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为期两天的全县中小学教师普通话大赛已圆满结束了，作为此项活动的策划人同时身为省级普通话测试员的我，很欣喜的看到近几年我县加大推普工作以来教师普通话水平的整体提高，也为下个月参加市级比赛选拔出了几位骨干教师。但是，从这次比赛活动的结果来看，却明显地反映出一个实实在在的问题：那就是越是高学段的教师越不及于低学段的教师表现出色。也就是说高中教师的语言表现力不如初中教师，初中教师不如小学、幼儿园教师。 其实，比赛内容很简单，分朗颂和才艺展示（限语言类）两项。因此，参加比赛的大多是语文教师，难道本科院校中文系毕业的教师的知识底蕴以及对作品分析理解能力还不及中师及幼师毕业的吗？答案是否定的。究其原因，还是一个基本功的素质差异问题，我们不难看到：在我国现行的教育体制以及学校教育教学模式下，还依然存在重知识灌输，轻能力培养的现象，一些师范类的大专院校，在强化让学生熟读了浩翰文学宝库里数千文章，记住了中华五千年的文史渊源的同时，却忽略了作为一个未来教师应该培养的最基本的素养——语言和写字。 但在中师及幼师学校里，说、写、画、弹、唱、跳一向作为必修课程加以训练（难道仅仅小学幼儿园的学生才需要多才多艺的教师吗？），同是师范类的学校，其培养教师方式的导向不同，直接导致今日在比赛讲台上的表现差异：堂堂一高中教师居然拿着书半生不熟地用带着方音的普通话如一小学生背书似地背诵着千古名篇《滕王阁序》……“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮美景色在她的演绎下变得是那样的了无生气，黯淡无光！至于才艺展示，某些教师更是黔驴技穷，除了说几句绕口令，讲几个小笑话，别无它招。而一位小学教师却能将一篇普普通通的小学课文《一个中国孩子的呼声》演绎得让人潸然泪下，情动现场！才艺展示更是五花八门，令人捧腹、惊叹！ 语言是传播知识的载体，而普通话又是教师的职业语言，一个教师如果没有良好的语言表达能力，即使是满腹经纶、才高八斗、学富五车，也只能是“土罐印砖，倒不出来”。特别是对一个语文教师来说，语言的魅力会使学生对所讲述的文章理解更深，感染更快，共鸣更强！一句诙谐幽默的话语，一段精彩叫绝的对白，一篇深情委婉的吟诵，也许就定格成了一个人学生时代最美的记忆！我为一些师范类高等学校没有培养出这样的高、初中阶段教师而辛酸。 我从事教育人事工作，从今年招聘的大学生的过程中，看到他们自我推荐的表述，以及填表、板书的字迹，我真的不敢相信，这竟是一个受过四年师范大学教育的教师的入行“名片”！也许是时代的飞速发展，信息技术的普及，虚拟世界的产生隔阂了人与人之间的交流，退化了人们的语言表述的流畅，键盘的敲打也代替了书写的快乐，可这一切难道能说是科技带来的“副产品”？那岂不哀哉？ 尽管中等师范教育已不能适应我国对人才的要求，即退出了历史的舞台，可他们在重视教师基本功训练的一些做法无疑是应该成为今后所有大专师范院校的借鉴，我多么希望一些师范类高等院校的领导、教授们为培养出一流的高、初中阶段教师再有所文明传承，创新开拓。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！而作为各基层师资培训机构在落实课程大纲实施的同时，还要加强在职教师的基本功训练，提高其艺术而又灵活教学的业务水平方面当是任重而道远。无疑，这次比赛只是手段不是目的，旨在呼吁广大教师应努力加强自身综合素质的修养，因为只有经过历练的园丁才能浇灌出世上最美、最炫的花朵！ 管中窥豹，个人浅见，仅表责任与忧患之所在，与同行切磋。 二00六年七月二十日 |
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