动三 ：反向比较 （幻灯片出示） 男孩最讨厌的女孩 （1）扮老成，一副老谋深算的样子；（2）长舌头，对小道消息津津乐道；（3）自以为是，骄傲自大；（4） 啰啰 嗦嗦；（5）小心眼，爱大惊小怪；（6）疯疯癫癫，不懂自重自爱；（7）总喜欢和男孩吵架；（8）容易悲观，动不动就流眼泪；（9）过分打扮，搬弄是非。 女孩最讨厌的男孩 （1）满口粗话；（2）吹牛皮；（3）小气，心胸狭窄；（4）粗心大意；（5）过于贪玩，乱花钱；（6）有小小成功便沾沾自喜；（7）过于随便，得过且过；（8）遇突发事件易鲁莽冲动；（9）瞧不起女孩子。 师：作为男生或女生，反思一下自己的行为。并在交往中努力做一个异性喜欢的人。 主题三 好男孩好女孩 活动一 完美形象 师：同学们心目中男生或女生是什么样的呢？就让我们用手中的笔来描绘出心目中的完美形象。 女生男生分别在黑板上写下一个自己最喜欢的用来异性的形容词。 师：大家都有自己的标准，写的得也都符合实际，最为女孩喜欢的男生概括而言就是有修养、活泼、有正义感、有抱负、勇敢、善良、诚实、大方、阳光、讲信用，热爱运动，乐于助人，幽默，有绅士风度等。 师：最为男孩喜欢的女生为斯文、高贵大方、漂亮、可爱、有同情心、体贴、心地善良、修养好、活泼、开心等。 师：如果把男生比作是热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用行动的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。请时刻记这些词语，请努力让自己拥有这些优点，成为人见人爱的男生或是人见人爱的女生。 |
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