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一、问题的提出 现在的少年儿童是跨世纪的一代，是21世纪的主人，是人类的未来。但随着我国社会逐渐以独生子女家庭为主要结构的发展，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，对自己做过的或做错的事缺乏自我反省，不能主动承担责任。请看下面两组镜头： 镜头一：某天中午，我刚走到教学楼前，便看到一个纸团从楼上扔下来。我抬头一看，被那扔纸团的学生发现了。那学生看到我，迅速跑回教室，坐在自己的位置上，装模作样地看起书来。我弯腰捡起地上的废纸团，上了楼，来到他的面前，严厉地问：“老师不是整天强调不能随手乱扔果皮纸屑吗？你怎么还从楼上往下扔废纸呢？”那学生听了我的问话，竟不动声色地一口咬定自己始终坐在教室里看书，根本没出教室，并一连找了三个同学作伪证。我见他们众口一词，说谎不认，气得脸色铁青，无言以对…… 镜头二：XXX在教室扫地时，对旁边的同学说：“我上厕所！”但当其他同学都扫完地了，XXX都还没有出现，这时，一个回教室拿东西的同学走进教室对他们说：“刚才我看见XXX从后门走了！” 以上种种现象，绝不是纯属偶然。这种撒谎、隐瞒真相、不付责任的表现已经成为现在孩子的通病。为此，我决定针对这一现象开展综合实践活动。 二、活动目标 1、让学生懂得责任感是现代人的标志，通过活动的开展，帮助学生建立起分辨责任的标准，认识自己的行为。 2、针对学生实际，提高学生对知名人士、社会生活中的相关人、事的认识，诱发学生成功的内心体验和情感，调动其内在动力，进行责任感的培养。 3、规范学生的行为，使班级学生成为对自己、家庭、他人、集体、国家、生存环境等负责的新时代的好少年。 三、活动步骤 第一阶段：先期调查及相关分析 为了使研究更加有针对性、科学性，在进行研究前要对学生进行以“责任”为核心的先期调查。 我首先指导学生对低年级学生自我责任心方面作调查研究。学生利用中午、课间展开了调查，很快，各组把数据统计出来了。我又指导学生对调查的数据进行综合处理，然后汇成一张总表格。（见表1） 随后，我们用相同的方法调查了中、高年级学生自我责任心方面的情况。（见表2） 表1：（低年级） 项目 百分率 执行情况 自己包新书封面 自己整理书包 自己背书包上学 自己穿衣、洗脸、刷牙、吃饭 做完作业再玩 遇到难题努力解决 是 的 60% 87% 56% 86% 57% 52% 不确定 8% 9% 24% 12% 26% 44% 不 是 32% 4% 20% 12% 17% 4% 表（2）（中、高年级） 项目 百分率 执行情况 叠被子整理房间 做完作业再玩 遇到难题努力克服 自习课上纪律不好也会坚持认真自习 一些作业老师不评分也会认真完成 做了好事遭到别人说三道四会继续做下去 是 的 46% 57% 66% 48% 37% 54% 不确定 51% 35% 30% 44% 32% 34% 不 是 3% 8% 4% 8% 31% 12% 通过调查，发现学生自我服务意识一般，对于生活自理方面，中高年级学生并不高于低年级，而对于学习方面，中高年级学生的学习意志力比低年级有较大提高，而学生的责任感意识不强，也不稳定，易受环境的影响。 第二阶段：讨论并认识什么是“责任” 为了让学生增强责任感意识，我把故事《是谁把他引向不归路》推荐给了同学们，并组织学生围绕（1）究竟是谁把他引向不归路呢？（2）你认为到底什么是“责任”呢？（3）“责任感”对于一个小学生来说，集中表现在日常学习生活中的那些地方？这三个问题展开了热烈地讨论。 有的学生说：负责任可以表现在认真完成任务，还可以表现在自己所担负的工作出了毛病，勇于承担责任，不把过错推给别人。 有的学生说：白天发现走廊上的电灯亮着，随手把灯关掉；把手上的废纸、食品包装袋等送到垃圾箱，这是对学校负责、对社会负责的表现。 …… 随后，我又让学生上网查找责任感的意义，使学生深入地了解了什么是责任。 附故事：潘金海出生在一个幸福的家庭。父亲是某局级干部，母亲在机关工作，他是家中的小皇帝。潘金海从小在学校里称王称霸，经常打同学、骂老师、逃学旷课，母亲却对他说：“以后谁惹了你，你就给我打，打不赢就跑，有妈在，你谁也别怕！”有了母亲的鼓励和父亲的权势给他壮胆，潘金海的匪气霸气越来越胜。转眼间，潘金海上中学了，他不好好学习，整天吃喝玩乐，在社会上称霸，几次被公安局拘留，都被父母找关系给保了出来。由于某些公安人员的不负责，他一次次地逃避打击，胆子越来越大，最终成为一个流氓团伙的头子，被枪决了。 第三阶段：走近名人 学生明白了什么是责任后，我又引导学生通过翻阅各种书籍或上网查找有关中外古今许多仁人志士的故事，使学生深深地体会到他们的精神、气节都来源于高度的责任心。 同学们兴趣盎然地展开了查找工作，有的利用上网读书时间，有的利用双休日时间。一周后，我们开展了一次别开生面的故事交流会。同学们争先恐后地上来交流： 《科学家的故事》 两百多年以前，人类对电的认识还很肤浅、很迷信。富兰克林得知这一切以后，觉得雷电并不是什么"上帝之火"，而是一种自然现象。为了破除人类对雷电的迷信，富兰克林刻苦钻研，并冒着生命危险做了一次轰动世界的风筝实验。在他的努力下，这次实验成功了，他破除了人类对雷电的迷信，使人类对电的认识前进了一大步。同学们，富兰克林对社会是多么的有责任感呀！他这种为了人类而不顾自己生命安危的精神值得我们学习！ 《现代学子的事迹》 现代才子魏高原也是一个有责任感的人。 高原知道了中国还没有一个人获得过诺贝尔奖，感到是国耻，他立志要为国雪耻。于是，高原刻苦学习，克服种种困难，用优异的成绩勇攀诺贝尔高峰。他以自己丰富的学识做出了贡献，为国争了光。魏高原就是这样一个有高度责任感的人。 …… 在交流的过程中，有学生说：“我还查到了有关责任方面的名人名言呢!”于是，我让学生进行了名人名言地搜集，并在班级板报上展示了出来。 一个人的责任，就是使别人获得快乐。——雷锋 人生在世，责任为重。——吴玉章 天才就是善于工作，热爱工作，对工作有责任心。——高尔基 一个人的责任感越崇高，生活就越纯洁。——罗曼罗兰 人需要责任感，就像瞎子需要明眼一样。——高尔基 …… 这时，又有学生提出自己来创编有关责任方面的短语。我顺势引导，进行了“短语创编”才艺大比拼，评出“最佳创编者”。在比赛过程中，学生的作品令教师折服。 责任是一盏明灯，在成长之路上指引我们前进；责任像一面旗帜，在成长之路上召唤我们向前。——唐晓丹 有责任心的人是栋梁，无责任心的人是懦夫。——高震 有责任者，事必成；无责任者，事勿成。——冯秦旭 有责任心的人，最有智慧，不负责任的人，最没出息。——孔雨婷 …… 第四阶段：走进社会 第三阶段的调查研究，使学生意识到责任心的重要性。那么在现实生活中有无责任心会怎样呢？带着这个问题组织并指导学生利用双休日走上社会，调查、访问各行各业人事。我让学生以5至6人为一组自由结合，每组又作了具体的分工安排。在学生的努力下，我们进行了“社会调查大行动”信息反馈，并交流了活动体会。 邓樱雅：在这次社会调查我到车场采访了这样一位阿姨，她告诉我说：“做这项工作的要思想、精神都高度极中，特别是要有责任心。”通过谈话我知道她开车已经20年了，但一次车祸都没出过。而相反的是另一个司机，在两个月内就出了五次车祸，给别人和社会都带来了很大的损失，可见责任感多么重要！ 陈益星：我到厂里采访了一位叔叔，听他介绍说：有一次，该厂配电房发生意外事故，有关部门来到现场，发现是玻璃损坏、雨水飘进配电房，使365伏电力大量流失，如果不合闸会造成意外事故。可是工作人员不仔细、认真地分析、处理这些问题，给上级报告时也不负责，最重要的是根本没有给值班室人员讲不能合闸。唉！值班室工作人员合了闸并造成了这次意外事故。这次事故告诉我们要有高度的责任心。 唐盼阳：我在一个钢铁厂里调查到一位设计者，由于没有责任心，将电器设备电容量本是3瓦，错写成了3千瓦，使厂里买来的电气设备太大无法按装，使这个工程白白损失了几十万元，给国家造成了巨大的损失。由此可见责任感对一个人来讲是多么重要！ …… 第五阶段：生活聚焦 通过社会调查和心得交流，学生已经自觉地接受了教育，懂得了责任的重要。这时，我引导学生把镜头对向我们自己的生活，来搜集身边赋有责任心的榜样。请看班级学习生活中的一些镜头： 韩浩军：献爱心 在学校组织的各项捐款中，韩浩军同学的表现最为突出，总是慷慨解囊，把自己平时的零花钱省下来捐给有困难的人。 韩浩军说：“为有困难的人献爱心，是我们的责任，我愿所有的人和我们一样幸福快乐到永远！” 蒋丽丹：文明守纪 一学期来，蒋丽丹同学上课专心听讲，积极举手发言，下课文明玩耍，团结友爱，遇到不良行为还能主动上前制止，受到了老师的一致好评。 蒋丽丹说：“做到文明守纪是我们的责任，我愿文明的种子在我们六（6）班生根、发芽，开出鲜艳的花。” 查丽雅：工作负责 一学期来，班级白鸽杯没有被扣分，这是查丽雅同学工作认真负责的结果。她早晨一到校就督促同学做好值日工作，并认真检查。平时，她看到地上有纸就立刻弯腰捡起；看到桌子歪了就马上排齐。 查丽雅说：“每天尽职尽责地做好清洁工作，使我们拥有了一个干净整洁的学习环境是我的责任。同学们，让我们共同努力，创造一个洁净的家园吧。” …… 第六阶段：定目标 表决心 学生懂得责任的重要后，为使学生在生活中真正学会做一个有责任心的人，让实践活动更好更深入地开展下去，我又因势利导，提出了第六阶段的活动要求，反思自己平时的行为习惯，打算怎样培养自己做事负责任的精神。 有的学生说：“想想有时我对学习也不太负责，在做作业时一碰到难题，自己懒得动脑筋就去问同学，听完答案后，也没思考难题的算理就去玩了。每次考试成绩总是不理想，心情就很颓丧。对待学习任务观点太重了。这次数学期末考试考砸了，我难过了好几天，眼泪也流了好几天，觉得自己太没用了。这几天，我深刻地反省自己，总觉得自己对学习的责任感还不够到位，缺乏精益求精的学习态度，还缺乏自强不息的精神。通过这次的综合实践活动，我知道了在学习上，如果没有达到目标，必须找到原因加倍努力，而不是自暴自弃。只有知难而上，努力奋进，才能达到光辉的顶点。今后，我要在学习上更加努力，更加严格要求自己，把自己的学习成绩提高得更快 |
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