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《自信是成功的基石》教学设计 (2012-02-20 19:25:37)
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教学目标 |
通过教学活动，引导学生分析自负和自卑使人远离成功，自信是成功的基石；同时让学生在内心摆脱自负和自卑的不良心理品质，养成自信的良好心理品质。 |
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教学重点 |
1.了解自信是成功的基石；2.培养自己具有自信的良好心理品质。 |
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教学难点 |
了解自负和自卑使人远离成功。 |
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教学方法 |
讨论法、探究法。 |
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教学用具 |
PowerPoint课件。 |
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教学过程 |
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教学环节 |
活动设计 |
设计意图 |
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导入 |
上课之前先请大家听一首诗：“也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一道风景，做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不自卑，关键是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！” |
通过欣赏《我也是一片风景》这首诗，让学生意识到：我们自己有时也不能正确地看待自己、欣赏自己，从而引出学生希望正确地看待自己、欣赏自己的想法，以此导入新课。 |
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自卑和自负使人远离成功 |
故事一：《小明的故事》（见多媒体课件）
看完故事之后请学生思考问题：
1.小明为什么会失败?——“自负”，同时让学生举例：生活中有像小明这么自负的人吗？
2.失败之后的小明又有什么改变？——“自卑”，同时让学生举例：生活中有像小明这么自卑的人吗？
3.自负和自卑有什么共同特点？——“以自我为中心”
4.由自负和自卑的共同点看出二者有什么必然结果呢？——“远离成功” |
通过《小明的故事》可以生动形象地让学生感受到在他们身边有很多像小明这样的同学，不想失败的心理会促使学生想去探究为什么会失败等问题，以此引出学生探究问题、钻研问题的好奇心；解决这些问题之后，学生们也会随之分析出自负和自卑的共同点和必然结果。 |
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自信是成功的基石 |
通过故事一，大家找到了小明失败的原因，同学们，你们希望小明一直这样失败下去吗？你们准备如何帮帮他呢?
故事二：《小明的故事》（见多媒体课件）。
看完故事之后请学生思考问题：
小明为什么会成功了呢？——“自信”，因为正确、全面地看待自己，使自己不再自负和自卑，而是变得很自信，所以成功。 |
通过抓住学生乐于助人的心理，让学生们去帮助小明找到解决的方法，再通过故事二，学生们很快就发现让人成功的秘诀就是拥有“自信”。 |
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自信者必备的心理品质 |
了解自信是成功的基石之后，请大家讨论两个问题：
1.说一说：请你介绍一些自信者取得成功的故事。
2.想一想：自信者的哪些心理品质有助于成功？
欣赏小品：三个好朋友的故事（见录像课）。
通过讨论和观看小品，得出自信者必备的心理品质是：乐观、专注、好奇。 |
这组讨论的设计重点在于让学生在讨论讲述中，自己分析出知识点，这样分析总结出的知识点，学生对它理解更透彻，记忆更深刻。在比较难理解的“好奇”这个知识点中，插入一个小品，便于学生理解记忆。 |
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总结 |
这节课我们共讲了两个大问题：1.自负和自卑使人远离成功，因为自负和自卑者都是以自我为中心；2.自信是成功的基石，因为自信者有乐观、好奇、专注的良好心理品质。 |
总结是对本节课的归纳和升华，通过回顾本节课的知识点，展现出整节课的逻辑主线，引导学生形成正确的态度、心理，从而可以正确地看待和欣赏自己。 |
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培养学生树立自信心理 |
课后感想：请你写一则可以激励自己、使自己更加自信的座右铭！
之后请学生念念自己写的座右铭，再请学生将自己的座右铭写到黑板上和大家共勉。 |
这是本节课的落脚点，在课的最后设计此环节，让学生将知识转化为实际行动，培养学生具有自信心。 |
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