新旧教材的变动比较

(2012-09-05 10:16:51)

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标签： 中加 变为 原子 化学方程式 习题 育儿

分类： 课程资源

新旧教材的变动比较

课题	新教材页码	旧教材页码	内容变化
绪言	2（第三段）	2（第三段）	“发现和利用了火”变为“学会了使用火和简单工具”（对知识清单有影响）
	3（第二段）	2（第三段）	“物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础”变为“物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础”
	4（第一段）	4（第一段）	全变
第一单元课题1	实验	实验	实验（2）“胆矾”变为“硫酸铜晶体”，（3）的叙述有变化；加了方法引导；
	7（第一段）	7（第一段）	加了实验现象和分析
	8	8	删去了“1.熔点和沸点”及“2.密度”
	表1-1	表1-1	加了“颜色和状态”栏
	实验1-2	实验1-5	“观察它们的颜色、状态和气味”变为“观察它们的颜色和状态，闻一闻气味”
	练习与应用	习题	第一题与第二题互换，且第二题中加了“如何判断物质是否发生化学变化？”；删去了第三题；第四题变为第三题；第五题变为第四题；增加了第五题
第一单元课题2	14	15	体现了学习化学的以下特点（3）中“及其现象”变为“以及对结果的解释和讨论”
	探究二	活动与探究二	有关资料中加了“（4）空气主要由氮气、氧气组成，还有二氧化碳、水蒸气等”
	步骤	步骤	步骤中加了“收集空气”
	练习与应用	习题	加了第一题，原来的第一题变为现在的第三题，第二题加了要填探究环节的表格
第一单元课题3	18	18	删去了实验室教室规则，将旧书中附录Ⅰ.2实验药品取用规则放在资料卡片中，且删去了（4）
	实验1-3	实验1-6	“锌粒”变为“石灰石（或大理石）”
	实验1-4	实验1-8	加了实验1-4（1）向石灰水中加酚酞
	实验1-5	实验1-9	“碳化”变为“炭化”
	21	21	2.给物质加热中删去了活动探究，加了正文用酒精灯加热试管里液体时的注意点：（1）（2）（3）（4）（5）
	实验1-6	实验1-10	全部变化
	22	22	将附录Ⅰ.4选择仪器装置放在这里作为三，且加了检查装置气密性：加了实验1-7
	练习与应用	习题	加了第一题
	单元小结	单元小结	设了题空
	实验2-1	实验2-1	“并做上标记”变为“分为5等份”；结论中“集气瓶内水平面上升说明空气中的氧气被消耗”变为“集气瓶内水平面上升约1/5说明空气中的氧气被消耗，消耗的氧气约占空气体积的1/5”
	27	27	删去了讨论“拉瓦锡通过实验得出……” 混合物的定义：“由两种或多种物质”变为“由两种或两种以上物质”
	28	28	“则需要用纯氧（或富氧空气）”变为“则需要用纯氧”
	28	28	氧气的用途中“化肥的重要原料”变为“氮肥的重要原料”
	29	29	讨论中删去了3
	30	29	稀有气体用途中删去了稀有气体有惰性，可作保护气的内容
	32	32	删去了绿色化学，调查与研究改变
	练习与应用	习题	加了第二题；第二题变为第三题，且删去了（4）；第三题变为第四题，并加了列举主要用途；删去了第四题
	实验2-4	实验2-4	加了在酒精灯上加热铁丝的实验
	练习与应用	习题	删去了第一题和第二题；第三题和第四题变为第一题和第二题，且叙述有变化；第五题变为第三题；加了一个选择题（2）
课题3 制取氧气	37	37	“实验室里，常采用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾的方法制氧气”变为“实验室里，常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制氧气”
	37	37	加了实验2-5 用高锰酸钾制氧气
	38	37	加了探究过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用
	40	39	删去了活动与探究
	练习与应用	习题	第一题中叙述有变化，由文字题变为表格题，第二题中（1）C选项有变化，删去了第三题
	45		加了实验活动1
物质构成的奥秘 分子与原子	48	50	“物质确定是由微小的粒子——分子、原子等构成的”变为“物质是由分子、原子等微观粒子构成的”
	49	50	探究实验步骤有变化
	50	52	“分子是保持物质化学性质的最小粒子”变为“由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子”；增加了“分子是由原子构成的。……”一段话；讨论和“分子可以分成原子”内容顺序调换
	练习与应用	习题	第一题中（2）（3）完全变化；删去第二、三、四题改为2、3题；第五题变为第四题，且叙述中“微小粒子”变为“微观粒子”
2.原子的构成	一、原子的构成	一、原子的构成	叙述的顺序有变化，删去了表4-1构成原子的粒子的电性和质量
	二、原子核外电子的排布（53页）	课题3离子 一、核外电子排布二、离子的形成（70页）	增加了“离核近的电子能量较低，离核越近，电子的能量越高”
	55	79	“带电荷的原子叫做离子”变为“带电的原子叫做离子”；删去了物质与其构成粒子之间的关系图
	三、相对原子质量（56页）	课题1原子的构成二、相对原子质量（71页）	增加了表3-2构成原子的粒子的质量
	练习与应用	习题	变化较大
元素	59	73	“元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称”变为“元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称”
	59	73	讨论有变化：化学反应中“水→氢气+氧气”变为“过氧化氢→水+氧气”
	60	74	加图“多种多样的物质及其组成”
	62	75	将资料中的元素的拉丁文表示方法及表4-3放在正文中
	62	76	资料与75页资料的其他内容合并成一个资料
	63	76	探究中内容1改变。加化学·技术·社会板块：原子的猜想与证实
	练习	习题	1题删去，变为1、2题；2、3、4题变为3、4、5题；5题变为6题，但有较大变化
	单元小结	单元小结	内容全变
自然界的水 课题1爱护水资源	68	59	加资料：生物体内都含有水。在“一、人类拥有的水资源”前加了一段话
	一、人类的水资源	一、人类的水资源	第二段末加“作为一种化学物质，水能参与很多反应，本身就是一种化学资源。”
	69	59	资料中海水中所含化学元素的数据科学计数法的方式有变化
	70	60	我国水资源总量由2.8×1012m3变为2.7×1012m3，人均水量由2300m3变为2048m3
	70	61	删去资料“水资源紧缺指标”
	71	62	删去表“生活中用水浪费与节约方式比较”
	72	63	加讨论“海水淡化是……”；加了污水处理示意图和污水排放标准部分内容；学习本课题你应该知道中“人人都应关心水、爱惜水、保护水”变为“人类必须爱惜水——节约用水，保护水——防治水污染”
	72	63	调查与研究内容改变
	练习	习题	第一题数据有变化，第二题加了一句话，加了第三题，第三题变为第四题，第四题变为第五题，删去了第五题
	73	65	删去拓展性课题：最轻的气体
水的净化	74	54	“由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊”变为“含有许多杂质，不溶性杂质使其呈浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色”
	74	55	加讨论“在如图4-14所示的……”
	74	56	加“吸附、沉淀和过滤是工业中常用的方法，也是在化学实验中分离混合物的常用方法。”
	75	56	活动与探究内容变为实验
	75	55	加讨论……
	实验4-3	实验3-3	仪器由烧杯变为试管
	77	58	膨松棉变为蓬松棉
	练习	习题	第一题（3）有变化，第三题“都不是”变为“大都不是”
水的组成	79	46	“水曾经被看作是由一种元素组成的”变为“水曾经被看作是一种‘元素’”
	79	46	增加实验4-5及讨论1、2
	80	46	电解水实验中实验和正文改为探究：水的组成；电解水装置
	80	47	删去讨论1、2
	81	47	加了“水、氧气、氢气组成的……”2段话
	习题	练习	第1题由问答改为填空，增加了2、3题，删去了2题，3、4题变为4、5题
4.化学式与化合价	84	81	删去了“除此之外，还可以……个数比。”
	84	82	化合价的意义叙述变化较大
	85	82	根的定义：“有一些物质，如Ca（OH）2、CaCO3等，它们中的一些原子集团，如OH、CO3常作为一个整体参加反应，这样的原子集团，叫做原子团，又叫做根。根还有化合价，如OH为-1价”变为“……它们中的一些带电的原子团，如OH-、CO32-……这样的原子团，又叫做根……如OH-为-1价”
	85	83	“一些常见元素和根的化合价”表中根的符号带了电荷
	85	83	确定元素化合价时，需要注意的以下几点有变化，由1（3）变为1,1（4）变为2,3不变
	86、88	83、84、85	由活动与探究变为练一练，内容基本不变
	练习	习题	第一题变为第二题，但选项有些变化；第二题变为第一题；七题完全变；八、九删去；十题变为八题，数据有所变化；十一题变为九题
	单元小结	单元小结	变化不大
化学方程式质量守恒定律	92	90	开头加了一段话
	92	90	探究 方案一中加了注意：天平的使用方面的内容 方案二中盛放硫酸铜的仪器中烧杯变为带橡胶塞的锥形瓶
	94	92	增加了两个关于实验5-1、5-2的想一想
	95	93	讨论内容改变
	95	93	将“二、化学方程式中的资料”放在“一、质量守恒定律”中
	96	94	化学方程式的意义：“碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳”变为“碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳”
	练习	习题	加第一题；第一题变为第二题，且加了（4），题序有变化；第二题变为第四题中的（2）
2.如何正确书写化学方程式	99	96	书写方程式要遵循的原则：“一是要以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应”变为“一是要以客观事实为基础”
	练习	习题	第二题完全变，第四题加了一问
利用化学方程式的简单计算	102	100	计算步骤中“（3）写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量”变为“（3）写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量”
	102	100	例1、例2中数据有变化
	103	101	学完本课题你应该知道中“可以计算出另一种反应物”变为“ 可以计算出其他反应物或生成物”
	练习	习题	第一题中变一个小题；二、三、四题删去；第五题变为第二题；第六题变为第三题，但数据发生变化
	单元小结	单元小结	设了题空
碳和碳的氧化物金刚石、石墨和C60	106	104	第二段最后一句：“它们的性质存在着差异”变为“它们的性质存在着明显的差异”
	106	104	加了“金刚石的用途”一段话
	107	105	删去了“木炭主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的。”一句
	107	105	增加活性炭的用途
	108	105	讨论中加入了活性炭
	108	106	C60的应用叙述有变化，增加了我国的一些成就；增加资料碳单质的研究进展
	111	108	高温   加了“CO2+C====2CO”的反应
	练习	习题	3、4题变化，增加了5题，5题变为6题，6题变为7题
二氧化碳制取的研究	114	110	探究2中表格加了制取原理一栏；2变为2、3，3、4删去，变成4
	115	111	增加讨论“1.怎样检验……2.用集气瓶收集……”
	115	111	加了检验二氧化碳和验满的方法，增加了实验室里制取气体的一般思路和方法内容
	练习	习题	第一题加了一问，第二题图有变化，第四题变为第六题，第五题变为第四题，加了第五题
二氧化碳和一氧化碳	117	113	删去实验6-3
	119	115	“固体二氧化碳叫‘干冰’”变为“固态二氧化碳叫‘干冰’”；增加了干冰的用途
	120	117	温室效应的定义变化。叙述的顺序变化。温室效应的危害增加了一些内容
	121	117	控制CO2排放增加了一些内容。增加了“低碳”生活“低碳”理念
	121	117	“一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合”变为“一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使不能再与氧气结合”
	121	118	一氧化碳中毒中“严重的要立即到医院进行治疗”变为“严重的要立即送到医院进行救治”
	练习	习题	4题由问答题变为填空题，5题删去，6题变为5题，增加6题，删去7题，8题变为7题，9题变为8题且数据有变化
	单元小结	单元小结	三加了一问
			加实验活动2
燃料及其利用燃烧和灭火	128	124	实验7-1中水的用量由400mL变为300mL
	129	125	二、灭火的原理和方法中的讨论有变化
	130	126	实验7-2和探究合并为探究
	131	126	删去了讨论
	131	127	表中“灭火器”变化，加使用方法一栏，泡沫灭火器变为水基型灭火器
	132	127	增加了火险和火灾自救方法
	132	128	增加了资料“爆炸极限”
	135	130	调查与研究变化
	练习	习题	1题完全变，2题删去，3题变为2题，4题变为3题且有变化，5题变为4题，加了5题，6题加了2个小题
			课题2燃料和热量课题3使用燃料对环境的影响 合并为燃料的合理利用与开发
燃料的合理利用与开发	136	136	化石燃料和化学反应中的能量变化顺序调换；实验完全变化
	137	137	删去了“对于我们自身来说，维持体温和日常活动所需要的能量，都与食物在体内发生的化学反应有关？”一句
	138	132	煤与石油内容有探究变为正文；“城镇的许多家庭做饭使用的一种罐装‘煤气’作为燃料，罐中所装的是液化石油气”变为“一些城镇的家庭用一种罐装液化石油气的燃料”
	139	134	旧书147页拓展性课题放在这里做资料。石油和煤的综合利用内容有简化
	141	135	加表：2009年我国化石能源基础储量和年产量。 加讨论：在日常生活……
使用燃料对环境的影响			内容顺序有变化
	143	140	删去活动探究：酸雨危害的实验
	143	141	减少汽车尾气在燃料使用和汽车制造技术方面的措施有振文变成资料
	144	143	增加了氢气做能源的好处及目前的实际应用内容
	145	144	删去两个讨论，改为讨论氢气和天然气……
	145	144	删去化学.技术.社会  西气东输 “学习本课你应该知道”有变化
	146	146	调查与研究有变化
	练习	习题	有较大变化 单元小结有变化
			加实验活动3 燃烧的条件
	附录Ⅰ	附录Ⅰ	初中化学常用仪器增加了漏斗
	附录Ⅱ	附录Ⅱ	元素的相对原子质量有变化
元素周期表中的第七周期补完了，Zn的相对原子质量由65.41变为了65.38。