家长如何培养孩子良好的学习习惯2009-06-16 07:29:24)
（一）培养良好的师生关系、同学关系 老师是学生的引路人，但一个老师要面对几十个学生，不可能完全适应每个学生的特殊需求，所以学生只能努力去适应老师。爱老师就是爱自己，就是对自己的未来负责。 学校是一个集体，孩子在里面学习和生活。孩子在学校里应该明白，只有更好地借助别人的力量，才能获得更大的成功。把同学当成兄弟姐妹，帮助同学就等于帮助自己（尤其是帮助犯错误的同学）。同学碰到的难点，往往也是自己容易疏忽的地方，为同学讲解清楚了，自己也可以加深印象。至于对那些基础太差的同学，要想讲解得让他完全明白，自己里需要花一些心思的，怎么把知识点连成系统，怎么把解题技巧讲得深入浅出。这样的讲解比自己的系统复习效果还要好！最起码自己容易遗漏的重点，会在同学的提问中不断得到加强。 （二）培养有计划、循序渐进的学习习惯 学习成绩好坏，取决于做每件事情是否有条理。因此，你要尽最大的努力，让自己尽可能地有条理。学习是从一砖一石开始累积起知识高楼大厦。学习离不开合理的计划。当实际情况出现了变化，根据需要及时调整计划，也是非常必要的。当学习成绩出现了偏科，就应该花更大的力气来弥补自己的不足；因为生病等原因无法保证学习时间，应该对学习计划进行调整，尽快把落下的科目补上。 （三）培养学习兴趣，不断寻找学习动力，变苦学为乐学 兴趣是成功的基石，更是促使人不断前进的动力源泉。没有兴趣，就不可能有好的成绩，学生就会成为苦役犯，终日饱受折磨。作为家长，爱孩子就必须想方设法培养孩子的学习兴趣。有了兴趣以后，就会愿意学习，就会事半功倍；反之，则只能事倍功半。 家长应经常鼓励孩子，给孩子成就感，帮孩子从挫折中找到自己的优势，要为孩子而骄傲，要让孩子总结，为成就付出了多少努力，要经常强调：所有付出都会有回报。 自觉、主动的学习态度可让孩子终生受益，变苦学为乐学，这需要父母的悉心指导。请家长参考以下的做法：鼓励孩子制订家庭作息时间表和读书计划，并能自我控制。检查、监督孩子主动完成各项作业，激发孩子的成就感。鼓励孩子承担日常生活与学习的责任，遇到困难，就协助孩子解决，但不能包办代替。教孩子学习解决问题的方法，留给孩子机会去尝试。配合学习进程，帮助孩子主动运用各种学习资源，交流学习经验，如走访亲友、查阅工具书等。学习要由易到难，循序渐进，逐步引导孩子形成自觉学习的习惯。通过交谈，帮助孩子发现中学生活的目标，激发孩子自动自发学习的态度和意愿。支持并允许孩子参与学校举办的各项文体活动。 （四）学习要持之以恒，合理要求自己 学习不可能没有困难和挫折，但只要有决心、不放弃、继续努力，总能克服困难，取得进步。锲而不舍是一种非常重要的品质，没有这样的恒心和毅力，任何学习都不会取得真正的成就。 在现实中，有很多孩子不能正确评价自己，不能正常发挥自己的天赋，反而整天在缺乏自信的状态下死读书，浪费自己的天赋。学习的过程，就是不断用好习惯取代坏习惯的过程。学习上的点滴进步，都意味着学生身上的优点战胜了弱点。而这一切的前提，就是清楚地认识自己，客观地评价自己。孩子如果认为自己是一个天才，他就可能最终成为一个天才。相反，如果觉得自己很笨，他真的会越来越笨。究其原因，是心理暗示在起作用，遇到难题就害怕，越怕越容易错，错了就觉得自己更笨，这就会形成恶性循环。 每个学生都希望自己的成绩能达到全班第一、全年级第一，但第一只有一个。所以对学生来说，重要的是认清自己的实际状况，为自己制定可以达到的短期目标，并通过不断的短期目标，最终实现自己的长远目标。任何目标都要通过脚踏实地的努力才能逐步实现，家长要监督过程，不过于看重结果，有过程才可能有结果，没有过程决无结果。 （五）培养良好的记忆习惯和阅读习惯 学生要记忆大量的知识。如果不能科学用脑，认识记忆规律，效果将事倍功半，并且越来越没有信心。家长应帮助孩子认识记忆规律，督促孩子及时复习、随学随记。 记忆力是孩子学习中的一种至关重要的能力，中学时期是增强孩子记忆力的黄金时期，它可以通过后天的努力而不断得到发展与提高。为了增强孩子的记忆力，建议家长：鼓励孩子利用词语联系将所记的内容连成句子，或编成一首诗，这样，他（或她）可以又快又准确地同时记住很多的内容。利用联想记忆法提高孩子对知识的再现能力，您可以让孩子对所要记忆的内容，在脑中想象出一种相关的图画。利用轻松的活动与孩子一起学习知识。让孩子乐于记忆自己喜欢的东西，切忌强迫孩子记忆一些枯燥无味的东西。 一个不掌握数学、不会解应用题的人，仍可以生活下去并获得幸福；然而，如果不会阅读，则不能生活，也不会获得幸福。阅读是人生的必需，一个人能否获得幸福，乃至于能否像一个人那样活着，都取决于他是否能够阅读。一个人可以不懂得数学、物理和化学，可以不会说外语，甚至可以淡化其他的兴趣爱好，就是不能没有阅读。 在当下有意义的阅读极其匾乏的情况下，娱乐刊物、影视节目大行其道，这些完全为迎合大众口味而被迅速炮制的东西，粗制滥造、情趣低俗是其主要特征。如果人的灵魂是高雅的，精神生活是丰富的，如果高尚的阅读充实了我们的心灵，我们就不会炫耀愚昧，也不会把低俗当高雅。 读书就是生活，读书应该成为一种生活方式。当我们把读书作为一种生活方式，我们就不愁找不到阅读的时间，时时都是阅读的时间，处处都是阅读的地点。读书的最高境界应该是：读书，像呼吸一样自然。 快速阅读能力是中学阶段孩子学习一切课程的基本能力，是孩子智能发展状况的一大标志。从实际情况来看，没有足够快的阅读速度，孩子的成绩是无法提高的。 怎样提高孩子的阅读速度，建议父母必须做到：训练快速阅读要选择孩子感兴趣的材料，并非一定要整块时间训练，有时报刊杂志上的几百字的惊险情节，可让孩子快速阅读，然后说出大意。事实证明，这种方法非常奏效。给孩子创造良好的阅读环境，鼓励孩子多阅读。纠正孩子“默朗读”的习惯。默读是提高孩子阅读速度的重要形式，有的孩子虽然不出声地读，但仍然像朗诵一样在心里进行，这种阅读速度与朗读速度一样，通常比默读慢2-4倍的速度。孩子在校学习划分文章的段落、归纳中心思想也属于阅读能力的训练，但一般要求速度不高，旨在训练孩子的精读，而不是速读。所以，父母应给孩子补充一些速读的材料。 （六）养成良好的课堂学习习惯 学生的大部分时间在课堂上度过，在课堂上学习有效率，课后就能节省大量的时间。上课时，老师总是按照自己的节奏来讲解，学生如果跟不上，就会使听课的效率大打折扣，甚至白白浪费上课的时间。这个道理谁都明白，但是上课听讲不专心的现象还有，甚至可以说每个孩子都曾有过上课开小差的经历，区别只在于走神时间的长短和次数的多少。 教会孩子学会正确的提问，是教会孩子学会学习的重要手段。正如一句格言所说：“要想得到正确的回答，你必须正确地提问。”在课堂学习上，提问是积极思考的标志，问题越多的学生知识掌握得越全面，领会得越透彻。而那些很少提问甚至从不提问的学生，虽然也听到了老师的讲解，也听到了别人的提问和老师的回答，但他的思路并没有真正跟上，即使听到了同样的内容，印象也不如积极思考的同学深，不仅对知识的应用能力差，而且还非常容易遗忘。课堂上的回答问题，其实是一种检验，考察自己的临场发挥能力、思维的缜密程度，以及面对问题是否有足够的勇气和自信。这些品质对于考试都是至关重要的，培养它们的主要途径正是在课堂上积极回答问题。 建议家长：鼓励孩子直接大胆地提出自己的问题，提问时又要注意方式与礼貌。为孩子树立一个好的榜样，勇敢地提问。当您一点也不明白别人在说些什么，当您不知发生了什么事而很想知道时，坦率地去问别人！孩子通常因为害怕被自以为聪明的人取笑，害怕丢面子而不敢往下再问。在这种情形下，家长应让孩子明白，那些取笑他人的人实际上是他们自己发现不了其中的问题。父母要慎重对待孩子提出的问题。您不必对孩子提出的所有问题进行解答，其实您也不可能无所不知，无所不晓，因此当您回答孩子的问题时，要保持绝对的诚实。有时，您也可以对孩子问题的答案做出引导，比如为孩子指出可以查找的参考书等。 （七）为明天更好地学习做准备 课前预习，不仅能对所学内容有初步的概念，更可以带着疑问和难点去听课，还能事先形成完整的知识脉络，在课堂上查漏补缺，进一步巩固知识加深理解。 作业是学生对头脑中知识的检测，任何错误都意味着自己的漏洞和不足。而及时检查，能够通过学生自己的努力，最大限度减少错误，从而提高学习的信心。老师布置家庭作业的时候，不要抱怨或者发牢骚。所有学生的各科家庭作业都必须每天一交，谁都不能例外。 每天课后，用半个小时进行复习，效果要胜过做两个小时的习题。写作业是为了检查自己对知识掌握的程度，如果缺少了复习这个环节，对知识的掌握必然会大打折扣，作业中的错题会更多，学生的自信心也会下降。 遇到难题时，在校期间，应直接找老师请教，如果你对家庭作业有不明白的地方，可以给老师打电话。问问题时要注意有礼貌。 袁方正 |
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