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纽约州及其他25州正在改变发放师资证书的方法，当局将不把重点放在教师的考试和书面论文上，而是要他们通过课程设计、给学生安排课外作业和通过录像媒介来教学等证明他们的实际能力。 据《纽约时报》报道，这是为了确保要成为教师的人，不仅懂得教育理论和知识，而且还能利用有限资源，组织和安排属下学生的教育，并能满足具有不同能力学生的需求。 一些师范学院面临批评，这是当局做出的一些反应。这些学院被指只会发放毕业文凭，不能培养具备实际工作经验，以及具有创造性、灵活性的教师。 华盛顿州明年将确立新的师资标准，明尼苏达州也已经决定追随。纽约州有意在2014年开始实施新标准，那年预料会有6万2000名师训学生受影响。 伊利诺斯州、俄亥俄州和田纳西州会在今后几年内实行新的评估方法。此外还有20个州正在通过试验计划，测试新的评估方法，以确定是否最终实行。 纽约州教育部高等教育办公室的助理专员加内特说：“我们需要了解，你能否激励学生学习。你能否通过选择题考试，这并不重要。” 虽然在纽约州可以通过很多方式成为教师，但基本上，有意为人师表者必须要完成当局接受的大学课程，并要通过州当局要求的三项考试。 新的评估方法取消了原先三项书面考试中的两项，即多项选择问答和论文，采取课堂教学评估。 纽约州的教育专员约翰·金说：“达到新标准将会更困难。你需要展示更多广泛的知识。” “教师行为评估”是由斯坦福大学设计的。今年秋天，纽约州所有130所师范学院将运用这种新评估方法。 根据这一评估方法，师训学生的教学计划、课外作业安排，还有记载和分析教学成效的记录都是评估项目。此外，师训当局也会评估受训者辅导学生和解决问题的能力，看受训者能否衡量学生的学习成果，以及能否争取学生的合作，一起克服教学过程中的各类挑战。 斯坦福大学师范教育专家哈蒙德说，新的评估方法对改革课堂教学非常重要。“教育是一项行为工作，你必须在课堂上有效发挥作用。你不能只是进行课本教学。让学生通过书面考试，或者给他们讲一大堆课是不够的。你必须能给学生真正传授知识。” 纽约市教师工会主席马尔格鲁说，他支持实行更为严格的师资标准。“我们必须更好地培养教师。” 但是批评者对新的评估方法能否产生更好的教师表示怀疑。他们说，对师范学校实行统一的标准，将有损于这些学校在培养教师方面的自主权。他们还担心，这些学校不得不修改课程，以达到新标准。 |
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